活动一设计标志教学设计

1、第三单元校园的春天课时一设计标志设计思路本单元属于“设计？应用”领域，。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学目标1 .通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。2.结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。教学重点标志设计的原则和方法。教学难点在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会

2、标志设计。教学过程教学教师活动学生活动说明环节启（出示一个标志图形）观看图以提问和直观的方发同学们，在日常生活中，我们可以随时随地看到形，根据式，导入课题，引导大大小小的标志，有些设置在高楼大厦的外墙生活经发学生的学习兴入上，而在商店的货架上的货品，也印有各种各样验，趣。合的标志，在你的书包里的文具上面，也可以看到对标志启鼓励学生深入探究作不同的标志，它们给我们的生活带来了许多的方进一步的标志设计的特点。学便。了解。在强调宜观性的基习（出示生活中的标志图形）分析讨论础上，详细介绍标分狷狷但标志设计志的表现手法，增析问：同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各的特点。强学生对标志的理讨代表了什么？

3、说出它们解，为提高学生的论问：什么是标志呢？各代表了设计能力做铺垫。欣一、标志的概念什么？结合具体实例，对赏标志是具有某种含义的视觉符号，犹如谛言，起标志的概标志设计的传达功作着识别、示意和传递信息的作用。它具有很强的念及特点能特征和审美特征品概括性与象征性，有着独特的艺术魅力。学习学樨加以阐释，使学生设标志是象征性的视觉谛言。它的特征是直几种具体理解标志设计的主计观生动，易于识别和记忆。的标志设要原则。过标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机计的方在初步了解了标志程构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动法。的概念、表现手法互等，大到国徽、国旗，小到私人标志。理解标志和设计原则后，集动二

4、、标志的分类设计的主中欣赏一组标志，设标志主要分为冏业性标志和非冏业性标志要原则。以进一步巩固学生计欣赏各种的知识，加深理尝1.商业标志不同的标解，开阔视野。试用简洁的文字和形象表明产商和品牌的一种符志设计加强理解标志的设练 习 评 价p,是区别不同商品的特点和质量的标志。2 .非商业性标志匚非商业性的，以具体可见的图形、文字表示出k用于各类单位以及某些特定活动。（出示标志图形）3 .公共性标志：“简洁明了的图形表示，对人们生活起告知、警二和规范作用。、分析标志的表现手法1 .具象型标志J示“中国青年志愿者协会”标志K志中被心形图案衬托出白色图形，既是1只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱

5、（、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体“帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好勺志愿者。2 .抽象型标志“示“奥运会”标志标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五“象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲），勺人民和平共处。3 .汉字型标志J示“永久”牌自行车标志等牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，接展示商标名称、商品的形态特征和使用功bo4 .字母型标志理解标志 设计的过 程。尝试用语 言进行设 计构思。采用一种 制作方 法，自己 设计一个 标志。自评与互 评。计思路流程。通过这个过程让同 学用语言进行简单 的设计构思。鼓励学生根据本校 实际情况，进行班 级标志设计，在实 践

6、的环节中体认本 课内容，并增强实 践能力。通过评估活动，增 加学生的批评与反 思能力，加深对本 课学习的印象。'示“可口可乐”饮料标志以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。5 .数字型标志出示“1997年香港回归”“庆祝香港回归祖国”专用标志6 .综合型标志出示“中国铁路”标志问：你能从标志的图形中想到什么？能看出什么汉字？联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，/、可多得的典范性作品。教师总结：通过上面的学

7、习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。四、标志设计的主要原则用四个字概括“简、准、奇、美”1 .“简”：（出示“联想”标志）表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人T就明了。02 .“准”（出示“射击”标志）传递信息明确。以大家熟悉的射击动作表示射击运动项目，给人以准确的信息。3. “奇”（出示“玛莎女子学校”标志）形象独特，构思新颖。4. “美”（出示“2008年北京申奥”标志）符号艺术美的规律。此标志渗透了现代设计中的三个理念：人文精神、本土文化及时代气息。给人突出的印象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项

8、目一太极拳，又像一个具有动感的五角星，象征主办国的地位；它采用了我国民间的结纯艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去；那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁，信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。教师总结：一个好的标志必须是：1 .形象简洁明了，易识易记。2 .有视觉艺术的形式美感。3 .形象独特，让人T就能联想到该标志代表什么。4 .形象简洁、色彩单纯而强烈。所以标志也被称为“视觉语言”。六、2008年北京奥运标志的设计思路流程北京2008年奥运会申办标志该标志运用奥运会五环组成五角星，相互环扣，象征主办国的地位，同时有中国传统民间工艺品“中国结”的形象，象征

