初高中物理衔接校本教材

1、ffi 校本课程教材初高中衔接275四、初高中物理衔接同学们，大家好！同学们进入高中学习了，欢迎大家学习高中物理，我们在初中已经学过一些 物理知识，但都比较浅易，需要进一步学习物理知识。初中物理注重从自然与生活现象引入问题，通过探究寻找规律，然后介绍知 识在生活、生产中的应用。注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节， 让大家在科学探究的过程中， 不仅学习物理知识与技能，还将体验探究的过程，学习探究的方法。注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便大家学习科学精神与 科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。通过初中的学习，大家知道，物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。物

2、理学是自然科学的重要组成部分， 物理学的研究成果和研究方法，在自然 科学的各个领域都起着重要的作用。研究化学、生物学、天文学、地质学、气象 学等都需要物理学，并形成了一些交叉学科，如化学物理和物理化学、生物物理、 地球物理等等。当前科学中最活跃、最引人注意的课题，如生命科学、宇宙起源、 材料科学等等，都与物理学的研究成果和研究方法密切相关。物理学是现代技术的重要基础， 许多高新技术如空间技术、现代通信技术、 激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学密不可分。物理学对推动社会发展有重要作用，物理学作为科学技术的基础，对人类社 会发展起着十分重要的作用。历史上许多与物理学直接有关的重要技术发明，推

3、 动了人类社会的发展。同学们应该怎样学好高中物理呢？要重视观察和实验 物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认 真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好学生实验，学会 使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有Qj校本课程教材初高中衔接276意识地提高自己的观察能力和实验能力要重在理解 学好物理，应该对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。 物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得 来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里剩下一些 干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要

4、重在理解， 有意识地提高自己的科学思维能力。要学会运用知识 学到知识，要善于运用到实际中去。运用的范围很广，包 括解释现象、讨论问题、设计实验、吸取新知识、解决物理问题等等。不注意知 识的运用，你得来的知识还是死的不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的 方法，要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析， 提高分析和解决问题的能力。要做好练习 做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面， 每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。我国物理学家严济慈先生说：做习题 可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习“题做不出 来，说明你还没有真懂；即使所有的习

5、题都做出来了，也不一定说明你全懂了， 因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什 么地方，还能设法去弄懂它，至厅这种地步，习题就可以少做了。”ffi 校本课程教材初高中衔接277专题一：力的概念1力的初步概念定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。（注意：力不能离开物体而单独存在；一个物体既是受力物，同时又是施力物；两物体不接 触也能产生力，而相互接触的两物体也可能不产生力。）作用效果：一是使物体运动状态改变（即是速度大小的改变、速度方向的 改变或速度的大小和方向都改变）。二是使物体的形状变化。力的三要素：力的大小、方向和作用点。它们都能够影响力的作用效

6、果。两个力相同，指的是两个力三要素完全相同。-F力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线TTn-rrh-n段，表示物体在这个方向上所受的力。力的图示：用一根有方向的线段来表示力的三要素的图。单位：在国际单位制中，力的主单位是牛顿，简称牛，国际符号为N N。人们托起两个鸡蛋的力大约就是 1N1N。力的测量：测量工具是测力计，弹簧测力计是一种常用的测力计。弹簧测力计的正确使用方法：1了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力；2明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表 示多少牛；3校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者能够对齐为止

7、；4测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠 在刻度盘上；5读数时，视线应与刻度盘面垂直。2、常见的几种力Qj校本课程教材初高中衔接278重力:1概念：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物 体是地球。 （在即将学习的高一物理会告诉我们：不能说重力就是地球的吸引力， 只能说重力近似等于地球对物体的吸引力。）2大小：实验表明物体所受的重力跟它的质量成正比。即 G=mg,G=mg, g=9.8N/kg,g=9.8N/kg, 粗略计算时 g g可取 1010 N/kgN/kg0 0（在高中物理教材中 g g 称为重力加速度，单位是 m/Sm/S, 1 1

8、N/kgN/kg =1=1 m m/ /自把物体用弹簧测力计竖直悬挂起来，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等 于物体所受的重力。3方向：总是竖直向下。“竖直”是相对物体所处在的水平面而言的。由于地 球是圆的，在不同地方物体的重力方向不互相平行。在同一地方物体的重力方向可视为互相平行。作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。 重心不一?定在物体上，其位置跟质量分布和形状有关，质量分布均匀、丨G形状规则的物体重心在几何中心上。弹力1概念：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。通常所说的拉力、压力、 支持力和张力等，其实质就是弹力。2弹力的大小：在弹性限度内弹簧的弹力大小跟弹簧伸长的长度（或压缩的 长度

9、）成正比，即 F=kxF=kx。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越 大，弹簧测力计就时根据这个原理制成的。3拉力、压力、支持力的方向：绳子对所拉物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向；压力的方向垂 直于支持面而指向被压的物体；支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体。?279ffl 校本课程教材初高中衔接滑动摩擦力1概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的 力，叫做滑动摩擦力。2大小的测量：用弹簧测力计水平拉着物体在水平面上做匀速直线运动，弹 簧测力计的示数就等于物体受到的摩擦力。3作用与方向：滑动摩擦力阻碍物体的相对运动，跟物体相对运动方向相反。问

