区域活动设计方案

1、区域活动设计方案沙洋县高阳中心幼儿园 王曼 主题活动名称：数字宝宝1、2、3活动背景：活动时间：2016年11月2日活动目标：一、开放区域科学区、美工区、益智区、阅读区、娃娃家、建构区二、 活动总目标1、能自主选择自己喜欢的区域进行活动。2、发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。3、乐意共享自己的和别人的快乐。4、遵守游戏规则，养成讲卫生、物归原处等良好的游戏习惯。三、预设区域目标1、科学区钓鱼（1）积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。（2）探索磁铁的奥秘，并做好记录。2、益智区小动物喂食（1）提高手、眼、脑的综合协调能力。（2）能区分大小和数字宝宝的对应关系。（3）能根据投喂的数字做好相应的

2、记录， 并比较多少， 判定输赢3、美工区：按提示完成任务（1）体验利用各种材料完成美工作品的乐趣。（2）喜欢美工活动。4、娃娃家小猪请客（1）懂得小客人的礼貌习惯，文明进餐。（2）认识常见的食物名称，并能按要求取食材5、阅读区萤火虫找朋友（1）懂得安静看书、爱惜图书。（2）能尝试复述所了解的故事内容。6、建构区：搭建大桥（1）能自主选择材料进行拼搭。（2）鼓励幼儿进行合作、体验动手创意的乐趣 活动重点：美工区：按任务单的提示，选择材料完成任务。科学区：钓鱼，初步探索磁铁的奥秘。娃娃家：能按盘子上的提示，取相适应的食物。活动难点：1、数物对应，完成任务。2、共同探索磁铁的奥秘。3、按要求取食材。

3、4、能按数做好记录，并能比较多少。 活动准备：主题环境：我们在教室及走廊上利用悬空的挂饰分别设计了六大 主题，为活动营造氛围。娃娃家是以小猪请客为背景；美工区以废纸 筒为材料； 科学区是利用磁铁鱼竿来钓各种材质的小鱼； 益智区是让 幼儿通过掷骰子给不同的小兔喂食物， 并按数画圈做好记录， 比较多 少，判定输赢；建构区是结合积木和纸箱来进行拼搭；阅读区是让幼 儿听故事录音来看图书。每个区域都精心设计了规则和操作提示。 材料投放：一、美工区：纸筒、颜料、排笔、抹布、小纸片、任务单、胶棒二、科学区：各种各样的鱼、鱼竿、记录表三、益智区：各种形状的图形、自制动物宝宝、食物、小刺猬卡四、建构区：积木、纸

4、箱五、阅读区：图书、故事录音六、娃娃家：各类食物、筷子、小碗、菜经验准备： 认识数字宝宝1、2、3，能手口一致的点数；有一定的 积木垒高、连接、平铺的技能；活动过程：一、导入主题，发起游戏。1、谈话活动：敲门，以数字宝宝来做客，引出数字宝宝1、2、3。认识后，隐藏起来。师：数字宝宝不见了，去哪儿了？老师偷偷的告诉你们，他们藏到了 区域里！2、介绍区域：美工区：美工区的数字宝宝在哪里?咦，这里有一封信，让王老师 看看。（师假装打开信）喔，它们去娃娃家做客了，给我们留下一 个任务单，希望来美工区游戏的小朋友能完成它们布置的任务。科学区：科学区的数字宝宝在哪里？（幼儿回答）数字宝宝说了，小 鱼的身上

5、除了有数字外，还藏着一个大秘密，希望小朋友们能发 现它。建构区：书空描绘一个数字宝宝，激发幼儿兴趣，引出任务：合作搭 建一座大桥。娃娃家：今天小猪家请客， 数字宝宝也去做客了，去小猪家做客的小 朋友要注意哟，看看数字宝宝们都藏到哪里了。益智区：以前在益智区里游戏的小朋友都能按数字宝宝的要求完成给 小兔子喂食的任务，今天老师对益智区的小朋友提高要求了：记 录员要将游戏的小朋友每次喂食的数量进行记录，最后比一比谁 喂得多。图书区：数字宝宝说了，想请小朋友安静看书，爱护好书。二、幼儿自主活动。1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 师：请小朋友到自己喜欢的区域去玩吧！ 教师播放音乐玩具进行曲 ，

6、幼儿取进区牌有序进入各区域。2、教师细心观察，巡回指导。教师观察幼儿的活动， 对个别新材料， 个别幼儿作适时的指导，鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时， 给予适时指导， 争取取得成功要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困 难，不怕失败，不轻易放弃。（预设游戏效果：）美工区：按任务单的提升，选择需要的材料完成任务。如：装 饰小纸筒，给树枝涂色等。科学区：对探索出的奥秘做好记录。建构区：能用提供的材料搭建大桥。益智区：两个小刺猬板及刺是记录使用的材料，记录的幼儿能 按掷出的骰子点数给小刺猬插上相应的刺，最后比较多少定输赢。娃娃家：

7、能按盘子上图案及数字要求取材，烹饪，有一定的角 色分工。图书区：能安静听故事，看书，希望能做到可以按听到的内容 翻阅图书。三、整理材料，结束活动。教师播放结束音乐我们大家做的好 ，幼儿收纳整理。四、师生交流共享，结束。1、让幼儿展示、介绍作品。师：小朋友今天玩得开心吗？谁能告诉王老师，今天在区域活动 中学到了什么？2、请每个区域的一名幼儿来讲解，并给予积极评价。请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的，鼓励大家 。师：你们今天完成了任务吗?幼：完成了。师：是怎么完成的呢？谁想跟我们大家分享一下？你在哪个区域 玩的？在那里你都做了些什么？那你可以展示下你的作品吗？（画面展示幼儿各个区域活动的场景，分享