中考复习方法：中考数学复习的四点建议

1、中考复习方法：中考数学复习的四点建议为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考复习方法的内容。考生应充满信心纵观近年中考试题，中考的主要职能是理解学生的数学学习历程，评价学生的根本数学程度，其次才是作为高中招生的主要根据。所以，考生不必因为不会解部分数学题而疑心自己的数学才能，只要在复习阶段发奋努力，一定能在中考中获得理想成绩。认真研读?中考考试说明?过去曾使许多考生头痛的繁难几何问题，近年来已在中考大幅度地降低了难度。考纲删去了利用切线长定理、弦切角定理、相交弦定理和切割线定理进展有关的证明，只要求考生能利用这些定理进

2、展简单的几何计算。注重考察学生对几何事实的理解和合理的推理才能，明显地降低了几何试题的难度。代数方面删除了一元二次方程根与系数的关系等内容。注重考察学生把方程的思想方法交融于勾股定理、相似形、解直角三角形、圆、函数等知识的才能。领会、看清考试范围和命题的趋势，可以防止走弯路、走错路。一般来说，可安排三轮复习第一轮，开展根底知识系统复习。初中数学脉络是由一个个根本概念和数学的思想方法串起来的，其中每一个数学根本概念又是数学中最根本的思维方式。例如在某校的一次中考模拟中有这样一道选择题：“假设a，b互为相反数，那么以下各对数中 不是互为相反数.A.-2a和-2b B.a+1和b+1 C.a+1和b

3、-1 D.2a和2b。老师惊奇发现，这是10道选择题中失分率第二高的题。分析其原因，是考生对相反数的概念理解还停留在“数字一样，符号相反的层面上，没有抓住“两数和为零这一本质。事实上教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源，这些题主要考察考生对根本概念的理解。前面这道题折射出考生在复习过程中对根本概念的漠视。所以建议考生在这一阶段要特别重视对教科书中的根本概念的复习，要注重在对概念的辨析中理解概念。第二轮，开展难点知识专项复习。近年来各地中考涌现出大量形式活泼、兴趣有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项打破。注意：你应该有一本各省市

4、中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。第三轮，进展模拟训练。建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进展自我模拟测验。注意：自己评分应按参考答案中的评分标准，且不可只看答案，不看给分点。否那么养成解题中“跳步的习惯后导致不必要的丢分是很可惜的。培养审题和解后反思的好习惯有效地培养数学解题才能，要不打折扣地做好解题的每一个环节：审题，制订解题方案，解答表达，解题后的反思。面对中考，考生被迫跳进题海，期望以多取胜，到头来常常是事倍功半。究其原因，许多在考生的复习过程中为解题而解题，满足解对或证出为止，至于从解题中可获得哪些启示，

5、已经既无时间顾及也无此意识，因此缺乏对自身解题的认知过程进展反思，难以获得已有信息之外的更多有意义信息，降低理解题的收益率。简单地说许多考生在解题的环节中只做了中间的两个环节，对审题和解后反思根本不重视。例如有一中考题：“水果商贩以2元/千克的单价进了100千克橘子，由于运输、储存等原因，损耗了5千克.通过分拣，商贩准备将余下的橘子分成两档出售，较好的售价3.2元/千克，一般的售价2.6元/千克.1全部售完后，以进货总量计算，平均每千克获利的范围是多少?2假设商贩在这笔生意中期望获得总利润不少于80元，那么定为较好一档的橘子至少有多少千克?不少考生到对答案时才发现“以进货总量计算整一句话没看见

6、，这是平时解题没养成良好的审题习惯所致。审题是解题的根底，完全明确问题的文字陈述和符号的含义，准确把握问题的条件和结论，必要时还要适当画出图表，列举、提炼出问题的关键，形成题目脉络，纲举目张。解题中的反思是指学习者对自身解题活动的深层次的反向考虑，不仅仅是对数学解题学习的一般性回忆或重复，而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等，从中到达解决一类问题。所以美籍匈牙利数学家乔治 波利亚说：“数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回忆。 建议考生在复习过程中准备一本专门的解题反思本，把一些典型的例题尤其是典型的错误摘录下来，并对每一题批注在解题过程中，自己都用了哪些根底知识

7、、根本方法以及数学思想方法，解该题时哪些步骤容易出错，是否还有其他的方法，该问题的难点何在，应该如何打破，问题能否推广，在解题时自己有哪些缺点为解题设置了障碍等。等到临近中考时再把这本子拿出来好好复习，会比看书本或其他资料更有针对性，复习效果自然也会更好。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，

8、有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。

9、当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。希望为大家提供的中考复习方法的内容，可以对大家有用，更多相关内容，请及时关注!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有