注意力训练和感统训练是什么关系

1、注意力训练和感统训练是什么关系柯比森专注力训练，采用国际先进的脑电生物反馈技术，帮助孩子改善注意力，提高学习能力,L方盼曲适前声住.不否言.可立.附 行为U怖.茶不限3调引料用育游返宝L.A遒值听EftAm由,由修G的。哮.网主前声阐博,云 落四，断而孑吟同期养成好习惯。旬的噌口耀鼻！具,对赋胜性.必惶.癌合室好不版型的前总平海量矢谓外例虎行串复十地悬山H运讨胤国利35举星、SKE辨识率±.%兑费银餐.3工经蟆EU小;看区里感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮

2、肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensorylntegrationTheory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的最

3、基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石(碳酸钙结晶体)来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。运动觉(又称深感觉)是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于

4、大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。目前由于种种原因(都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等)使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。Ayres

5、也解决了家长和老师为高智商低成绩提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会,儿童现象的烦恼。脑科学的专业性限制了对此问题的深入讨论。通俗的说，在人的脑波中塞塔波（4-8Hz）、SMR波（12-15HZ）以及高贝塔波（18-36HZ）与注意力水平密切相关。神经系统调节能力不良的脑波多表现于塞塔波（4-8Hz）和高贝塔波（18-36HZ）脑电功率密度过大，而SMR波（12-15Hz）稳定性差、脑电功率密度不足。在神经系统中塞塔波通常是睡眠阶段的主力波段，但在觉醒期如果塞塔波段太高则人经常处于脑抑制状态，多表现于发呆、走神比较显著；SMR波是人的基础律动能力，脑科学中将其称为注意力波，是控制行

6、为活动保持良好的节律性的能力，这个波段的幅值高的人的注意力水平就好，反之，注意力的水平就比较弱，过低的SMR波是造成孩子以多动为主要表现形式的注意力涣散的主要因素；而高贝塔波段强度过大表征神经活动容易出现冲动，发脾气，紧张焦虑、也容易出现疲劳等问题。脑波反馈训练通过调整注意力相关各个波段的运行的稳定性与脑电功率密度，从而实现注意力水平的调整。增加深入的理论探讨可以从我们的咨询教师处获得。脑波反馈注意力训练有副作用吗？脑波反馈训练时只读取我们皮肤表面的生物电信号，而生物电信号不管是否读取它们都会每时每刻存在于我们的体表。生物电传感器只读取不发射，类似我们在体检时做的心电图。因此，这种技术是安全的

7、，绿色的训练手段。脑波反馈训练现在有人用吗？脑波反馈注意力训练从上世纪80年代发明后，被广泛运用在飞行员训练、射击、射箭运动训练等诸多需要高水平注意力能力的领域，并取得世界脑科学界公认的训练效果。本世纪以来更广泛的普及到儿童注意力训练领域，目前全球已有数百万儿童在接受脑波反馈训练，并取得了非常显著的效果。单纯进行脑波训练，就可以提高注意力了吗？脑波反馈训练与经典训练在成效上各占50%左右。脑波反馈主要用于走神、好动、冲动等问题的改善，而经典训练可以对听知觉和视知觉的分辨率、稳定性、宽度、敏感性、精确动作等方面进行有效改善，减少听错、看错、抄错、符号敏感性差等造成的马虎、拖拉等问题。2类训练是互补的、各有所长，形成合力解决孩子的综合型问题。文章来