10、：滑动摩擦力一定阻碍物体的运动，跟物体的运动方向相反吗？4影响滑动摩擦力大小的因素：实验表明，同种材料的物质在接触面粗糙程 度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩 擦力越大。可见，滑动摩擦力由压力和接触面的粗糙程度两个因素共同决定，与 物体的运动状态无关，与物体间的接触面的大小也无关。在理想情况下，如果接触面光滑，表示不计摩擦，摩擦力为零。5增大有益摩擦的办法：增大压力，增加接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。 减小有害摩擦的办法：减小压力，使接触面光滑些，变滑动为滚动，使摩擦面脱离接触（如加润滑油等）；现代交通工具磁悬浮列车、实验用的汽垫导轨等都 可以减小摩擦。6

11、两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动但没有发生（即有相对运动 的趋势）时产生的摩擦力叫做静摩擦力。其方向跟相对运动趋势的方向相反，在 初中阶段，常用平衡力的性质判断处于静止状态下的静摩擦力的大小。3、浮力定义：液体或气体对浸在其中的物体有向上的托力叫浮力。浮力的方向总 是竖直向上。浮力的施力物体是液体（或气体）。阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力大小等于被排开的液体所受 的重力。表达式：F F浮= =G G物= =卩液gVgV排（此表达式也同样适用于气体的浮力）注意：浮力的大小只与液体（或气体）的密度和物体排开液体（或气体）的 体积有关，与物体的密度、重力、体积无直接关系；特别注意：

12、浸没在液体里的 物体所受的浮力与深度无关。茁 校本课程教材初高中衔接280物体的浮沉条件：物体的浮沉决定于它竖直方向上受到的向上的浮力F F浮和向下的重力 G G 的大小关系。浸没在液体中的物体：若F浮G，物体就上浮；p液p物，物体就上浮；F浮vG，物体就下沉；对于质量分布均匀的实心体.p液v p物，物体就下沉；F浮=0,物体就悬浮；p液=p物，物体就悬浮4、作业 风吹草低”，施力物体和受力物体分别是（）。A A .风和草B B.地球和草C C .草和地球D D .草和风两只鸡蛋相碰往往只碰破其中的一只，下列关于两鸡蛋在发生碰撞的过程 中力的作用的说法正确的是（）。A A .两只鸡蛋受力一样大

13、B B.破的那只受力大C C .未破的那只受力大D D .无法比较两只鸡蛋究竟哪只受力大一石块被用力抛出，它在空中飞行时（不计空气阻力）（）。A A .只受重力B B.受到重力和抛力C C .只受抛力D D .无法确定在下列现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）。A A .用力揉面团，面团形状了生变化B B.篮球撞击在篮板上被弹回ffi 校本课程教材初高中衔接281C C .用力握小皮球，球变瘪了Qj校本课程教材初高中衔接282D D .一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞下列说法中，为了减小摩擦的是()。A A .体操运动员上单杠前，先在手上涂些镁粉B B.运动员鞋底做出凹凸不平的花纹C C

14、 .旱冰鞋装有圆轮D D .攀绳比赛时，手要握紧绳子关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是()。A A .弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B B.使用前必须检查零点是否准确C C .使用中弹簧指针、挂钩不得与外壳摩擦D D .使用时必须注意所测的力不能超过测量范围在三米板跳水这一项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的 作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的 _，后者主要是改变了运动员的_ 。小王同学在使弹簧测力计前没有注意校零，指针指在 0.2N0.2N 处，他测量时指针的示数是 3.6N3.6N,则拉力的大小是_ N No在泥泞的道路上空手行走往往比背着重物行

15、走滑的厉害些，这是由于背重 物后人对地面的_曾大，从而使 _曾大的缘故。作出图 1 1 中所示在光滑斜面上物体所受力的示意图。(11)一辆后轮驱动的汽车在平直公路上加速行驶，请在图2 2 中画出前、后轮所受的摩擦力。后前轮图 1图 2ffi 校本课程教材初高中衔接283(12)辆载重汽车及所载的货物共重 4.94.9X10104N N。当行至某一桥头处，司机发现桥头上竖立着“最大限量 6t6t”提示，问这辆汽车能否从该桥安全驶过？(13)_铁块浸在水中时,排开10千克的水,则铁块受到的浮力是 _ 牛,将Qj校本课程教材初高中衔接284此铁球浸没 在密度为0.7X103千克/米3的某液 体中，铁

16、块受到的浮 力是_牛.)把下列现象所用到的物理知识填写在空格处。1向空中抛出的石块总要落回地面： _2用力拉弹簧时，拉得越长，越费力： _(15)在一般情况下 g g 可看作定值，但经过科学家的精确测量，g g 值仍有差异，(16)把三个体积相同的铁球，分别放在煤油、水和水银中，如图3所示，其中受浮力最大的是中 _ 的铁球，受浮力最小的是 _ 中的铁 球。(17)把一个重49牛顿，体积是8立方分米的木块 放入水中，当木块静止时，它排开水的体积是 是牛顿。(18)将一实心金属块用细绳拴住挂在弹簧测力计上，在空气中的弹簧秤示数是1.96牛顿,再把金属块浸没在水中,这时弹簧测力计的示数为0.98牛顿

