动量守恒教学设计

1、动量守恒教学设计【教学目标】理解动量的概念，明确动量守恒定律的内容，理解守恒条件和矢量性。理解总动量”就是系统内各个物体动量的矢量和【分析高考】能力等级 I I，即对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用考点 1 1、动量考点 2 2、动量守恒定律【回顾 1 1】动量的概念，请同学完成填空一、动量1 1 定义：运动物体的质量和的乘积叫做物体的动量，通常用p p 来表示.2.2. 表达式：p p=_3.3.标矢性：动量是矢量，其方向和方向相同.4.4. 单位：kgkg m/s.m/s.【类比】从以上四个角度，回顾动能的概念【思考】从以上四个角度，比较动量和动量变化量之间的异同

2、【例 1 1】关于动量的概念，下列说法正确的是;();()A A .动量大的物体惯性一定大B.B. 动量大的物体运动一定快C.C. 动量相同的物体运动方向一定相同D.D.动量相同的物体速度小的惯性大（例题 1 1 的功能：建立矢量运算的概念，强化矢量运算的方法）【例 2 2】一个质量是 0.1kg0.1kg 的钢球，以 6m/s6m/s 的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物 后被弹回，沿着同一直线以 6m/s6m/s 的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化 了多少？（例题 2 2 的功能：建立动量变化量概念，强化动量方向意识以及作用前和作用后两个状 态）【回顾 2 2】动量

3、守恒定律内容，并完成填空二、动量守恒定律1 1 内容：如果一个系统，或者，这个系统的总动量保持不变，这就是动量守恒定律.【寻找】请同学们寻找定理中的关键词，并说说自己对它的理解2 2.【思考】动量守恒定律的表达式【谈谈】表达式中等式两边所表示的意义以及字母的意义（强调作用前的动量和作用后的动量）2 2.【讨论】动量守恒定律的适用条件（1 1）不受外力或所受外力的合力为.不是系统内每个物体所受的合外力都为零，更不能认为系统处于平衡状态.近似适用条件：系统内各物体间相互作用的内力远大于它所受到的外力.【思考】请同学们举例满足近似适用条件的现象（3 3）如果系统在某一方向上所受外力的合力为零，则在这

4、一方向上动量守恒.【随堂巩固 1 1】把一支枪水平的固定在光滑水平面上的小车上，当枪发射出一颗子弹时,下列说法正确的是()A A、 枪和子弹组成的系统动量守恒B B、 枪和车组成的系统动量守恒C C、 子弹、枪、小车这三者组成的系统动量守恒D D、 子弹的动量变化与枪和车的动量变化相同【即学即练 1 1】一炮舰总质量为 M M，以速度 v0v0 匀速行驶，从舰上以相对海岸的速度v v 沿前进的方向射出一质量为m m 的炮弹，发射炮弹后艇的速度为vv,若不计水的阻力，则下列各关系式中正确的是 _ .( (填写项前的编号) )1MvOMvO = (M(M m)vm)v + mvmv2MvOMvO

5、= (M(M m)vm)v + m(vm(v + vO)vO)3MvOMvO = (M(M m)vm)v + m(vm(v + v v)4MvOMvO = MvMv + mvmv【归纳】请学生们根据自己解题的感悟，总结解题的一般步骤【即学即练 2 2】质量 mAmA = 1O1O g g 的子弹，以 vAvA = 3OO3OO m/sm/s 的速度射向质量 mBmB = 4O4O g g、静止在光滑水平桌面上的木块.(1)(1)如果子弹留在木块中，木块运动的速度v1v1 是多大？如果子弹把木块打穿，子弹穿过后的速度vAvA= 1OO1OO m/sm/s，这时木块的速度 v2v2 又是多大？【即学即练 3 3】如图 9 9 所示，光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧，两手分别按 住小车，使它们静止，对两车及弹簧组成的系统，下列说法中正确的是A A两手同时放开后，系统总动量始终为零B.B.先放开左手，