牛津苏教三上《Unit2Nicetomeetyou》教案4篇

1、名师精编优秀教案苏教牛津版三年级英语上册教案Unit2Nicetomeetyou教材简析：本单元的日常交际用语主要是围绕“介绍”和“问候”编排的。第一单元是自我介绍，本单元是介绍他人。教学时，宜将意义上相互关联的两个句型同时介绍给学生。这样，既有助于教师在教学过程中复习已学过和知识，又有利于引入新的内容。在第一单元所教Hello/Hi的基础上，本单元又新增了Goodmorning/Goodafternoon/Nicetomeetyou三种较为正式的问候语。教师在教授新知的过程中，应注意内容的连贯性和完整性。教学要求：1 .能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候。T

2、hisisGoodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.要求用词恰当，语调自然，特别要注意Thisis的正确读音。2 .认识四个人物：MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.理解并能正确运用Mr和Miss.3 .能听懂、会说八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange.4 .会说歌曲Hi,Nancy!教学理念：1 .采用歌曲、表演、比赛、儿歌、游戏等多种形式激发学生学习兴趣，寓教于乐。2 .面向全体学生，尽可能创造全员参加学习的机会，让人人

3、动口、动手、动脑。3 .充分体现学生的主体地位，发挥好教师的主导作用，变“要我学”为“我要学”的学生观。教学重点：见教学要求1、3。教学难点：见教学要求1、2、3教具准备：磁带、录音机、颜色卡片、人物头饰。课时安排：共四课时第一课时：A.Learntosay第二课时：B.LookandLearn第三课时：C.Lookandsay第四课时：D.FunhouseUnit2.NicetomeetyouThefirstperiod:ALearntosayTEACHINGCONTENTS:1. Vocabulary:MissLi,MrGree,WangBing,Helen.2. Pattern:This

4、isGoodmorning.Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.TEACHINGAIMS:1. Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunionparlances:Thisis-Goodmorning.Goodafternoon.NicetomeetyoNicetomeetyou,too.2. Toknowfourpersons:MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.名师精编优秀教案3. ToencouragetheSstotalkinEnglish.TEACHINGA

5、IDS:Cassetterecorder,masks(MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.)model:(aclock)TEACHINGPROCEDURES:Step1:Freetalk1. Theteacherwearsthemasksofanimals:ask:Hi/Hello,Imabird/(adog,atiger),Whatsyourname?Thestudentanswers:Hi/Hello,Im2. StudentswearthemasksofanimalsPractiseinpairs何桌练习)Groupwork(小组练习)Step2Presentat

6、ionandpratice.1. Learntosay:Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.a. Theteacherwearsthemaskofamonkey.Say:Hello,Imamonkey.Nicetomeetyou.(教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou)b. Readthesentenceafterme.c. Tsays:Hello,Imamonkey,Nicetomeetyou,Ssays:Nicetomeetyou,too.d. Practice.T&SS&SGroupwork(连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练

7、习的趣味性。T*Workinpairs2. Learntosay:ThisisMissLi,MrGreen,WangBing,Helen.a.Thestudentswearsthemask(Mike),TheTeachersays:ThisisMike.b.同上Fourstudentwearthemasks(MissLi,MrGreen,WangTsays:ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,Helen.Ssays:Nicetomeetyou,MissLi/MissLi/MrGreesays:Nicetomeetyoo.3. Learntosay:Goodmorning

8、,Goodafternoon.a. Tdrawstwoclocksintheblackboard,Tsays:从早上起床到12点,见面打招呼时说：Goodmorning,从中午12点以后到傍晚6点说:Goodafternoon.b. Readafterme:Goodmorning/Goodafternoon,WangBing（c. PracticeT&SS&S4. Groupwork（游戏:抛球）游戏方法：全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。游戏目的：1）鼓励学生大胆使用英语。2）培养学生意识。3）增强学习的趣味

9、性。Workinpairs5. Singasong:GoodmorningtoyouStep5consolidation:1. Thestudentswearthemasks（MissLi,David,LiuTao）e.gLiuTaosays:Goodmorning,MissLi,thisisDavid.MissLisays:Nicetomeetyou,David.Davidsays:Nicetomeetyou,too.2. Listentothetapeandread.Step6Homework:Listentothetapeandreadaloud.Say:Good-bye”.Design

10、:Unit2NicetomeetyouGoodmorningGoodafternoonThisis人物图片Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Thesecondperiod:BLookandlearnTEACHINGCONTENTS:Vocabulary:black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange.TEACHIINGAIMS:1. Tounderstandandsaythewords:black,white,red,yollow,blue,green,brown,orange2. ToencouragetheSsto