17、,求：金属块在水中受到的浮力是多大？_-9-id一地点赤道广州上海北京纽约莫斯科北极g g 值（Zkg）9.7809.7889.7949.8019.8039.8169.832地球纬度023 06*3112*39 56*40 40 55=45F F F2D.以上三种情况均有可能评析：分析该题时要抓住关键词，“完全相同的物体在同一水平面上”，说明 两物体对水平面的压力大小相等，等于物体重力的大小；两物体接触面的粗糙程 度也一致，即水平面给两物体的摩擦力大小相等：F Ffi=F Ff2。“匀速直线运动”说明两物体所受合力为零，即 F Fi=F Ffi，F F2=F Ff2,故 F Fi=F F2,所

18、以本题选A7、作业A组：推动重为iOON N 的物体在水平桌面上以0.5m m/s s 的速度做匀速直线运动，已 知物体受到的摩擦力是20N N，则水平推力的大小是（）A. iON NB.20N NC.80N ND.i20N N汽车关闭发动机后，仍要继续向前运动，这是因为汽车有 _汽车滑动一段距离后，停了下来，这是因为汽车受到 _ 的作用。用9N N 竖直向下的力把重为5N N 的木块紧紧压在水平地面上，地面受到的压 力是N N，若用同样大小的力把同样重的木块紧压在天花板上，天花板受到木块的力是_N N。用弹簧测力计拉一重i00N N 的物体在水平面上运动，物体以im m/s s 的速度匀 速

19、前进时，弹簧测力计的示数为3N N，若以2m/sm/s 的速度匀速前进时，该物体受到 的摩擦力是N No若该物体以3m m/s sV ViVV V2，则它们 vi-fv2| -Fl- F2777777777777777777777777A.F Fi= F F2B.F FiVF F2ffl 校本课程教材初高中衔接289的速度在光滑水平面上匀速运动， 则它受到的摩擦力是_ N No用细线系一个物体在水平方向上做匀速圆周运动，物体在水平方向上受到的 合力，在竖直方向上受到的合力_0（填“等于”或“不等于”）重40N的物体悬挂于氢气球下匀速上升，氢气球受到的合力大小为_。当悬绳突然断裂后，物体的运动情

20、况 _0物体受到同一直线上两个力的作用，它们的合力方向向东，大小为20N20N，已知其中一个力的大小为 60N60N，方向向西，贝U另一个力的大小是 _ N N，方向_0用 20N20N 的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增大到 30N30N， 则手与瓶子间摩擦力的大小将 _ （选填“变大”、“变小”或“不变”）如图所示，放在水平地面上重 100N100N 的物体，受到 15N15Nv的水平向右的拉力，做匀速直线运动，当拉力增大到 18N18N 时，F物体受到合力的大小是_N，.方向_0公共汽车快进站时，售票员总要喊：“车未停稳，请勿下车”，这是为什么？（11）质量是8t t 的

21、卡车，在水平公路上匀速行驶上受到的阻力是车重的0.02倍。1求卡车受到的牵引力是多大？ （g=10N N/kgkg）2画出此卡车在行驶时，所受到的力的示意图。B组：重 40N40N 的物体悬挂于氢气球下匀速上升，氢气球受到的合力大小为_ o当悬绳突然断裂后，物体的运动_起重机吊着一个质量为2T2T 的物体静止在空中时 ，则钢丝绳的拉力为_N N ；如吊起物体匀速上升，速度为1m/s1m/s，贝岭冈丝绳所受的拉力为Qj校本课程教材初高中衔接290_N N，如该起重机以 0.50.5 m/sm/s 速度匀速下降，钢丝绳所受拉力20000N.20000N.（填: :大于、小于、等于）ffl 校本课程

22、教材初高中衔接291用 20N20N 的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增大到 30N30N,则手与瓶子间摩擦力的大小将 _ （选填“变大”、“变小”或“不变”）如图所示，放在水平地面上重 100N100N 的物体，受到 15N15N 的水平向右的拉力，做匀速直线运动，当拉力增大到18N18N 时，小车受到合力的大小是_N N，方向_。下列现象中不属于利用惯性的是（）A A 跳高和跳远时要助跑；B.扔出去的石块在空中飞行；C C .小车司机系上安全带；D D .汽车快进站时，司机关闭发动机，让汽车滑进车站；同一直线上的两个力作用在同一物体上，关于这两个力的合力，说法错误 的是（）

23、A A .合力可能大于其中的任何一个力；B.合力可能小于其中的任何一个力；C C .合力可能大于这两个力大小之和；D D .合力的大小可能在这两个力之间。游泳时手和脚向后划水的力与水向前推手和脚的力，它们大小相等，方向 相反，在一条直线上，因此（）A A .它们是一对平衡力B.它们不是一对平衡力C C .它们的作用效果互相抵消D D .以上说法都是错的如下图所示，下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（）在匀速直线行驶的火车上，竖直向上抛出一个小球，小球将落在抛出点的A.B.C.D.Qj校本课程教材初高中衔接292（）ffl 校本课程教材初高中衔接293飞机空投救灾物资时，投掷点应选在()A A

