2022年小学数学培训心得

1、高品质文档2022年小学数学培训心得 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位老师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平常教学中，我知道了学校数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近进展区分析-教学处理及策略选择-展现教

2、学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标？我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量？另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重

3、要作用。就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我制造了一个学习的机会。 现代的训练强化了学科的整合，要求老师做训练的讨论者。这就要求我们老师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的训练搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，那就是为体现自己的人生价值而奋勉努力！这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老老师的风采，也熟悉了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了自身的确还有许多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己

4、也是一种成长的好方式。 另外，参与本次活动后我也有以下一点思索： 因为这种教学预备活动耗时费劲，不行能把预备过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好 “研磨”的真实有效性问题？ 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。面对这场深刻而全方位的新课程改革，许多时候让我有些雾里看花，无所适从。而此次我区举办的学校老师培训，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。下面我就估算教学方面粗略谈谈自己的想法。 新课改以来估算教学就成了大家

5、共同探讨的热点话题，在平常的教学工作中我们就常常争论教学中遇到的困惑，还曾将自己的不解发到青版教材的论坛上去寻求答案，可公说公有理，婆说婆有理，探究来探究去大家仍是一头的雾水。如二班级下册的估算教学要求肯定不能给孩子讲解“四舍五入”法，可教材出示的例题如p35的286+103？中把286300及p53的179+364？中分别把179180、364360。给我的感觉就是潜意识中正是从估量到整百到估量到整十的“四舍五入”法的渗透，在实际教学中我感到无论是教学方法的选择还是估算结果的评价，尺度都特别难以把握。 此次培训教研室的梁娟老师一改以往的“理论灌输”，而是结合了远程训练的课例为我们剖析了估算的根本意义：估算结果只有取值的远近，没有对错，在实际的教学中我们应更多的给孩子供应有问题背景的估算，依据不同的状况运用不同的估算策略，有的时候可以少估，也有的时候可以多估，以此来确定估算结果的上、下线，优化结果。原来，估算教学不能以估算结果的精确性及统一性来衡量，在我以往的教学中总是盼望孩子能尽量地统一结果，这样反而限制了他们的探究空间和估算策略的选择，导致了把学问