中考数学复习：应用问题的解题技巧

1、中考数学复习：应用问题的解题技巧中考数学是历年“拉分科目，很多学生与自己心仪的高中失之交臂，主要原因就是数学“失手。下文为大家准备了中考数学复习。一、快速阅读，把握大意在阅读时不仅要特别留心短文中的事件情景、详细数据、关键语句等细节，还要注意问题的提出方式。据此估计是我们平常练习时的哪种类型，会涉及到哪些知识，一般是如何解决的，在头脑中建立初步印象。二、仔细阅读，提炼信息在阅读过程中不仅要注意各个关键数据，还要注意各数据的内在联络、标明单位，特别是一些特殊条件如附加公式，以简明的方式列出各量的关系，提炼信息，读“薄题目，同时还要能回到原题中去。三、总结信息，建立数模根据前面提炼的信息分析，通过

2、文中、句的提示作用，选用恰当的数学模型，例如由“大于、超过、缺乏等联想到建立不等式，由“恰好，等于联想到建立方程，由“求哪种方案更经济联想到运用分类讨论方法解决问题，由“求出和的函数关系式或求最大值最小值联想到建立函数关系，将题中的各种量用数学符号准确地反映出其内在联络。四、解决数模，回忆检查在建立好数学模型后，不要急于解决问题，而应回过头来重新审题，一是看看哪些数据、关系还没有用上，用得是否准确，要充分挖掘题中的条件并发挥它们的作用;二是句的理解是否准确、到位;三是判断所列关系式是否符合生活经历;四是在解题过程中要擅长反思，发现问题及时纠正。在解题中需注意的几个问题：1、抑制缺乏仔细审题意识

3、，防止因片面审题，快速答题带来的失误。2、抑制受思维定势的影响，用“想当然代替现实的偏面意识。3、忽略题中的语、条件，对题意的理解有偏向。4、擅长回忆反思，及时发现问题纠正错误，抑制幸运意识带来不必要的失误。5、平时要重视阅读、理解和表述才能的培养，加强数学语言的理解和应用，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言、数表，它是数学思维和数学交流的工具，所以要仔细梳理问题的脉络构造，培养良好的思维习惯。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远

4、远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。希望为大家提供的中考数学复习的内容，可以对大家有用，更多相关内容，请及时关注!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称