第4节探究光的折射规律教学设计

1、.粤沪版八年级物理探究光的折射规律教学设计课题 探究光的折射规律单元第三章学科物理年级八年级学习目的知道什么是光的折射现象。 知道光的折射规律。  能用光的折射规律分析说明生活中常见的折射现象。重点光的折射规律及其探究过程。难点分析解释生活中的一些折射现象。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课复习光的反射的知识，出示海市蜃楼的图片，提出问题，引入新课。学生考虑，答复以下问题。 引入新课讲授新课老师演示激光照到水面后的实验，并用展台展示实验现象，引导学生观察光的传播方向。师生共同归纳反射现象的概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变,我们把这种现象

2、叫做光的折射。多媒体出示稳固练习：小明到湖边玩耍，他站在岸上在湖中看到了岸上的树，水中的鱼空中的鸟自己在水中的倒影，他看到的景物属于光的反射形成的是 ，属于光的折射形成的是 。补充如何区分光的反射还是光的折射呢？学生讨论，老师点拨。学生在老师的指导下完成教材活动1中的实验：铅笔弯折、硬币再现两个实验。老师在学生做时巡视指导，及时作出解答。要解释上述现象，就要理解光的折射定律。探究光的折射规律老师指导学生完成实验器材的选取，实验器材的组装。注意观察现象，掌握有关折射的根本概念。当光由空气进入水中时，比较折射角与入射角的大小关系，比较折射光线随入射光线的变化情况。当光由水或玻璃中进入空气中时又会有

3、什么变化。动画演示，老师引导，学生总结。当光垂直射入水中时，传播方向又有什么变化？老师引导学生做好这一系列实验，并观察做好实验记录。老师引导学生分析数据，总结归纳折射定律。光的折射规律 折射光线、入射光线、法线在同一平面内； 折射光线和入射光线分居法线两侧当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角当光从其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角光垂直射向介质外表时，传播方向不改变。多媒体展示光的折射现象，并标好光的传播径迹，然后，光逆着原来的折射方向照射过去，观察发生的现象，总结：在光的折射现象中，光路是可逆的。多媒体展示练习题，根据光的折射规律完成。观察水中的筷子，并指导学生完成光路图，从

4、而进一步掌握折射现象在日常生活中的应用。动画展示：小熊的困惑通过此动画说明池底变浅可以应用光的折射解释。注意观察动画时联络生活实际想一想。生活中和自然中的折射现象有经历的渔民如何用叉子能叉到鱼？运发动在水中观察岸上的景物比实际高还是比实际低了？老师引导学生作图，然后根据作图的结果得出结论，这样学生才会记忆深化。温馨提示：实际光线画图时用实线，光线的反向延长线及法线用虚线表示。利用光的折射解释海市蜃楼、道路上远远看去有水的现象。物理来源于生活，生活中处处有物理。老师引导学生做好课题小结多媒体展示稳固提升练习。老师引导学生分析、解决问题。学生仔细观察实验现象，考虑问题：光的传播方向为什么发生了改变

5、。学生讨论，反射和折射的区别，然后完成练习。学生动手实际操作实验，注意观察实验现象，考虑原因。学生认真阅读教材，掌握入射光线、折射光线、入射角、折射角等概念。学生分组完成实验，根据现象、数据分析、归纳得出结论。学生默记折射定律的内容，小组之间进展提问。观察多媒体动画视频，总结规律：当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角。小组讨论、考虑、完成。学生仔细观察，并注意日常生活中不要轻易下水洗澡等。学生随着老师作图，通过自己作图得出结论，记忆才会深化。学生讨论作图的本卷须知。小组讨论如何解释海市蜃楼等的有关折射现象。学生小组讨论、考虑完成。小组讨论、解决问题。培养学生观察、考虑才能。培养学生实验操作才能，观察才能。进一步稳固光的反射现象和光的折射现象。培养学生阅读才能，知识提取的才能。培养学生对实验的操作才能，对现象及数据的分析才能，对知识的概括总结才能。培养学生的快速记忆的才能，语言表达的才能。培养学生观察、总结的才能。培养学生知识应用的才能。实际动手操作不仅锻炼操作才能，而且培养学生科学精神。物理来源于生活，与人们息息相关。培养学生作图才能，注意人眼看物体时，箭头的方向应指向眼睛。培养学生实际动手才能。培养学生利用所学知识解释自然现象的才能。拓展学生知识面。培养学生归纳知识的才能。培养小组合作才能，解决问题的才能。课堂小结归纳小结