创建绿色学校情况简介

1、创立绿色学校情况简介 一、根本情况海东市平安区第三中学始创立于1969年，建校48年，是一所年轻充满活力的学校。特别是2021年8月与平安二中的均衡配置更是焕发出了勃勃生机。政府投入巨资，改善了校园环境和办学条件：学校现有占地面积37846平方米，建筑面积6802平米，校园绿化面积2400平米，教学设施一应俱全。建有300米环形朔胶跑道、100米直跑道，篮球场和足球场，配备了实验楼、公寓楼，餐厅，理化生仪器室、药品室、实验室、准备室微机室、劳技室、音乐室、美术室、科学实验室、图书室等专用教室实，实现了班班通多媒体教学，教学设施一应俱全。学校现有教职工128人，学生1520人。可绿化面

2、积 平方米，绿化覆盖率为82%。学校以“环境优美、特色开展、全面育人、社会赞誉为办学理念，形成了“文明和谐、向善进取的人文校风，“团结协作、学有所长的学风。学校形成“春绿满眼，丁香四溢，夏荫成凉，牡丹争艳，秋风红叶，月季飘香的靓丽风景，让每一个学生在“绿的校园中健康、愉快地成长，努力提高学生素质，发挥学生的个性特长。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人气氛相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。学校校园分为教学区、生活区、休闲区三块，每一块各有特点，各有所长。教学区以校前区为主体，“升字型不锈钢雕塑矗立

3、在椭圆型花池之中，象征平安三中教育教学工作，不断向上，不断攀升。花池四周苍松翠柏终年滴翠流绿，金榆、榆叶梅、樱花、月季、金银花尽显风采，不禁让人心旷神怡，今年又新添的“假日有约等花器更有锦上添花之美。总之，学校校园的多种绿草、30多种花卉、10余种树木，使校园一年四季都是红与绿的主宰；嶙峋怪石之上的“平安三中楼道内的书柜和墙上的政治家、文学家、艺术家、科学家和其他名人画像以及学校师生自撰的哲言睿语，真正使校园的每一块墙壁都会说话，每一方空间都可育人，突出富有时代性、人文性、厚重性的文化气氛，更因为校园景观上下错落，红绿相间，动静谐和，形态各异，使校园一年四季都是美不胜收。二、创立做法加强领导，

4、实施一把手工程，奠定创绿的组织和制度根底  环境保护是根本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉保护生态环境的意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出特色，抓出成效。    我校认真学习各级教育行政部门关于创立“绿色学校的有关文件，学习各地学校创“绿色学校的经验，统一思想，提高认识。确立了“一种意识，就是确立“创绿要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高的意识；做到了“四个明确：一是明确创立“绿色学校的重要意义。创立“绿色学校将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的开

5、展，是一项很有意义的工作。二是明确创立“绿色学校与学校教育的关系。认识到创立“绿色学校也是推进教育开展的一个重要的载体，是素质教育的重要组成局部。三是明确创立“绿色学校对于实施科学开展观的重要意义。通过创立“绿色学校培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创立“绿色学校中的地位、作用，认识到创立“绿色学校人人有责。在提高认识、统一思想的根底上，我们加强了对创立“绿色学校工作的领导，学校成立了以孙胜祖校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创立“绿色学校工作领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、教学管理部、团委和局部教研组的学期工作方案。创立绿色学校

6、工作分三块进行。校长主要负责绿色学校管理统筹工作，催促制定创立绿色学校的方案及写好总结，定期组织环保教育会议及绿色学校的“硬件建设，搞好校园的绿化、美化和各种配套措施工作；校办主任主要负责绿色学校的“软件建设，做好学生的环保宣传教育活动和学生的实践活动；学生开展部及局部学生主要负责发动学生，配合学校的“软件和“硬件建设。本着可持续开展的思想，领导小组极积鼓励师生职工参与学校规划，共同制定校园环境和开展的各项措施，使环境教育走上科学化、标准化、制度化的道路。       我们还把创立“绿色学校纳入学校工作的总体规划，制定了创立“绿色学校

7、的方案，使创立工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位，即方案要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对环境教育、校园环境建设、我校每年用于学校公用经费的5%以上来投入校园绿化。以保证环境教育和创立“绿色学校工作的顺利进行。   创立“绿色学校的工作重点主要有两方面，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来主体有较高的环境意识，自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建设，绿化年年上档次。