11、learnEnglish.TEACHINGPROCEDURES:Step1.Warm-up1. Greetings:Goodmorning/afternoon,everyone!Nicetomeetyou.2. Introduceandcompliment.请一生向老师介绍同桌：(T:PleaseintroduceyourdeskmatetomeSa:Goodmorning,MissZhang,ThisisGaoShan.T:Nicetomeetyou,GaoShan.GaoShan:Nicetomeetyou,too.(Practiceingroups)3. CheckStep2.Prese

12、ntationandpractice.1. Learntosaythenewword:black.a. Showablackdog.T:Hi,boysandgirls,Whatcolourisit?Itsblack,pleasesayblackdog.Ss:black.b. Tshowblackthings,Sssay:black.Itsblack.c.Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:black.2. Lookandsaytheotherwords:white,yellow,red.Thesamemethod.3. 听音判断。全班分成四组，分别命名b

13、lack,white,yellow,red.师发出命令：Red则red组全体成立，并高呼red.4. Guess.师准备几只不同颜色的气球，放在身后，让生猜猜whatcolour?引入新颜色单词：orange,brown,green,blue.(猜对者可以得到一只气球。)5. CheckLookatthepictureandsay:ayellowcat,aredmonkey,ablackpandaabluebird,awhiteelephant,agreenbird,anorangetiger,ablackandwhitezebra.Step3.Relax:ListentothesongHi,

14、Nancy!Step4.Consolidation1. Listentothetapeandrepeat.2. Playagame:Magiceyes.(Teacher3. Workbook:BListenandcoloursbookPage11)Step5.HomeworkListentothetapeandrepeat3.Step6.ENDING.Design:Unit2Nicetomeetyou图1black图2white图3red图4yellow图5blue图6green图7brown图8orangePOSTSCRIPT:PhoneticsymbolMissmisMr/mistredr

15、edblackblkwhitewityellowjelublueblu:greengri:nbrownbrunorangerindthisisisizgoodgudmorningmniafternoonnicentomeetyoutootu苏教牛津版三年级英语上册教案Unit2NicetomeetyouThethirdperiod:CLookandsayTEACHINGCONTENTS:I.C.Lookandsay:Goodmorning/afternoonTlissNicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.2.Workbook.AListenandnumber.TEAC

16、HINGAIMS:1. TheSscanintroduceothersandcomplimenteachother.2. TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEnglish.3. TheSscansingasong“Hi,Nancy!”TEACHINGAIDS:RecordercassetteteachingpicturesmasksTEACHINGPROCEDURES:Stepl.Warm-up1. Greetings.2. Freetalk(T&SS&S)compliment3. Sing:Goodmorningtoyou”step2.Presen

17、tation1. Showthemasks(people:MissLi,MrGreen,Helen,WangBing)pleasesay:Goodmorning/afternoon,Nitoemeetyou.”Tsays:Nicetomeetyou,too.2. Workingroup.3. Check.4. Showtheteachingpictures.(c.Lookandsay)Lookatthepictures.Q:1Howmanypeoplearethereinthepictures?(five)2Whoarethey?(Helen,LiuTao,YangLing,WangBing,

18、Bobby).3Whataretheytalkingabout?5. Discuss.6. Practice(Byusingmasks)Pictures1.Helen:Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,Helen.Pictures2.LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,YangLing,ThisisHelen.YangLing:Nicetomeetyou,Helen.Helen:Nicetomeetyou,too.Pictures3.4(J&)Step3.Learntosing“Hi,Nancy”

19、1. Listentothesong.2. ReadaftertheT3. Learntosing(singanddance)Step4DotheworkbookPage4Unit2AListenandnumber.Listentothetapeandlookatthepictures,writethenumberinthe.Key:a.2b.1c.3d.4Step4Consolidation1.Listentothetape(PartA,partB)2.Readafterthetape.4. singasongHi,Nancy”step5ENDING.DESIGNUnit2Nicetomee

20、tyouGoodmorning,is isNicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.Thefourthperiod:D.FunhouseTEACHINGCONTENTS:1. Listenandcolour.2. Drawandguess3. Singasong.TEACHINGAIMS:1. Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.2. ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.TEACHINGPROCEDURES:Step1.Warm-up1 .Singtwosongs:Hello!Hi,

21、Nancy!2 .Greetings.师生问，学生间连锁使用问候语。如：T:Thisis(Sz)Sa:Nicetomeetyou.Sz:Nicetomeetyou,too.3 .Freetalk.(学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候)4 .DowhatIdoSingingcryingdrinkingwatchingTVwalkingwritingStep2.Presentation.1. Showthecards(colours)T:Whatcolourisit?S:red,2. Readthewords.3. Playagame:Bingo.4. Whisper(Usingato

22、y,itsnameisPeter)5. Listenandcolour.e.gWhenyouheardcolouritblack，pleasetakeoutyourblackpencilandcolour.6. Drawandguess.Thestudentsareback-to-back,Onestudentconcealaword(red,white)theotherguess:blue?”or“blacThefirststudentanswer:“yes”or“no”7. Dotheworkbook:B.Listenandcolour,CListenanddraw.KEY:B:1.agr

