高一地理必修1 3.2大规模的海水运动课后作业

1、.3.2 大规模的海水运动一、选择题读以下图，完成以下问题。1假如图中三条纬线分别表示25°、30°、35°，以下表达正确的选项是A甲图所示区域位于南半球B乙图所示区域位于南半球C甲图洋流为暖流D乙图洋流为寒流2假如甲、乙两图所示区域都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称A甲图洋流为秘鲁寒流B乙图洋流为西澳大利亚寒流C甲图洋流为加利福尼亚寒流D乙图洋流为巴西暖流以下图为某海域洋流分布示意图，读图完成34题。3假设该洋流是一支寒流，其可能位于A北半球中低纬度大洋的东侧B北半球中高纬度大洋的东侧C南半球中低纬度大洋的东侧D南半球中低纬度大洋的西侧4假设该洋流由较低纬度

2、海区流向较高纬度海区，其流经海区A渔业资源增多B沿岸增温增湿C航运速度增快 D南北温差增大图1是非洲马达加斯加岛示意图。图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。读图答复56题。5图1甲处的洋流与图2中、所示的洋流相符合的是A BC D6甲处洋流的影响是A加快途经海轮航速 B形成著名的渔场C使沿岸大气增温增湿 D缩小海洋污染范围以下图为四位同学分别绘制的某部分海域8月外表水温图单位：。读图，答复78题。7四位同学绘制的图中，正确的选项是A BC D8图中甲地西侧洋流对沿岸地区气候的影响是A增温增湿 B增温减湿C降温减湿 D降温增湿

3、读甲、乙两海域的海水表层水温等值线分布图，答复911题。9关于该图的说法，正确的选项是A甲、乙两海域都有利于形成大型渔场B乙海域有利于渔场形成，甲海域反之C甲、乙两海域都位于大洋东岸D甲位于大洋西岸，乙位于大洋东岸10从洋流的性质看，图中数码表示的洋流分别是A都是寒流B都是暖流C是寒流，是暖流D是寒流，是暖流11图中甲、乙两海域有风海流通过，关于该风海流流经的位置及其方向的说法，正确的选项是途经a处，流向自东向西途经b处，流向自西向东途经c处，流向自东向西途经d处，流向自西向东A BC D以下图为理想大陆周围洋流分布的形式图，读图答复1213题。12反映“中低纬度海区顺时针方向流动规律的洋流有

4、A B C D13有关洋流对地理环境的影响，说法正确的选项是A在上下纬度海区之间进展热量的传递与交换B在寒暖流交汇的海区，如交汇区形成重要渔场C洋流对沿岸地区起降温减湿作用D同纬度地区，冬季沿岸气温低于读“两段沿20°纬线的海陆分布图，之间和之间为陆地，其余两侧为海洋，完成1415题。148月份，图中四处附近海域温度最低的是A B C D15关于图中四处海域表达正确的选项是A处海域冬季洋流向东流B处海域有寒暖流交汇，形成渔场C处海域有上升流，形成渔场D处沿海有荒漠景观二、综合题16读世界表层部分洋流分布图，答复以下问题。1在图中画出、四支洋流的流向。2图上、四支洋流中，属于暖流的是_

5、，受东北信风影响而形成的是_。填数字3澳大利亚东岸A地为亚热带季风性潮湿气候，而同一纬度的西岸B地却是热带沙漠气候，分析两地气候产生差异的主要原因。4简述洋流对海洋航运可能造成的不利影响。5据媒体报道，在美国西海岸发现微量放射性碘等物质，而且在加州的牛奶中也发现了这些放射性物质，专家认为这些物质可能是东京福岛第一核电站事故产生的，你赞同吗？为什么？17以下图是以极点为中心的半球图，箭头表示洋流的分布位置及流向。读图答复以下问题。1图中显示的是_半球，判断理由是_；_。2A、B、C、D、E、F、G表示的洋流中，属于寒流的是_填字母，属于风海流的是_填字母，属于补偿流的是_填字母。3A、B、C三支

6、洋流中，最强大的洋流是_填字母，该洋流名称为_，强大的原因是_。4E洋流沿着_大陆_东或西岸流动，依次经过的气候类型分别是_。5洋流G每年的6、7、8三个月特别强大，海面风浪大，主要原因是_。参考答案一、选择题单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。1解析：根据图中的等温线可知，甲图所示区域位于北半