24、 .目标的正下放B B.目标的左右上均可C C .接近目标的正上方提前投掷D D .远离目标的正上方投掷(11)某跳伞运动员，体重 800N800N，降落伞的质量是 20kg20kg，当伞和运动员在空中 匀速下降时，所受到的空气阻力是多大？(g g = = 10N/kg10N/kg)(12)辆质量为 2000kg2000kg 的汽车在平直的公路上匀速向西运动，如果它受到的牵 引力是10000N10000N，那么它受到的摩擦阻力是多少牛？方向如何？A A 前方;B B.后方;C C 正下方;D.左方或右方;Qj校本课程教材初高中衔接294专题三：功和功率单位：国际制主单位是焦耳，简称焦，符号为J

25、,1J=1N- m问：某同学体重50kg，提着10kg的一桶水，在教室门前走廊上走了30m,提 桶的拉力做了多少功？如果该同学爬楼梯从一楼到4m高的二楼，提桶的拉力至少 要做多少功？他做的总功是多少？2、功率定义：单位时间里物体完成的功。 物理意义：表示物体做功快慢的物理量。表达式：功W功率二时间，即*单位：国际制主单位是瓦特，简称瓦，符号W 1W=1J/s；注意：功率大的物体做功快，但做功不一定多；同样，做功多的机器功线运动的速度；如果是变速运动，则为物体的平均速度。在考虑发动机的功率一 定的汽车爬坡过程中，为了获得更大的爬坡牵引力，贝冋以把高挡位换为低挡位 即是减小爬坡速度的办法。比较做功

26、快慢有三种方法：一是做相同的功，比较 所需的时间，所需时间越少，则做功就越快，即功率越1、功定义：力和物体在力的方向上移动距离的 乘积叫做机械功，简称功。功的两个必要因素：一是作用在物体上的 力，二是物体在力的方向上通过的距离。表达式：功=力乂距离，即W= FsFiX/Z/1Z/I-*-GFi常用单位有千瓦（kV）、兆瓦（MW,1kW=10w 1MW=1W率不一定大。p=WFs=Fv，式中的v，如果是匀速直线运动，则为匀速直ffl 校本课程教材初高中衔接295大；二是取相同的时间， 比较做功的多少，做的功越多，贝M故功就越快，即功率越大；三是用表达式直接 求得结果比较，数值大的，则做功就越快，

27、即功率越大。3、机械效率：反映机械性能优劣的物理量。机械效率是表示机械做功或利用该机械实现能量转化的有效程度的物理量。 在总功一定的的情况下，机械效率越高，有用功越多，额外功越少。实际上人们 在不断探索提高机械效率的途径，如加润滑油、使用轴承等，减小运动的阻力。功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间没用必 然的联系。功率大，表示机械做功快；机械效率高，表示机械对总能量的利用率 高。功率大的机械不一定效率高。不论在什么情况下，提高机械效率都具有十分 重要的意义，它不仅有很高的经济价值，还能够增强人们的效率意识，而讲求效 率正是现代人们必须具备的基本素质之一。物理量概念公式（

28、利用机械提升重物为例）有用功利用机械做功时，对人们有用的 非做不可的功Wt= Gh额外功利用机械做功时，对人们无用但 又不得不做的功讯额=W总-W有总功有用功与额外功的总和乂总=Fs机械效率有用功跟总功的比值n_W_ GhW总Fs4、机械能能的概念：一个物体能够做功，这个物体就具有能量，简称为能。能是表征物体做功本领的物理量，一个物体的能量越大，表明它具有更大的做功本领。 能的形式很多，内能、电能、化学能、原子能等，机械能也是能的一种形式。机械能1动能：物体由于运动而具有的能叫动能。运动物体的速度越大，质量越大,它的动能就越大。高中物理将要学习动能的表达式为：Ek二1mv222势能：势能有重力

29、势能和弹性势能两种形式。Qj校本课程教材初高中衔接296重力势能：物体由于被举高而具有的势能叫重力势能。一个物体如果质量越大，被举得越高，它的重力势能就越大。如果以地面为参考面，一个质量为m的物体，被举的高度为h，则该物体具有的重力势能为：Ep=mgh弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能叫弹性势能。弹性物体的形变量越大，它的弹性势能就越多。3机械能：动能和势能（重力势能、弹性势能）统称为机械能。单位：焦耳。一个物体可以既有动能，又有势能，能量的变化量可以用做功的多少来衡量，因此，机械能的单位跟功的单位相同。机械能守恒：动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能，在只有动能和势能转化过程中，机械能

30、的总量保持不变，即物体的机械能守恒。5、作业小王用100N的力，将60N的铅球投掷到10m远处，则小王对铅球做的 功为（）A. 0B.10JC. 1.36X103JD.条件不足,无法求出小华用同样大小的力沿水平方向推着木箱在较光滑的地面和粗糙的地面前 进了相同的距离，推力对木箱做的功是（）A.沿光滑地面大B.沿粗糙地面大C.做功相同D.无法判断一只皮球从高处落下，碰到地面后发生弹性形变，又反弹起来，在下列各过 程中,皮球的动能转化为弹性势能的是（）A.从高处落下刚碰到地面的过程中B.从碰到地面到形变最大的过程中C.从皮球形变最大到离开地面的过程中D.从皮球离开地面到达最高点的过程中O校本课程教

