六年级语文上册-综合性学习教案

1、无义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书六年级六年级上册上册第六单元第六单元综合性学习综合性学习“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”【教材分析】【教材分析】本单元的综合性学习 “轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。【课标表述】【课标表述】阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇（段）利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。【学习目标】【学习目标】1通过搜集和阅

2、读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2借助注释理解诗歌大意，通过联想、想象体会描述的情境，领会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4通过小组合作，能写简单的活动总结。【重点、难点】【重点、难点】（一）单元教学重点1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。2 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3培养学生的再造想象和创新思维能力。4学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。（二）单元教学难点：1.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。【评价方案】【评价方案】1.通过

3、四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标 1； （见评价单第一题）2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查，评价目标 2； （见评价单第二题）无3.通过联系上下文理解“应有尽有”一词写出表示的颜色的词并解释五彩缤纷的意思，检验学生是否学会联系上下文理解词语的方法，评价目标 3。 （见评价单第三题）4. 通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标 4、5；5.通过观看微视频后的仿写句子评价目标 6。 （见评价单第四题）【教学过程】【教学过程】（一） 、阅读单元导语，激发学习兴趣（落实目标（落实目标 1 1）1引语：同学们，诗歌是文

4、学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。（二） 、合作讨论，制订活动计划（落实目标（落实目标 4 4）1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活

5、动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。4学生自由读 P99 页和 106 页的“活动建议” 。 （要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议” 。（2）汇报读懂哪些要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝” ， “与诗同行”无可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。 ）6.师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，

6、以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。 （准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。7学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）8学生分组讨论活动计划。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ）（三） 、讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计

7、划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。无诗海拾贝诗海拾贝诗经诗经 采薇采薇 春夜喜雨春夜喜雨【课标表述】【课标表述】阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇（段）利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。【学习目标】【学习目标】1借助注释理解诗歌大意，通过联想、想象体会描述的情境，领会诗人的情感。2通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。3. 背诵诗歌【重点

8、、难点】【重点、难点】（一）教学重点背诵诗歌（二）教学难点：1 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2培养学生的再造想象和创新思维能力。【教学过程】【教学过程】一、激情导入（落实目标（落实目标 2 2）同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗，质疑（落实目标（落实目标 1 1、2 2）1出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2学生自由读古诗，

9、在书上标出不懂的地方。3学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学（落实目标（落实目标 2 2）1同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。 ）2自学。四、引导学生小组内合作学习无同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论1通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？2指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经 。3教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏” 。4抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引

10、导读背（落实目标（落实目标 3 3）1播放多媒体课件。生想象当时的情景。2师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3学生根据自己的理解自由练习朗读。4指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨 ，师引导学生重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中 天净沙天净沙 秋思秋思【课标表述】【课标表述】阅读诗歌，大体把握诗意，想象

11、诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇（段）利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。【学习目标】【学习目标】1引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点，借助注释理解诗歌大意，通过联想、想象体会描述的情境，领会诗人的情感。无3引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。【重点、难点】【重点、难点】（一）教学重点引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。（二）教学难点：1了解古诗的特点，借助注释理解诗歌大意，通过联

12、想、想象体会描述的情境，领会诗人的情感。2引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。【教学过程】【教学过程】一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了诗经?采薇 春夜喜雨 ，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了， 同学们还想不想继续去了解诗歌， 去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏西江月?夜行黄沙道中 天净沙?秋 ，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。二、初读诗歌（落实目标（落实目标 1 1）1自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生

13、读出这首词的节奏。三、读中悟意（落实目标（落实目标 1 1、2 2）1学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。2让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： 让学生了解诗、词、曲。 解释个别词语。3学生同桌或小组内说说词的大意。4在理解的基础上有感情地读诗歌。四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境（落实目标（落实目标 3 3）1默读诗歌，体会两首诗歌的异同。2选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。3在小组内交流自己品读的收获： 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感

