六年级语文预习卡

1、无语语文文课课 前前 预预 习习 卡卡姓姓 名名学学 校校班班 级级无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的

2、文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生

3、字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：

4、同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画

5、自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：

6、2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价

7、：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做

8、批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅

9、工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习

10、 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句

11、子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意

12、思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓

13、名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个

14、句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解

15、了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长

16、签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各

17、抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个

18、词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥

19、 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感

20、受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道

21、课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想

22、到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文

23、我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼

24、字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（

25、）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文

26、章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把

27、自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读

28、了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有

29、疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是

30、一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，

31、会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心

32、中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用

33、简洁的文字批注在书的空白处。 （画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（我画了（）个句子并认真在书上做了批注。）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见各抒己见读课文后我的感受是相关资料相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。家长评价：家长评价：同学评价：同学评价：老师评价：老师评价：无课 前 预 习 卡课 前 预 习 卡姓姓 名名班班 级级时时 间间家长签名家长签名借题发挥借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读默读了（）遍，朗诵朗诵了（）遍，会背诵背诵第（）自然段。生字新词生字新词1.我要积累的生字词：2. 画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（我理解了（）个词语。）个词语。初读感知初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用