31、材初高中衔接一个物体在平衡力的作用下（）A.动能一定不变B.势能一定不变C.机械能一定不变D.以上说法都不对在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg150kg 的杠铃很快举过头顶；第二阶段使杠铃在空中停留 3s.3s.下列关于运动员对杠铃做功的说法.正确的是 （）A.A.他在第一阶段内没做功B.B.他在第二阶段内没做功C.C.他在两个阶段内都没做功D.D.他在两个阶段内都做了功甲乙两台机器，甲的机械效率是80%乙的机械效率是60%下面说法 正确的是（）A A .甲做功比乙做功多；B.乙做功比甲做功多；C.甲的功率比乙的功率大；D D .若功率相同，在相同的时间里甲的有用功比乙的有用功多。甲

32、乙两人各把100块砖从一楼搬到五楼，甲需半小时，乙需1小时，两人 对砖做功与功率分别为 W W甲、W W乙、P甲、P乙，那么（）A.W W甲W W乙,P甲P乙;B.W W甲=W W乙,P甲=P乙;C.W W甲=W W乙,P甲P乙;D.W W甲W W乙,P甲=P乙;将一石子竖直向上抛出，在它上升过程中，不计空气阻力，那么它的（）A.动能不变，重力势能增加，机械能不变B.动能减少，重力势能增加，机械能不变C.动能减少，重力势能增加，机械能减少D.动能增加，重力势能减少，机械能增加 如图所示情景是一种蹦极游戏，游戏者将一根有弹性的的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下， 图中 a a 点是

33、弹性绳自然下垂时绳下端的位置，b点是游戏者Qj校本课程教材初高中衔接294所到达的最低点，对于游戏者离开跳台到最低点的过程中，下列说法不正确的是( )A.游戏者的动能一直在增加B.游戏者的重力势能一直在减少C游戏者通过 a a 点之后，绳子具有弹性势能D.游戏者到b点时，他的动能为零小明跳跳绳时所穿的鞋的总质量为0.4 kg，她1min跳绳180次，假定每次 双脚抬离地面的最大高度均为5cm则每上升一次，她对鞋所做功为 _J。跳跃时若上升时间占每次跳跃时间的，则每上升一次，她对鞋做功和平均功率10为_W(g取10N/kg)(11)正在一段平直公路上匀速前进的绿化洒水车，它在向公路两旁的花木喷水

34、的过程中，其动能_,这是因为_.(12)台起重机将重 36003600N的货物提升 4 4m,如果该起重机的机械效率是 6060%,则：起重机做的有用功是 _，总功是_J，额外功是_J。(13)台起重机用3X104N的拉力在0.5min内将一构件向上匀速吊起3m接着 又用0.5min将构件沿水平方向移动3m求整个过程中起重机拉力所做的功和功 率。ffi 校本课程教材初高中衔接295专题四：电路的组成和电流定律1、 摩擦起电、两种电荷带电体具有吸引轻小物体的性质。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。两种电荷：自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。物理学规定：用 绸布摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做

35、正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 叫做负电荷。电荷间的相互作用规律是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸弓I。禾I用 这个规律，可以制成检验物体是否带电和粗略检测带电量多少的验电器。2、 导体和绝缘体导体：容易导电的物体叫做导体。导体导电是因为导体内有大量可以自由 移动的电荷。如：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液等。绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。绝缘体内不容易导电是因为绝缘 体内几乎没有自由移动的电荷。如橡胶、玻璃、塑料、油、纯水等。导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在外界条件变化时，绝缘体可能变成 导体，如木棒潮湿时容易导电，烧成红热的玻璃会导电。3、 电路电路的组成及各元

36、件的作用电路是由电源、用电器、开关及导线等元件组成的电流的路径。电源：供电装置，它把其它形式的能转化为电能。用电器：消耗电能做功的设备，它把电能转化为其它形式的能。开关：电路接通或断开的控制元件。导线：输送电能的设备。Qj校本课程教材初高中衔接296电路的连接状态通路：处处连通的电路，又叫闭合电路。开路：断开的电路，又叫断路。电路开路时，电路中没有电流。短路：电源正负极直接相连的电路叫短路，短路时电路中的电流很大，易烧 坏电源，是有害的通路。如果将一根导线直接与用电器的两端并联，将会造成该 用电器短路而不工作。4、描述的几个物理量电量（Q）:电荷的多少叫电量。单位是库仑（C）,1个电子或质子的

37、电量 为1.60X10-19库仑,1库仑电量等于6.25X1018个电子所带的电量。电流和电流强度（I）电流：电荷的定向移动形成电流，物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流 方向，负电荷定向移动的方向跟电流方向相反。电流强度:表示电流强弱的物理量。1定义和定义式：1s内通过导体横截面的电荷量。定义式：I =Qt2国际单位：安培（A）3测量工具：电流表。电流表的使用：电流表必须串联接入被测电路，并使电流从电流表“+”接线柱流入，“-”接线柱流出；流入电流表的电流不能超过它的量程；不能把电流表 直接接在电源两端，以免烧坏电流表。电压（U）1电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流 的原因。2单

