单韵母_a__教学设计_教案_第1页
单韵母_a__教学设计_教案_第2页
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文档简介

1、教学准备教学目标知道学拼音的用处，学会单韵母 a 的读与写，认识声调符号，在老师的指导下学读四教学重点/ /难点认识声调符号，在老师的指导下学读四声教学用具标签教学过程（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我 们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。（二）教学单韵母 a a。1 1、看图说话引出 a a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a a a a。教师范写 a a。2 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的。3 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领 读。

2、4 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大 嘴巴，a a a a a a（三）教学 a a 的四声。1 1、单韵母 a a 的头上常有四顶不同的帽子。 （出示）它们戴上不同的帽子, 读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵 母。2 2、d戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师 发音，学生跟读。）a戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有 人问1.1.声。2.2.3.3.4.4.你话，没听清时，你会问：“a,你在说什么？”就是这个音。领读，模仿， 轻读，读准a。（用手势助读。）a戴上了第三顶帽子，就是第三

3、声。音又不同了，由高到低再到高， 形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）d戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时 声音要从高到低，就像惊叹：“0，你来了！”3 3、看形象的滑板滑行来记忆声调4 4、编四声儿歌记忆，再读带调单韵母（四） 指导看书，读书。1 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到 汉语拼音第一课。）2 2、边看图边读课文。集体反复练读 2-32-3 遍，再指名读。（五） 学写单韵母 a a。1 1、认识四线格。我们学会了 a a 的读音和四声，还要学会写 a a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2 2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头 和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3 3、学生上黑板试写 a a，讲评。（六） 课堂练习1 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”一开始。2 2、师指正，评价（七） 课堂评价课堂小结 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a a 的发音和声调；接着我们 读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a a。这样分四步，我们就把这些 内容都学会了。|课后习题

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