语文五年级下语文A版 4《刷子李》导学案（第二课时）_第1页
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文档简介

1、.主备人教学时间 累计课时第16节学习内容4、?刷子李?第二课时学习目的知识与技能1、继续学习课文，反响读句的感受，体会刷子李高超的手艺。2、理解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。3、领悟并学习作者刻画人物的方法。4、有感情地朗读课文。过程与方法合作学习，自主探究情感与态度体会刷子李高超的手艺。重点、难点理解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。教具运用课件导学过程个性化批注一、预习达标1、听写上节课所学词语甭提  规矩   徒弟   均匀   板凳  诈骗  清爽 

2、;  悠然   衔接   屏障师傅  搜索   清脆   半信半疑二、合作探究一、复习导入    上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人刷子李，今天我们就一起走近这位奇人，见识一下他的高超技艺。二、结合词句，精读课文1、上节课师生共同提出的自学要求：“刷子李的技艺高超表如今哪些地方？找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。2、阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡视，发现问题，点拨指导。3、交流自学心得。    刷子李

3、的技艺高超，也就是他的“奇表如今哪些地方？着装奇、规矩奇、技艺奇。 4、你觉得从哪段最能看出他技艺的奇？6段    1生精读此段，边读边找，看看哪些语句能表现他的奇？     动作奇：悠然摆来悠然摆去哪儿是在刷墙？是在干脏活？清楚是在跳舞。让生读，读出悠然的韵味。全班齐读感受。     声音奇：清脆、啪啪。这简直是在演奏     颜色奇：匀匀实实，透亮清爽厚薄均匀，不稠不稀，不拖泥带水。   &#

4、160;2作者是用什么感情来写的呢？用赞叹的语气读此段。  5、刷子李不仅技艺奇，他的着装、规矩也更是奇，从哪看出来？    1“黑衣黑裤“干活前，穿上这身黑，就跟地上一桶白浆较上了劲。    2“每刷完一面墙再刷下一面墙。    3“只要身上有白点儿，白刷不要钱。    4“一天只刷一间屋子    6、你喜欢这个人吗？为什么？    7

5、、考虑：作者还用什么方式，衬托出了刷子李的“奇？    曹小三心理：半信半疑佩服得五体投地灰心绝望烟洞，令人拍案称奇。  8、学生再次阅读，积累精彩语句，体会表达效果。    1交流精彩语句，体会表达效果。    2摘抄精彩语句，尝试点评。三、推荐阅读，课外延伸    1、老师推荐：?泥人张?快手刘?等。    2、学生推荐课前找到的同类文章。三、达标训练“刷子李的技艺高超表如今哪些地方？四、学习反思五、总结评价：今天我学会了      我在       方面的表现很好，在     方面表现不够，以后要注意的是：总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦 作业设计1、做一课一练。2、摘抄文重你喜欢的句子。  板书设计        刷子李：手艺高超 &#

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