38、位：伏特（V）3测量工具：电压表。电压表的使用：电压表必须并联接入 被测电路，并使电流从“+”接在靠近电 源正极那端，即使电流从电压表的“+” 接线柱流入，“-”接线柱流出；电压表两A1XL1-l|t-Kffi 校本课程教材初高中衔接297端的电压不能超过它的是量程；在量程许可时，可以将电压表直接接在电源两端 测电源电压。4常见的一些电压值：一节干电池的电压是1.5V; 一节蓄电池的电压是2V；家庭电路的电压是220V;动力电路的电压是380V;对人体的安全电压是不高于36V（注意：在高中物理知识中，以上电池电压值其实是电源的电动势）。电阻（R）1意义：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。2大

39、小的决定因素：电阻是导体本身的一种性质，其大小是由导体的长度、 横截面积、材料决定的，还跟导体的温度有关。在其它因素相同的情况下，导体 的长度越长，电阻越大；横截面积越小，电阻越大；金属导体的电阻在温度升高 时电阻会增大。3国际单位：欧姆（Q）,1Q=1V/A4滑动变阻器构造：滑动变阻器主要由瓷管、线圈和滑片组成。原理：改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小 用途：改变电路中的电流大小。连接方法：采用“一上一下”的连接方法（如图）5伏安法测电阻实验原理：R=U/I实验原理图（如图）：5、欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。表达式：I =UR变形公式：R=

40、U,U = IRI正确理解欧姆定律及其变形公式理解欧姆定律中的“成反比”和“成正比”两个关系；当导体的电阻一定时, 通过导体的电流跟它两端的电压成正比；当导体两端的电压一定时，通过导体的初高中衔接298QJ校本课程教材电流跟它的电阻成反比。R =U，是导体电阻的定义式，说明电阻等于导体两端的电压的通过它的电I流的比值，但导体的电阻R与U和I无关。特别注意：U= 0时，RM0。 欧姆定律是一条通过实验得到的电流定律，它采用控制变量法研究了电流、 电压、电阻之间的关系。控制变量法是用实验来探究一个量随两个（或多个）量 变化的关系时，要保持一个（或几个）量不变，只改变一个量，研究这个量与该 变量之间

41、的关系。控制变量法是一种极为有用的研究方法，在高中物理实验中常 常会用到。6、串联电路和并联电路的几个特点RIR2R1Il11 I-I_fF电路图I Fr-1I2 K U i -* U2 *R24- I I - U曰U电流I =11=12I =11+12电压U=U+U2U=U=L2电阻=R+R1/R=1/R计I/R2串联电路中的电压与串联电阻成正比， 并联电路中的电压与并联电阻成反比7、作业:A组：有A、B、C三个带电小球，如果小球A带正电，小球C吸引小球B,小球B排斥小球A,那么小球B带_电；小球C带_ 电。物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在战时被 用来破坏敌方的供电

42、设施，这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极 细的石墨丝，这些石墨丝是_（选填“导体”或“绝缘体”）；飘落到供电设备上会造成_ （选填“断路”或“短路”），从而使供电系统瘫痪。电路中有电流的条件是：必须有_ ，而且电路_。ffi 校本课程教材初高中衔接299金属导体中_动形成电流，移动的方向与金属导体中的电流方向_0在如图1所示的电路中，将开关闭合，则安培表的 示数将，伏特表的示数将（均填“变大”、“变小”或“不变”）。如图2所示，闭合开关S,滑动变阻器的滑片P向 右移动时，电流表的示数将（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定如图3所示的电路中A.若S、S2和S3都闭合时，贝ULi和

43、L2并联B.若S、S2和S3都闭合时，贝ULi和L2串联C.若Si断开、S2和S3都闭合时，贝ULi和L2串联D.若S2断开、Si和S3都闭合时，贝ULi和L2并联Qj校本课程教材初高中衔接300在图4所示的电路图中，能用电压表正确测出灯Li两端电压的是（ ）如图5所示的电路，已知电流表的量程为00.6A，电压表的量程为03V，定值电阻R阻值为i0Q，滑动变阻器R的最大阻值为50Q,电源电压为6V。开关S闭合后，在滑动变阻器滑片滑动过程中, 表不被烧坏的情况下（）A滑动变阻器的滑片允许滑到最左端B .电压表的最小示数是iV保证电流表、AD电压ffi 校本课程教材初高中衔接301C.电路中允许通

44、过的最大电流是0.6AD.滑动变阻器滑片移动过程中，电流表先达到最大量程如图6所示，电源电压为6V，开关闭合后，电灯L、L2均不发光，用电压表逐段测量，结果是：Uab=0，Uac=6V,Ubc=0，Uac=6V,发生断路的部分是()A.电路的a Lib部分B.电路的b L2C部分C.电路的aEd部分D.电路的cRSd部分(11)如图7所示的电路中，电源电压是18伏特且保持不 变，闭合开关K时，安培表的示数是1.2安培，伏特表的 示数是12伏特。求：艮两端的电压R的电阻值艮的电阻值(12)小灯泡电阻为20欧姆，在正常工作时它两端的电压是12伏特，现有的电 源电压是16伏特，要把这盏灯接在这个电源