8、我们的做法是：1.精心规划，绿化逐年提升。学校花大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草、花等，力争尽快建成园林式学校。2.不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，环境卫生管理的做法是责任落实、检查催促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校把开展“提倡节约，反对浪费活动作为创立“绿色学校的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。  二、以科研为先导，优化课程设置，探索学科渗透性教育的有效途径和方法：    在创立“绿色学校的过程中，我们认识到加强环境教育，提高师生的

9、环保意识和环保能力是建设“绿色学校的重点，因此，我们在创立“绿色学校之初就把环境教育作为重点来抓。  一我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点，梳理形成学科环境教育渗透的系列。尤其是语文、数学、品德与生活、品德与社会等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。我们都作了梳理。譬如思品学科渗透以下教育：空气污染、人类健康的危害等等 ， 各学科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育，增强大家的环保意识。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提育系列活动，在全校师生中开展“五个一活动，即每学期举办一次环保

10、主题会；刊出一期环保宣传栏；开展一次环境调查活动；组织一次校外参观活动；落实一次环保公益活动等。各班级还召开环保主题班会，通过故事小品诗歌知识竞赛等多样形式，活泼课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。 围绕 ： a、节约能源，让学生知道不浪费水电、粮食，保护环境； b、保护动植物，这是环境生态平衡的重要内容； c、变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染； d、吃东西要选择绿色食品，这是健康的需要，四个方面培养学生养成爱劳动、讲卫生、保护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯，并将此作为“文明班级评选的依据之一。 在学生开展部的规

11、划下，我校充分发挥重大节日、晨会、班队会等阵地对学生进行环境保护教育。在周一升旗仪式上，对学生进行?如何让我们的学校更加绿色?经济开展与环境保护?等专题演讲，此外，学校在“植树节、“地球日、“环境日“世界水日等时候，组织宣传活动。与之相应的是各中队每学期不少于两次的“我是环保小卫士“树立环保意识，做文明小学生等主题班队会，由团委发出的环保建议书，向学生提出环保行为标准要求是“五不五要： a、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类 b、不把白色污染带进校园，要随手捡起果皮纸屑 c、不随地吐痰，要认真做好值日 d、不浪费粮食，要节约水电 e、不乱涂乱画，要保护花草和环保设施    二

12、创立目标与常规管理相结合 育人育心，创立目标之一就是培养学生良好的环保行为，为了让学生的环保意识转化为良好的行为，我们注重从常规入手，引导学生从小事做起，并进行强化训练使之成为习惯。我们把学生行为为养成教育作为重点来抓。一是发挥“七个一的宣传效应，即一刊校刊、一馆图书馆、一台校园播送、一墙学生文化墙和班级自主体验墙、一角校园无死角、一基一班一主体活动基地、一书一报一月看一本书办一份报；二是蓬勃开展“三扫一查活动，将保护环境表现作为重点依据，即建立清扫卫生制度，各班每天对教室及包干区实行三扫、课间保洁，每周五一次大扫除。“一查就是每周四进行个人卫生检查，一评就是每周评选卫生班级，文明班级，每月评

13、出星级班级，将其列出“个个班好评比条件之中。    三校内活动与校外实践相结合 活动促提高，实践促开展。在校内我们开展丰富多彩的有关环境教育专项活动： 环保知识竞赛、环保论文、科技环保节、文明礼仪检查等评比活动，增强了整个学校的创立气氛，有力的促进了学校环境教育的深入开展，特别是科学兴趣组活动开展有声有色，教师举办屡次讲座，开展“捡拾白色垃圾“去除非法小广告“认养小树等活动，我们坚信，将环保教育带进家庭、辐射社区，才是绿色学校创立工作的根本意义所在。    四创绿工作与提升品位相结合 我们认为“绿色象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念，我们继续丰富

14、创绿工作的内涵，上升到人文、文化的高度去理解和审视这项工作，将创绿工作与提升学校文化品位相结合。 通过几年的环境教育，学生行为标准习惯明显提高。“绿色校园到“书香校园可视为一种可持续开展的根本方式，让大家自觉地沉浸在书香气氛和快乐体验当中。    三、存在的问题和设想 我们虽然在环境教育上做了一些工作，当与先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识的环境道德，还要持续不断的努力，同时我们更希望能多走出课堂，得到社会的广阔支持，多接触环保实际，提高学生对环保的感性认识，让他们作出更多的探索和努力。 在下一阶段工作中，做到以校为本，大力开展校本研究、培训和课程开发；“横向拓展即多利用一些途径，加强对家