23、eenbird2.ablackcat3.abrownmonkey4.ayellowdog.C.WStep3.Good-bye.（苏教牛津版）四年级英语上册教案Unit2Inatoyshop第二课时教学内容Unit1InatoyshopPartB&C共几课时6课型新授执教第几课时2教学目标知识与能力单词amonkey,arabbit要达至U三会要求。alion,acat,atiger要达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对Whatsthis?Whatsthat?ItsaThisis,几个That达到四会.要求。提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。过

24、程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点单词amonkey,arabbit要达至U三会要求。alion,acat,atiger要达到四会要求。2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对Whatsthis?What?IsthasaThisisThat个句型达到四会要求。教学难点能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对Whatsthis?Whatsthat?ItsaThisis，几个用ha达到网会.要求。教学资源1 .学生已有的学习经验：四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。2 .学生已

25、有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。3 .学生学习本课内容是可能出现的错误：缩略词的书写。4 .教学策略： 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。 指导学生认真听、读英语并养成习惯。 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。5.教学准备：课件、练习纸预习作业1 .听U2B部分的录首，试读单词acat,atiger,amonkey,alion,arabbit.2 .预习句型Whatsthisthat?Itsa_试着用句型造句。3 .用Thisis/That续说句子。学程预设导航策略调整与反思A.热身

26、导入（3分钟）1.学生唱歌曲Wearehappybees2.学生回忆动物类单词并拼读。B.自学展示（5分钟）1 .学生间互相说单词，拼单词。2 .学生用Whatsthisthat?Itsa-句型造句。3 .学生用Thisis/Thats介绍动物。C.合作探究（25分钟）1.Playagame-touchandguessLearnthenewwords:acat,atiger,akoala,alion,arabbit1 .Singasong.Wearehappybees2 .小组内一同回忆过去所学的动物类单词，并把它们拼出来。1、抽读单词。齐读和个别朗读相结合。2、指名用Whatsthistha

27、t?Itsa-句型造句。3用Thisis/Thats介绍动物。1.通过游戏“Touchandguess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。学生逐一诵读，并对 a cat ,a tiger 进行拼写。2 .学生用 This is /That 送行 练单词。3 .学生用句型What sthis ?/It a .How lovely .对话2.用 This is /That 练说d 教师将动物玩具放于教室中的不 同位置，靠近的用This is 远的 用That s指导学生用This is /That s.进行练说,巩固单词的同时复习this和that .教师利用图片在黑

28、板上布置玩具 柜台，引出对话：Whats this ?/It s a koala .How lovely .并 指导学生进行操练。D融会贯通（5分钟）1 .学生完成C部分练习。2 .学生练习将内容表演出来OE反馈总结（5分钟）运用本课的知识完成练习一课一练period2二、三部分G作业布置（2分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。读单词1.填空 is a new desk. is a yellow kite.How high . isnt a bird . a plane.2 .用 This is /That 练习说 话3 .默写B部分单词。4 .预习D部分内容理解图意。5 .预习f部分，找含有

29、字母d,f 的单词。6 .试着用 This is /Thats my ,your ,his ,her 介绍物品。（苏教牛津版）四年级英语上册教案Unit2Inatoyshop第一课时教学Unit1Inatoyshop共几课时6课新授执教内容PartA第几课时1型教学目标知识与能力单词abear达至ij三会adog,apandate至U四会。能止确运用对话中的交际用语，并对Thisis/Thatsmy/your到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感

30、与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点单词abear达至ij三会adog,apandate至U四会。2.能止确运用对话中的交际用语，并对Thisis/Thatsmy/yc达到四会要求。教学难点能止确运用对话中的交际用语，并对Thisis/Thatsmy/your到四会要求。教学资源1 .学生已有的学习经验：四年级学生对本单元的单词已经很熟悉。2 .学生已有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。学生学习本课内容是可能出现的错误：句型Idlike与Ilike的含义与使用上的区别。4 .教学策略： 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。

31、对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。 指导学生认真听、读英语并养成习惯。 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。5 .教学准备：课件、练习纸预习作业1 .听磁带，根据图片，跟读A部分短语，初步理解课文。2 .通过预习，知道Thatsanice/Yes,Theisnice/CanIhavealook?/IHereyouare/Ilikemy/your的含义3学程预设导航策略调整与反思ere youA.热身导入(2分钟)学生通过听歌唱歌，感受所学内容。B.自学展示(2分钟)学生间互相说单词，拼单词。C.合作探究(25分钟)1 .学生根据老师的思路与老师进行问答。学生学习单词dog,panda,bear.并拼或