化学教学总结

1、化学教学总结篇一：初中化学教学工作总结化学教学工作总结 光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。这半年来也 是我在教学领域履行教师职责， 勉力耕耘、 不断进取的半年。 回忆自己半年的教学历程。本学期能按照教学方案，顺利的 地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下：一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每 一位学生。在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严 格按照有事业心、 有责任心、 有上进心、 爱校、爱岗、 爱生、 团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去标准自 己的工作行为。对学生做到：平等待人，宽容待人，用真诚 真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格 要

2、求，耐心教导；对同事做到：团结协作、互相尊重、友好 相处；对自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努 力提高教学质量。1 、精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下 良好的根底。 认真贯彻教学大纲， 钻研教材。 了解教材的根本思想、 根本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。 把握学生原有认知结构， 如他们的兴趣、 需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施， 帮助学生全面掌握新知识。 创新教法。认真分析教与学之间可能的矛盾，找出存 在的问题，研究教学方法。注重课堂互动效果，提升学生学 习的积极性。2 、认真上好课堂教

3、学，营造积极浓厚的学习气氛。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生学习积极性和学习的注意力，范文TOP100 使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造 良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学 生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课 外作业，减轻学生的负担。3 、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初 三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生不能按时完 成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思 想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要 做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上， 从友善开

4、始，从赞美着手，理解和尊重每一个学生，动之以 情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习深入 学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜爱，以学为乐，以学 为荣，以学为享。4 、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时 间，虚心去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习 好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。 上课时务求每一课都上得生动、 活泼、高效，力争通俗易懂， 深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。努力做到使每 一位学生都能喜欢我的化学课。三、关注中考，重视根底教学，能力的培养，大胆在教 学中进行课改尝试。1. 重视根底教学，突出能力的培养。 重视根底知识教学，抓好化学

5、课本知识教学，教学中力 求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同， 学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情 况因材施教，尽量减少学困生。同时抓好根本技能，化学用语的使用技能和实验根本技 能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的 化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手 做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实 提高学生的实验能力。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。在教学中 加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的 培养。平时教学与复习中注意防止不能“重结论，轻过程， 重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析

6、。应 该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科 思维方法。让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学 习，逐步形成科学探究能力。2. 加强实验教学。化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学 生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，最全面的写作站获 得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求 是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实 验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。课前准备充分，演示实验效果 良好，从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学 生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改

7、为边讲 边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同 时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激 励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生， 具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作，并得出正确 的结论。今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不断的 探索和进取，一如既往，继续为马厂的教育事业奉献自己的 力量。篇二：化学教学经验总结20XX 年下学期九年级化学教学经验总结 化学是一门根底的自然科学，初中化学教学是化学教育 的启蒙和根底阶段。要想大面积提高化学教学质量，必须从 培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教 学效率做起，引导学生突破初中化学课时

8、少、任务重、内容 分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好根本概念关， 实验操作关等，使他们更好地掌握根底知识和根本技能，开 发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的 能力。下面是我在教学实践过程中的经验总结。一、激发学生学习兴趣，引导学生自觉学习 伟大的科学家爱因斯坦说： “兴趣是最好的老师 。兴趣 是求知的巨大动力， 创造创造的源泉。 兴趣的培养在于诱导。 思想汇报专题教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时 排除不利于开展认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除 学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动 自觉地学。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化

9、学实验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基 本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无味，有可能会使原有 的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣， 引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣 转变为稳定的、持久的兴趣？为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的开展和形成，结合书本介绍科学家探索 化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一 生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代创造如造纸术、 火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清 楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表 示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。 并

10、感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发 展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。初中化学需识记的知识比拟多，有时又很集中。如教材 中第二单元里一下就出现了二十七种元素符号，让学生很难 记住，为此我们从上化学课开始，将需记住的元素符号分批 分期地布置给学生，并经常提问检查。化学二、精讲精练，提高效率 提高教学效率是现代教学的基 转 载于: 在 点 : 教学总结 本要求，是提高教学质量的关键。范文写作教学 是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性， 但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做 最正确状态，只有这样才能取得良好的教学效果。所谓精讲，既要配合教材内容，又

11、要面向全体学生。精 就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练 是稳固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些 针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中， 掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的， 就尽可能让他们动手动口实践，以到达真正掌握知识，举一 反三的目的。初中化学知识主要分为根本概念、根本原理、元素及其 化合物和化学计算四大局部。就拿元素及其化合物来说，知 识内容庞杂，涉及到三十多种元素，七十多种化合物和众多 的化学方程式，如假设把这些知识孤立地讲，往往会事倍功 半。但只要抓住他们的内在联系， 区别异同， 进行归纳比照， 形成络，抓住其实质就可