7、球，乙图所示区域位于南半球；甲图中的洋流自冷水区流向暖水区，为寒流；乙图中的洋流自暖水区流向冷水区，为暖流。答案：B2解析：假如这两个洋流都位于太平洋，那么甲图洋流是北半球中低纬大陆西岸的寒流，为加利福尼亚寒流；乙图洋流是南半球中低纬大陆东岸的暖流，为东澳大利亚暖流。答案：C3.解析：从图中可知该洋流向南流，假设为寒流，那么该洋流可能位于北半球中低纬度大洋的东侧或北半球中高纬度大洋的西侧。答案：A4. 解析：假设该洋流由较低纬度海区流向较高纬度海区，应为南半球暖流，对沿岸有增温增湿的作用。答案：B5解析：首先，马达加斯加岛位于南半球，因此从气温分布规律上来说，北高南低；又材料中所给a>b

8、>c，所以由北向南为a、b、c，排除和；又因为马达加斯加岛位于中低纬大洋西岸，所以该处为暖流，应选择。答案：D6解析：该处为暖流，故可以使沿岸大气增温增湿，选择C项。A选项，顺风顺水才能加快航速，逆风逆水反而会减慢航速；B选项，寒暖流交汇处或者上升补偿流处易形成渔场，该处不符，故排除；D项，洋流应该是扩大海洋污染的范围。答案：C7解析：由图中经纬网可知甲、乙位于美国西南部的沿海地区，受沿岸寒流影响，等温线向低纬南弯曲，故图正确。答案：A8解析：寒流对气候具有降温减湿的作用。答案：C911解析：图甲中a、b在赤道附近，两处的等温线向低纬凸出，、为寒流，分布在中低纬度大陆的西岸，受东北信风和

9、东南信风影响，南、北赤道暖流自东向西，途经a处。图乙中等温线南高北低，处等温线向低纬凸出，为寒流经过，处等温线向高纬凸出，为暖流经过；位于寒暖流交汇处，利于渔场形成。c、d在40°N附近，分布在北半球大陆的东岸，受北半球中纬盛行西风影响，北大西洋暖流或北太平洋暖流自西向东流，途经d处。答案：9. B10.C11.D12解析：中低纬度洋流为以南北回归线为中心的洋流，据图可知其在北半球为顺时针，在南半球为逆时针，因此符合题意。答案：A13解析：大洋环流在不同纬度之间的流动，实现了热量的交换与传递。图中洋流为暖流，对沿岸有增温增湿作用；为寒流，对沿岸有降温减湿作用；洋流不是交汇，而是背向流

10、动；为暖流，对沿岸起增温增湿的作用。答案：A14解析：此题组考察洋流的分布及对地理环境的影响。根据经纬度位置及海陆分布进展定位，之间是印度半岛，之间是南美洲中部。8月份两处为季风洋流，处为秘鲁寒流，处为巴西暖流，故处附近海域水温最低。答案：C15解析：处附近有上升流，带来丰富饵料，形成著名的秘鲁渔场答案：C二、综合题161画图略呈顺时针方向流动。23东岸A地受暖流影响，增温增湿；西岸B地受寒流影响，降温减湿。4寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利；每年洋流从北极地区携带冰山南下，给海上航运造成较大威胁。5赞同。放射性物质通过洋流可影响美国西海岸。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要

11、追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。17解析：此题考察洋流分布及影响。第1题，根据中低纬度大洋环流的流向及个数可判断出图示为南半球。同时还可以看到中纬度西风漂流连成一体。第2题，根据180°经线可以确定各大洋的位置，结合世界洋流分布、洋流成因去断定

12、。第3题，A、B、C均为寒流，由于南美洲陆地南伸较远，对西风漂流阻挡作用强烈，故秘鲁寒流强大。第4题，E洋流流经澳大利亚东部，从北向南依次经过了热带雨林气候、亚热带季风性潮湿气候、温带海洋性气候。第5题，在南半球冬季6、7、8三个月时，因南北温差大，气压梯度力大，导致风力强劲，致使西风漂流强大。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训

13、导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。答案：1南南极存在着以极点为中心且呈顺时针方向流动的西风漂流中低纬大洋环流呈逆时针方向流动中低纬存在着三个大洋环流答对其中两点即可2ABCGDGABCEF语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然