第6课时 群落的结构（2）

1、.课题名称 第4章种群和群落第3节 群落的构造第2课时【学习目的】1描绘群落的构造特征。2尝试进展土壤中小动物类群丰富度的研究。【学习重点】1描绘群落的构造特征。【学习难点】1尝试进展土壤中小动物类群丰富度的研究。【学习流程】【自主先学】活动一 描绘群落的空间构造特征群落的垂直结构群落的水平结构 以下图表示群落的空间构造的两种情况，讨论下面的问题。 1在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 现象。森林中植物自下而上分别有 层、 层和 层形成群落的垂直构造，形成这种垂直分布的的主要原因是 。2图中森林中鸟类分布有明显的分层现象：林冠层栖息着 等；中层栖息着 等；林下层那么生活着 等。造成

2、鸟类这种分布的主要原因是 。3是从生物之间的关系分析，群落中种群垂直分布有什么意义？4从图中看，程度方向上，在不同地段往往分布着不同的 ，同一地段上种群密度也有差异。影响群落程度构造的因素有哪些？ 【组内研学】活动二 制定“土壤中小动物类群丰富度的研究的活动方案 阅读教材中的相关内容，制定一个实在可行的研究方案。一、你们小组要研究的问题是： 。二、完善下面的详细方案：1材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签2 方法步骤及结果记录：1制作取样器：可选择直径为 cm的硬金属饮料罐，在高度为 cm

3、处剪断，这样的取样器容积约100mL。2取样：将表土上的落叶轻轻拨开，用手 罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表 ，用花铲将罐内的土和罐子一起挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。3采集小动物：将取到的土壤样品放在 内，用 拨找小动物，同时用 观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的 取出来，体型较小的那么可以用 采集。采集的小动物放入体积分数为 的酒精溶液中。3 观察的现象：1观察和分类：确定动物名称的同时进展分类。2统计和分析：设计一张用于记录结果的表格。三、问题讨论：1随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会一样吗？为什么？2你认为动物的分布的规律与什么有关？3

4、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏向？如有，请你设计一个方案来进步实验的准确度？【检测反响】1生物群落的构造在垂直方向上 A具有明显的分层现象 B有的有分层现象，有的没有分层现象 C森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象 D植物有分层现象，动物没有分层现象2水深200米的海水内的植物群落 A只有垂直构造 B只有程度构造 C垂直构造和程度构造均有 D垂直构造和程度构造均无3生物群落空间构造的分化有利于 A生存竞争 B占据空间 C资源利用 D生物进化4在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这说明群落有一定的

5、 A垂直构造和程度构造 B对群落产生重大影响的优势种C物种组成和数量比例 D彼此间有直接可间接的营养关系5某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进展研究。假定你是其中的一员，请答复：1确定要探究的问题： 。2进展这类调查常采用 法，而不适用 法，原因是 3丰富度的统计方法通常有记名计算法和 ，前者一般适用于 的群落；4对土样中的小动物进展采集时，在诱虫器上方通常要放置并翻开4060W的电灯，这样做的目的是 ，采集到的小动物可以放入 溶液中保存，也可以放入 中。5在观察和分类的根底上，假设要用记名计算法对两类土壤中的动物进展统计和分析，请你设计一个数据统计表：6除了进展

6、上述问题的探究外，你还可以从另外的角度进展土壤中小动物丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题： 。【反响提升】一、选择题：1调查土壤小动物丰富度时选取了假设干土样分别统计动物种类数，结果应该取 A动物种类数最少的土样 B动物种类数最多的土样C各土样动物种类数的平均值 D各土样动物个体数的平均值2可能构成一个生物群落的实例是 A树洞中久积的雨水 B安康人的一滴鲜血C一罐鲜酵母菌培养液 D一瓶密封的蒸馏水3以下有关群落的表达，错误的选项是 A研究种群是研究群落的根底 B不同群落的物种数目是不同的C群落程度上研究的问题就是研究群落的丰富度D任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的4以下种

7、间关系，两物种均受益的是 A豆科植物与根瘤菌 B水葫芦与浮萍 CT2噬菌体与大肠杆菌 D螳螂与黄雀5下表说明两种微生物各自的必要生长因子和各自合成并释放的物质，假如这两种微生物在一起培养，它们之间的关系很可能是 生物必须供给的生长因子合成并释放的物质红色酵母 嘧啶 噻唑 毛霉 噻唑 嘧啶 A竞争 B寄生 C互利共生 D独立生长6下图表示甲、乙两种草履虫在单独培养时和共同培养时个体数随时间发生变化的情况，下面分析不正确的选项是 A单独培养的草履虫存在着种内斗争，对种的生存有利 B单独培养时，在m点以后，甲种群的增长速率越来越小 C两种草履虫生活在一起，形成捕食关系 D两种草履虫生活在一起，形成竞争关系7寒带针叶林中两个动物种群N1、N2的数量变化如下图，据图判断这两个种群的关系是 A捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为失败者D共生关系，N1、N2彼此依赖，互相有利二、非选择题：8下图表示我国潮湿森林区及山地植被分布情况，据图答复以