45、上，需怎样接入一个阻值多大的电 阻？将电路设计出来，并画出电路图。图7Qj校本课程教材初高中衔接302B组:甲、乙两盏相同的灯，通过乙灯电荷是通过甲灯电荷的四倍，通过这些电荷乙灯所需时间是甲灯所需时间的5倍，则_ 灯较亮。如图8所示连入某电路的安培表，使用的是 _和_ 个接线柱，量程是_，刻度盘上每个大格表示 _ 安培，每个小格表示如图9所示电路中，当开关都闭合时安培表Ai读数为0.4安培，表A读数为0.9安培，则A的读数为培。不同的导体，电阻一般_，电阻是_的一种性质，导体电阻的大小决定于导体的 _、_和_ 还跟有关系。对大多数导体来说温度越高，电阻。变阻器铭牌“20欧姆1安培”字样，表示这

46、个变阻器电阻变化范围是_，允许通过的最大电流是 _ 安培。滑片 P移至中点时接入的阻值FAP=_姆。将这个变阻器接入如L图10所示的电路中，滑片P向左移动时，电路中的电流强度。一段导体两端电压是4伏特，导体中的电流强度是1安培，若导体两端电 压是2伏特，则导体中的电流强度是 _安培。运汽油的汽车都有一条铁链子拖地，它的作用是(_安培，若通过安培表的电流强度是1.2安培，请你在图示刻度盘上画出表针的位置3ffi 校本课程教材初高中衔接303A.发出声响，让过往车辆和行人注意B.通过它向空气和大地散热C.做为运油车的统一标志D.为防止汽油因振动摩擦起电，通过与地相连的铁链使罐带的电荷导入地下， 从

47、而避免造成危害。实验室有三盏灯，闭合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭, 可见这三盏灯的连接（）A.串联B.并联C.两盏灯并起来再和第三盏灯串联D.以上三种情况都有可能如图11所示的电路中，灯L2的灯丝断了，贝UA.安培表示数为零B.伏特表示数为零C.伏特表示数不为零D.安培表示数不为零关于导体电阻的正确说法是（）A.因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时， 导体的电阻为零。B.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小。C.导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没 有关系。D.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电

48、阻随电压的增加而变大。（11）如图所示，试将图13中电路元件照图12所示电路图连线，连线不要交叉Qj校本课程教材初高中衔接304图12ffi 校本课程教材初高中衔接305四，求：原来的电阻是多少?(12)电源电压不变，某电阻的阻 值增加3欧姆时，电流强度变 为原来的五分之Qj校本课程教材初高中衔接306(13)飞机起落架的着陆机轮上的轮胎常用导电橡胶做成，你能分析其中的道理吗？ffi 校本课程教材初高中衔接307专题五：电功、电功率1、电功（W定义：电路中电流通过用电器所做的功。电功和电能：电流通过用电器做功，由电能转化为其它形式的能，电功是 量度电能转换成其它形式的能的物理量。电功的表达式：

49、WUlt=Pt式中表明，电流做功的多少跟用电器两端的电压、通过的电流和通电时 间有关。2对于电热器：W =Q,W r t,W =12RtR单位：国际单位：焦耳（J）,1J=1VAs常用单位：千瓦时（kWh，度，1kWh= 3.6x106J=1度串并联电阻的电功关系：1电流通过串联导体所做的功跟导体电阻成正比；2电流通过并联导体所做的功跟导体电阻成反比。Qj校本课程教材初高中衔接3082、电功率（P）定义：电流在单位时间里所做的功。它描述电流做功的快慢。 定义式：P =-t表达式：P=UI，表明电功率等于电压与电流的乘积。其它公式：P二U2,p =|2R（如电热器）单位：国际单位是瓦特（W串并联

50、电阻的消耗电功率关系：1串联导体消耗的电功率跟导体电阻成正比;2并联导体消耗的电功率跟导体电阻成反比。3、额定功率和实际功率用电器正常工作时的电压叫额定电压，额定电压也是用电器上标明的电压。 在额定电压下工作时用电器消耗的电功率叫额定功率。用电器在实际电压下工作 时消耗的电功率叫实际功率。4、学生实验：测定小灯泡的电功率实验目的：学会正确使用电流表、电压表和测定功率的 方法；学会正确连接滑动变阻器；通过观察小灯泡的亮度及其 电压值理解其实际功率和额定功率。实验原理：PL=ULI实验原理图如1图实验器材：“ 2.5V2.5V ”小灯泡，电流表，电压表，滑动变阻器，学生电源或两 节干电池，开关，几

51、根导线实验步骤：1根据设计的电路图连接电路，先将滑动变阻器的滑片置于电阻值最大处。2闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到其额定电压，即小ffi 校本课程教材初高中衔接309灯泡正常发光，记下电压表、电流表的示数。3继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于或略低于额定电压，观 察小灯泡的亮度，并记下电压表、电流表的示数。小灯泡两端电压（V）通过灯丝的电流（A）小灯泡的电功率（W小灯泡发光情况交流与合作：1闭合开关前，为什么要先将滑动变阻器的滑片置于电阻值最大处？2小灯泡正常发光时的功率是什么功率？3调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略高于或略低于额定电压时，小灯泡 的功率是什么功率