9、世界五大洲的团结、协作、交流和发展，携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化的精髓。那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁、信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。2008年北京奥运标志，设计师站在民族义化的角度，把代表中国文化的篆刻艺术运用在设计作品中，充分肯定“民族的才是世界的”这一艺术观点。七、动动手，尝试全国第九届运动会会徽1 .选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。2 .构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。3 .构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。4 .定稿。确定设计定稿。5 .着色。设色做到

10、单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。八、为校第第十二届运动会会徽设一下：同学们可采用以上任何一种制作方法，为学校运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。评估：1 .设计意念是否具有原创性，同时能表达班级的运动会特点。50%2 .设计的构思是否有步骤及清楚发展。20%3 .设计技巧。例如点、线、面、色彩的安排与酉己合。20%4 .设计的用心程度。10%1.设一幅运动会上具有班级特色的标志。2.为学校、班级或个人设一个有特点的标志。一个优秀的标志应该具备的特征是：1 .形象简洁明了，易识易记。2 .有视觉艺术的形式美感。3 .形象独特，让人T就能联想到该标志代表什么。4 .形象简洁、色

11、彩单纯而强烈。教案第三单元校园的春天课时一设计标志鄢陵县柏梁镇第一初级中学马艳平教学设计（二）设计思路本单元属于“设计？评述”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学目标通过对标志的学习，了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察、想象、创作思维能力和实践能力。教学重点标志设计的特点和方法。教学难点标志设计的创新意识。教学过程教学环节,师活动学生

12、活动说明启（出十个标志图形）根据问题回课前让学生调查生发可：这是什么？在生活中你还知道哪些具体的答。活中的标志。导“用标志，它们各自起着什么作用？认识标志在我如何从生活不同的入M学们，在日常生活中，我们可以随时随地看们生活中所起方面来强化对标志分"大大小小的标志，有些设置在高楼大厦的外的作用。的认识。析K±,而在商店的货架上的货品，也印有各种了解标志的概明确什么是标志以讨"样的标志，在你的书包里的文具上面，也可念及特点，并及标志的特点。欣论“看到不同的标志，它们给我们的生活带来了欣赏优秀的标赏优秀的标志设计构“多的方便。志。丰富学生的视觉形思.（出示生活中的标志图

13、形）在生活中观象。创一、标志的概念察，从用途的了解标志，按照用息标志是具有某种含义的视觉符号，犹如谛言，不同，区别标途可分为不同的种欣起着识别、示意和传递信息的作用。它具有很志的种类，尝类。赏强的概括性与象征性，有着独特的艺术魅力。试对具体标志在强调宜观性的基作（出示标志图形说明）进行分类。础上，介绍和评析品二、标志的分类（出示标志图标志的表现手法，设1.商业标志形）增强学生对标志的计用简洁的文字和形象表明产商和品牌的一种符通过直观的欣理解，为提高学生过号，是区别不同商品的特点和质量的标志。赏，/解标志的设计能力作铺程2.非商业性标志的表现形式。垫。是非商业性的，以具体可见的图形、文字表示分析

14、标志设计结合欣赏优秀的标出来，用于各类单位以及某些特定活动。的艺术特征。志，了解作品的构（出示标志图形）欣赏作品。思与创意。3.公共性标志：理解标志设计以一个标志为例，以简洁明了的图形表示，对人们生活起告知、的过程讲解标志设计的过警示和规范作用。学习运用/、同程。三、标志的表现形式的表现方法进怎样将意图概括地1.图形构成的标志（包括具象和抽象两种），行创意设计。用，卜P人衣叽。芯如：“中国青年志愿者”标志。样表达得明确，又2 .文字构成的标志（包括汉字、字母和数字），如：“永久”、“北京民族乐器工业公司”标志。3 .综合型标志（包括文字和图形），如“中国铁路”、“中国银行”标志。四、标志的构思与创意北京2008年奥运会申办标志该标志运用奥运会五环组成五角星，相互环扣，象征主办国的地位，同时有中国传统民间独具特色。工艺品“中国结”的形象，象征世界五大洲的j结、协作、交流和发展，携手共创新世纪。"星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统文化的精髓。那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案"洁、信息量大，既富有民族特色，又具有时，弋特点0L欣赏，赏一组标志图形。k标志设计的方法、步骤