幸福学的相关含义解析

1、幸福学的相关含义解析摘要：幸福学是当前社会发展所新兴的一门具有重要研究意义的综合性学科，它对高职院校行政管理人员队伍建设具有重要的价值意义，它有利于从高职院校行政管理人员自身幸福的角度出发，去探索他们幸福的需求点，从而采取一定的措施建设一支强有力的行政管理人员队伍。因此，笔者以幸福学视角下的高职院校行政管理人员队伍建设思考为题，从幸福学的相关含义解析入手，对当前高职院校行政管理人员队伍建设存在的一些问题进行了全方位深入的分析，最后关于幸福学视角下高职院校行政管理人员队伍建设的具体实施方案给出了具有代表性的个人建议。关键词：幸福学；高职院校；行政管理；人员队伍；问题；方案1幸福学的相关含义解析幸

2、福学也可以称之为幸福哲学，顾名思义可以理解为对人类幸福进行思考与研究的一门哲学。幸福学是当前社会发展所新兴的一门具有重要研究意义的综合性学科，它主要对人类幸福的本质规律进行研究，从而用其所获得的知识来指导人类的生活，从而帮助人类获得幸福。幸福学作为一门新兴的综合性学科，其涉及的范围非常的广泛，主要包括：生理与心理学、伦理与生命学、经济学与法学等一系列学科知识，同时与哲学和自然科学有不解之缘。幸福一直是人类毕生所追求的终极目标，所以幸福学作为研究促进人类幸福的一门学科具有其重要的价值意义。2当前高职院校行政管理人员队伍建设存在的一些问题2.1当前高职院校行政管理人员队伍建设存在人员使用大于人员培

3、训的问题担任高职院校的行政管理工作人员大多都来自不同的专业背景、不同的工作岗位，很多工作人员都没有接受过相关行政管理方面系统的培训与学习，与此同时，高职院校行政管理人员的日常管理工作较为繁多，他们没有较多的时间进行自我学习，从而使得相关行政管理工作人员只能凭借自己的工作经验去进行管理。这种重使用轻培训的问题造成高职院校行政管理人员缺乏用现代科学的方法去思考问题，解决问题，其在行政管理能力方面还具有很大的欠缺，从而无法适应高职院校的发展要求。2.2当前高职院校行政管理人员队伍建设存在对高学历的片面追求随着当前社会的不断发展，社会上存在一种现状就是对高学历的过分追求，这种高学历成为了衡量当代人能力

4、的一种重要的指标。毋容置疑，高职院校行政管理人员队伍建设也存在着同样的问题，即对高学历的过分追求。然而，高职院校行政管理这一岗位具有其一定的特殊性，它注重的是工作的能力与效率，高学历的人不一定就能够具有较高的行政管理能力，况且片面追求高学历无疑会在一定程度上增加高职院校的人员开支，因此，从长远来看，这不利于高职院校的健康发展。2.3当前高职院校行政管理人员队伍建设在考核机制上具有一定的不完善性当前高职院校行政管理人员队伍建设在考核机制上存在一定的不完善性，所以导致高职院校的行政管理工作人员缺乏一定的工作热情与工作积极性，办事效率非常低下，并且出现问题存在互推责任的不良现象。这些问题的出现，就是

5、因为高职院校在人员考核机制上没有从工作人员的角度出发去调动他们的积极性，激发他们的工作热情，增强他们对工作的责任感。因此，高职院校应从员工的需求点出发来不断完善其行政管理人员的考核机制。2.4当前高职院校行政管理人员队伍建设在办事上存在过于行政化的不良问题行政管理工作本身具有隶属关系，这种隶属关系一定会产生行政化现象。高职院校行政管理工作作为一项繁重的系统性工程，需要院校各个部门或机构之间的相互配合与衔接，但是，如果高职院校行政管理人员队伍建设在办事上存在过于行政化的不良问题，就会阻碍部门或机构之间的沟通与交流，并且在权责方面由于权限较小并且权责不明确，所以造成整个高职院校行政管理工作效率低下

6、的现象。3幸福学视角下高职院校行政管理人员队伍建设的具体实施方案高职院校行政管理人员队伍组建是每个高职院校都要面临的问题。随着“幸福学”的提出，队伍组建问题就不仅仅只涉及行政的问题。“幸福学”的融入，将队伍组建问题深化了，同时在建设行政管理人员队伍中出现了一些问题。首先的问题是：在“幸福学”视角下，如何进行高职院校行政管理人员的队伍组建。为了解决这一首要问题，本文提出以下几点对于队伍建设的具体实施方案：3.1效仿古人，择优而士高职院校“硬实力”如何，我们可以根据具体的物件进行大致评估，而行政管理人员的“软实力”如何，在现有标准下不太容易准确判断。而当今的择师标准基本上是通过笔试、面试的流程进行

7、筛选。当然，在现有体制下，此方法应该算是比较符合现实的方法了。但是，只要是通过人的评价来断定其他人软实力的强弱，每个人都有每个人的不同看法。“择优而士”一直传承至今，在不同的领域却有着相似的解释。运用到高职院校行政管理人员队伍建设的问题上来，就是通过层层筛选，选择最优的一些人，作为队伍建设的行政人员。当然，行政队伍人员的选择仅仅是第一步。3.2引入幸福学，加强培养一般我们认为，“幸福学”是专为研究人类幸福的本质规律，并且可以指导如何使人获得幸福的一门综合性学科。以“幸福学”的视角来建设高职院校行政管理人员的队伍，是当今的一种趋势。“幸福学”相对于其他成熟的学科而言，它还很年轻，尤其是在中国的发

8、展，可以说是刚刚起步而已。为了将“幸福学”引入到高职院校行政管理人员队伍建设的问题上，首先要理解什么是“幸福学”。它不同于数学、英语等学科，有专门的一套学习机制。单就“幸福学”而言，虽然其有一定的文字定义，但是每个人对于“幸福学”都有不同的理解，而想将其运用到真正所研究的问题上，那就更困难了。因此，为了引入“幸福学”到队伍建设中来，必须着重加强队伍中每个成员对于“幸福学”的学习和运用。3.3绩效考核，从一而终虽然对于“幸福学”的问题没有统一的标准答案，但是还是可以通过一系列的考核措施进行学业检测。“幸福学”与其他学科一样，都是“量变引起质变”的过程。“学无止境”，为了能以“幸福学”的视角来完成

9、对于高职院校行政管理人员队伍建设的问题上来，就必须有一种坚持不懈、绝不气馁的精神。“三天打鱼两天晒网”的态度不可取。建立符合各个高职院校的管理机制，严格执行绩效考核制度。幸福学视角下建设高职院校行政管理人员队伍需要时间来实现，对于新文化的融入，往往需要一段时间才能真正的实现理论与现实问题的磨合。4结语一言以蔽之，高职院校的行政管理人员队伍建设对高职院校的改革与发展来说具有不可替代的价值意义，它是促进高职院校目标实现的基础与保障，而幸福学作为当前社会发展所新兴的一门学科，它对高职院校行政管理人员队伍建设具有重要的意义，它有利于从高职院校行政管理人员自身幸福的角度出发，去探索他们幸福的需求点，从而采取一定的措施建设一支强有力的行政管理人员队伍。参考文献1程桂萍.培养与管理偕行激励和考核并重关于高校行政团队建设的若干思考J.淮北煤炭师范学院学报