52、？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？4这个实验能否测定小灯泡的电阻？根据测得实验数据算算小灯泡在各种电 压下的电阻值，想想为什么会不同？5、实例分析：将“220V 60W的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电 阻以及对应电压下的实际功率。解：灯泡工作时的电阻，由当灯泡接在220V电路中时，灯泡的实际功率就是它的额定功率，即P书=60W得:(220V)260W图2ffi 校本课程教材初高当灯泡接在200V电路中时，假设灯丝电阻不变，灯泡的实际功率为6、作业A组：电流通过电烙铁，电能转化成 _能，电车在马路上行驶，电能转化成_能。工业上提炼铜、铝，电能转化成 _ 能。一个电炉

53、，正常工作时的电阻为80欧姆，接在照明电路中，放出热量72600焦耳，这电炉工作的时间是 _o一只标有“6V 3W的小灯泡，接在4.5伏特的电源上，它的实际功率 是瓦特。一个电熨斗，标有“220V V300W W”，它的物理意义是_o这个电熨斗正常工作4小时，消耗电能_千瓦时，合_焦耳。一个导体，电阻为20欧姆，接在某一电源上，通过的电量为18库仑，电 流做功108焦耳。该电源的电压是 _ 伏特。通过导体电流强度为_安培，这段导体消耗的电功率是 _瓦特。标有“6V V6W W”的灯泡，如果接在电压是15伏特的电路上并使其正常发光， 应 一个阻值为_欧姆的电阻。甲乙两盏白炽灯，分别标有“220V

54、 V40W W”和“220V V60W W”的字样，其灯丝 若用同样长度的钨丝制成，灯丝电阻值较大的是 _ 灯 灯丝较粗的是_ 灯的灯丝，两盏灯都在220伏特电路中工作时则_T较亮，把两 盏灯并联在照明电路中则 _T较暗，把两盏灯串联在220伏特的电路中则_ 灯较亮。由电阻Ri和R跟电源组成的电路中，已知 1 11：1 12=1:3，这两个电阻的电功率 之比是_o如图2所示，当滑动变阻器的滑片 P P 由 a a 端向 b b 端滑 - 动时，电灯的 L L 亮度（初高中衔接P2=U实二200VH50WR 807Q图2A.亮度不变Qj校本课程教材初高中衔接308B.由亮变暗C.由暗变亮D.不能

55、判断如图3所示，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片 P P 向 b b 端滑动时，下列说法正确的是()A.安培表示数变小，伏特表示数变大B.伏特表示数变小，安培表示数变大C.灯泡消耗的功率变小D.电路消耗的功率变大(11)标有“2400Q40W W”和“2400Q20W W”的两个定值电阻，串联起来接在220伏特的电路上，则它们在相同的时间内产生的热量之比为()A.1:2 B.2:1C.1:1D.1:4(12)如图4所示的电路，电源电压12伏特不变，滑动 变阻器标有“25Q3A A”，R R=15欧姆，当移动滑动变阻器 的滑片P时，Ri消耗的电功率在什么范围内变化？(13)如图5所示电路中的电压

56、为12V V，R Ri=2Q，R R2=2Q， R R3=18Q，求:1K接到 a a 点时，伏特表的示数是多少？R R1的功率是多大？2K接到 b b 点时，伏特表的示数是多少？R R1的功率是多大？B组:ffl 校本课程教材初高中衔接309一间教室里有六盏40瓦特的电灯，同学们注意节约用电，做到人走灯熄， 这样平均每天能少开半小时，则一个月（按30天计算）可以节 约千瓦时的电。甲乙两盏灯的电阻分别为 R Ri和 R R2,且RI=2R2,它们两端的电压、电流强度、电功分别用 U U1，U U2，I I1,1 12，WI,W W2来表示。若将两盏灯并联在同一电路中，那 么（ ）A.1 11=

57、21 12B.21 11= 1 12C.U Ui= U U2D.2W Wi= W W2甲乙两盏灯的电阻分别为 R Ri和 R R2,且 R Ri=3R R2,如果将这这盏灯串联接在某 电源两端，在相同时间内，甲乙两盏灯消耗电能的比是（）A. 1:1B. 1:3C. 3:1D. 3:2两盏电灯分别标有“ 36V40W36V40W”和“220V V40W W”的字样，当它们都正常发 光时，比较它们的亮度，可知（）A.“36V V40W W” 灯较亮B.“220V V40W W” 灯较亮C.两盏灯一样亮D.条件不足无法比较（5）如图6所示，两盏灯L1和L2都标有“6V V6W W”的字样， 电源电压6伏特且保持不变，当K断开时，则两盏灯的电 功率为（ ）AP=3W W，P P2=3W WB.PL2W W，P P2=0C.P P1=1.5W W，P P2=1.5W WD.PL0，P P2=2W W茁 校本课程教材初高中衔接310如图7所示，电键K断开时灯泡L恰能正常发光，若电源电压保持不变，当电键K闭合时（）A.灯变亮，安培表读数