12、以收到事半功倍的效果。在教学中 通过观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有 困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆 的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。另外要加强和改进化学实验，给学生创造条件。教师可 设计某一实验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成实 验。也可把局部课堂演示实验直接改为学生实验，以增强学 生的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培养了学生 观察、思维、实验和自学能力。教师通过精讲精练 , 才能激 发学生学习兴趣 , 培养和提高他们的主观性和自觉性 , 抓住 重点 , 突破难点 , 这样就能大面积提高学生成绩 . 篇三：化学教学工作心得体会化

13、学教学工作心得体会本着教育事业即为“生命教育的信念，在大长陇中学从事教学工作一年多来，我努力地使自己尽快适应角色的转 变，认真地备好每一节课、上好每一堂课；仔细批改每一份 作业；并且尽可能地多听课，多与同组老师交流、学习。这 段时间，收获不少，成长许多，但仍有缺乏之处第一月的教 学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关重 要的。在这一点上我很庆幸自己来到了大长陇中学，因为在 这里每一个领导都很关心新教师的成长，每一个老师都很热 心帮助、指导新教师，这一切对于我这一年以来的教学工作 及各方面的成长都有很大的帮助。学校给新教师提供了多方 面的学习、成长时机，使我们有的时机向一些优秀的老教师

14、 学习；而学校定期组织的集体备课及教研活动那么为我们提供 了的成长空间。在这些活动中我学到了很多东西，感触颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：首先是在结对的听、评课中感到上一节好课，应该作到 以下三点：一、知识把握准确；二、充分调动学生的积极性；三、 教态、仪表等有示范作用。而作为一个新教师要上好一节课， 需要我们作到以下几个方面： 一、不断学习，充实自我；二、 充分了解学生；三、熟悉各种教学策略、技巧；四、有应对 能力、对突发事件的及时处理能力。 初中化学教师的任务是： 教会学生化学知识，用化学的眼光看问题，使学生形成化学 思维的品质。而初中化学教师的功力表达为：一、流畅性， 包括语言的流畅性

15、、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的 流畅性；二、娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对 教堂的控制三、深刻性，要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课 中的感触：学习交流贵在“实 ，集体备课贵在“实 ，实行 集体备课的目的在于张扬教师个性，挖掘集体智慧，真正实 行“大脑资源共享 。在集体备课中努力做到 “四统一：1、 统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进； 2、取长补短； 统一练习、高效轻负。 3、分析教材、分析教学情况，特别 是学生的学习情况。 4、研究和精选习题，合理控制作业负 担。在集体备课交流研究教法、 学法的经验， 提高备课质量， 使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任

16、落 实、效果实在。 潜心研究课堂教学规律， 关注课堂教学改革， 积极撰写课堂教学心得。做好考试后的质量分析，排查教学 薄弱环节，制定详细的拾遗补缺措施。备好课是教学工作中 重要一环，是上好课的前提，每位教师都要全面掌握教学大 纲，深钻教材， 结合学生实际， 选择探讨最优课堂结构方式， 设计出最正确教学方案， 分时写好教案。 坚持集体备课制度， 每周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教 学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由备课组 长保管，学期中和期末交教务处审阅和存档。集体备课时还 必须做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可 供的教学方法、教学手段；议课后的心得体

17、会；议教改动态、 教改信息。要依据教学大纲、教材和学生实际，做到“五备； 备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处 地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基 础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提 出落实“双基、“双力的具体方法。备学生：老师要考虑 学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握 本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和 难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备教 材、备学生的根底上，提出实现教育目的、符合学科特点、 符合教学原那么的教学方法。备思想教育：教学过程力争做到 知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养

18、、渗透德育美 育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的 思想教育。备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习 题教师自己要先做一次。正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不 许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学 目的和要求，表达教学全过程，内容一般包括：讲授课题、 目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板 书设计、实验安排、作业布置等根本要素，卷容整洁，格式 标准，并注明上课日期，要写详案，杜绝无教案或持旧教案 上课现象。提倡与电子教案。每课或每单兀结束后，提倡与 教学后记，总结本课或单元教学的得失最后是关于教研活动 的感触：每次在教研组的评审活动中，我都能从听课评课活 动中受到了很多启发，对照自己的日常教学，发现有些课没 能很好的利用学生已有的生活经验，让学生体验到化学知识 的学习就是对已有经验的再发现，激发学生学习化学的乐趣， 这是