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文档简介

1、高品质文档2022年初中班主任经验总结 回顾一学期的班主任工作，我认为最值得总结的阅历是：第一，坚持“先成人再成才”的训练原则，重视培育与提高人的综合素养，也就是重视素养训练。第二，工作中讲究方法，讲究管理艺术。 一、训练行为习惯。每个学生都有不良习惯。怎样订正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采纳“先讲清道理，后实际操作”的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随便打断老师讲话。我要求学生“不能这样”，于是常常在课前讲“假如这样”会怎么样？举出事例让他们看到这样做弊大于利。然后，实际操作训练跟上去。 二、重视学生的学习成果，更重视人的素养的培育。只有提高了学生的素养，才能保证学习成果的不断提高

2、。因此，我以全面提高学生的素养为目的，通过一个个活动来培育学生良好的道德情操和各种力量，寓训练于各项活动中。同时，不放过任何一个训练的时机，收到了良好的效果。 三、注意学生的心理健康训练。每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。这些心理弱点经常导致各种行为问题，如心情与行为失控，因此影响正常学习、生活，阻碍心理的健康进展。抓好学生的心理健康训练，就能提高训练教学质量。因此，我利用班会课、艺术节、运动会、学问竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增加学生的自信、骄傲感等乐观的情感体验，使他们轻松开心地投入学习。 四、对问题学生赐予更多的关注。品学兼优的学生，任何老师

3、都宠爱，因为在他们身上下功夫简单取得成效，老师简单获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。因此，在日常工作中，老师对此类学生批判、指责多，关怀关心少。结果是，问题学生的问题没有得到解决，甚至问题更多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及训练行为，更加急躁细致地做学生的思想工作，赐予他们更多的关怀和爱惜。 五、从常规训练转向胜利训练。胜利训练，是指对那些受不良环境影响而发生的心理行为偏差的学生，鼓舞他们取得胜利的训练。对这些家庭残缺和习惯变异的学生，泛泛的说教和日常训练已难奏效，我尽量避开盯着他们的缺点，努力搜寻他们的亮点，并加以强化，常常确定和观赏他们，使他们体验到老师的信任和期盼，从而激起他们的自爱、自尊、自信，向老师期盼的方向努力，这样，不良习惯简单被淡化或克服。 六、培育竞争意识。当今社会是竞争的社会，从小培育学生的竞争意识，有益于学生今后的进展。每周一班会课，我都进行一次评比活动，为使每个人都能在竞赛中获得成果，我设立了纪律、进步、劳动和学习等奖项。通过对学生竞争的培育，调动了每个学生的竞争和参加意识，促进了全班学生健康、全面的进

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