中考数学做到“五要”取得成绩最大值

1、中考数学做到“五要获得成绩最大值中考数学做到“五要获得成绩最大值中考数学考试中，我们要牢记“五要以获得中考成绩的最大值。一要：信心十足迎中考。中考当天起床后，就要有一个愉快、自信的状态。再检查一下昨晚放入书包的证件、文具，从心理、行动上建立积极迎战的姿态。铃声响起，微闭双目做几下深呼吸。想想自己的优势，对自己充满自信地说：“又一次显示我才能的时机来了，我是最棒的！你会觉得头脑清醒，增添了不少信心。接过考卷，写上姓名后，检查一下有没有漏页、白页，把题目从头到底看一遍。最好先沉着易的做起，有利于情绪的稳定。所以有一些同学先做第19题，然后再去做选填题，因为19题相比照较简单，而前面的选填题分值太大

2、，会造成一定的心理压力。二要：看清题目仔细答。审题要慢，做题要快。常有学生拿到试卷不细读要求，便动笔答题，造成错误。如在2019年中考的第24题的第二问的最后一句话是这样的：请直接写出点C的坐标和平移后所得图像的函数解析式。有些同学采取阅读的方式，没看清楚直接两个字，结果不厌其烦的书写浪费了大量的时间和精力，影响后面的答题。三要：控制时间巧答题。考场答题时由于数学的大题做起来时间较长，大多数同学又不能完全做得出，而中考决定成败的关键是选填题，三道选填题的分数相当于一道大题，所以不要浪费时间去做难题，注意选填题的准确率，答这部分题时争取一次成功。做到最后大题时，更要一步一步去推，能写几步写几步，

3、即使拿不了全分，拿一半分，就很不错了。假如出现平时会解决的问题、考场上头脑发生“死机。首先要坚信知识一旦进入记忆是不容易丧失的。想想有哪些学过的数学思想方法可以使用，再想想这个问题的打破在哪里，还可以再重新仔细读题，也许你会有新的发现。调节的方法有：1.暂放此题去做别的题；2.干脆搁笔，定定神。往往心理一放松、头脑一清醒，说不定再回过头看这道题时就有了“灵感。四要：核对复查勿遗漏。此道工序不可少，做完后查一查，是否漏做，是否有笔误，是否漏写标题，还有何处可以补救。检查时要一道一道地查，一点也不要遗漏，切忌急躁。五要：用笔讲究求准确。针对今年数学中考首次使用答题纸答题和网上阅卷，我们特别要注意：

4、1、在答题前，要将自己的姓名、考生登记号和座位号填写清楚，并仔细核准条形码上的姓名、座位号。条形码应粘贴在规定区域，不在规定区域粘贴，本科目成绩将无效。2、注意选择题部分必须用2B铅笔正确填涂，防止错误的填涂方法，以免扫描不清、扫描不出甚至错误。3、注意2B铅笔的使用，除选择题和添辅助线之外一律不能使用铅笔作答；非选择题部分必须使用黑墨水钢笔或黑色水笔。防止用蓝色水笔或蓝色圆珠笔，绝对不能用铅笔作答。4、选择题答案需要更改时，必须用橡皮将原选项擦干净，重新选择。5、要特别注意字体端正，笔迹清楚。不能使用修正液、修正带。6、答题时，应注意试题的顺序，试题题号应与答题纸上的题号一一对应，不能错位。

5、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。7、答题务必在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框内的答题或在草稿纸、试卷上答题将一律无效。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或

6、“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。8、要保持答题纸整洁，不折叠，不破损。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。因为要将所有的答题纸经过扫描，通过电脑进入阅卷老师的视线，所以书写用笔要挑选好。墨水不能太淡，太淡那么阅卷吃力；也不可太浓，太浓弄脏卷面，影响美观。字不可太大，大那么乌黑一片；也不可太小，小那么局促小气；不可太潦草，草那么不清；也不必太正，太正费时。不可涂改，有同学生怕表达不顺或漏说某句，勾来勾去，涂涂改改，又