14、？4在班上交流自己阅读的体会，师相机指导：5分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。无五、拓展延伸1、课后背诵这两首诗歌。2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。太阳的话太阳的话 白桦白桦【学习目标】【学习目标】1有感情地朗读这两首诗。2感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。3了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。【重点难点】【重点难点】1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。2.比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。【教学过程】【教学过程】一、激情朗诵，提出学习目标我国是一个诗歌大国， “江山代有才人出，各领风骚数百年。 ”到了近现代，诗坛上又出现了

15、一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读太阳的话 白桦这两首诗，了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习，就会领略到它不同的魅力。二、小组合作学习（落实目标（落实目标 1 1、2 2）1用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛读，男女同学赛读。3小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、展示学习成果（落实目标（落实目标 2 2、3 3）1自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2、体会现代诗和古诗的区别（1）展示自读后诗经?采

16、薇 春夜喜雨 西江月?夜行黄沙道中 天净沙?秋 太阳的话 白桦的发现。（2）师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。无四、师生合作，激发知识冲突（落实目标（落实目标 3 3、4 4）1、小组讨论交流：诗歌有什么特点？2、学生汇报，教师相机补充第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。五、课外延伸（落实目标（落实目标 4 4）1背诵这两首诗。2课外阅读描写其他内容的诗歌。无与诗同行与诗同行【教学目标】

17、【教学目标】1通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。3学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。【教学过程】【教学过程】一、复习回顾“诗海拾贝”中的 6 首诗歌。1、自由朗读这 6 首诗歌。2、 小组交流讨论这 6 首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的）3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5、师生交流归纳： （可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞

18、诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表 整理人：类别 诗歌的题目 作者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。【教学过程】一、学习欣赏诗歌1学生自读给诗加“腰” ，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？无

19、2读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？3你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？4组内学习诗中的“秋” ，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）5讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？6师生交流。二、推荐“我最喜爱的诗歌” （诗歌推荐活动）1出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）诗歌 作者 推荐理由推荐人：2学生填表，并在小组内交流，相互补充。3交换朗读自己喜爱的诗歌。4说说自己喜爱的理由。5欣赏诗歌（教师推荐）6教师推荐书目： 唐诗鉴赏辞典 、 宋词鉴赏辞典 、 毛泽东诗词鉴赏等与诗同行活动一 举办诗歌朗诵会活动目的：1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.

20、培养学生团结合作的精神。活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动过程：一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中， 中华少年就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的我们去看海 ，选读课文中的我们的方阵都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务

21、，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。二、制定一张班级朗诵会安排表，如：无主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间：地点： 学校多功能室形式 四人小组参赛主持人教师布置 1 小组串词准备2 小组道具准备 3 小组评委安排 4 小组场地清洁 5 小组活动报道 6 小组。照相，写报道。活动二 自己动手写诗活动内容1阅读致老鼠 爸爸的鼾声 ，知道生活中处处有诗歌。2尝试写诗。一、复习导入1师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设： ）2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好

22、，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读致老鼠 爸爸的鼾声1你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢致老鼠 ，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢爸爸的鼾声 ，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。 ）2师相机归纳板书：大胆想象3读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情）4教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小

23、组里读一读，交流交流写作方无法。巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运用假设。四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。六、小组推荐优秀诗作全班交流。活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛活动目的：1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。第一课时一、合作编本小诗集1咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠， 就让我们来编本诗集， 把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项

24、链吧！2小组合作编辑3成果展示第二课时诗歌知识竞赛一、赛前准备1根据实际情况，将学生分成几组。2搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。二、知识竞赛1必答题每组 5 道题，每题 10 分。2抢答题。共 20 道题，每题 10 分。答对得 10 分，答错扣 10 分。3风险题。每组 2 题，分成 10 分、20 分、30 分三个分值档，答错扣相应分值。4评出优胜组。三、小结无综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结学写简单的活动总结活动内容：写简单的活动总结活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划活动时间：一课时活动过程1同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂， 把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方， 在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。2还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？