生物人教版七年级下册《输血和血型》教学设计

1、输血和血型教学设计南昌三中高新校区生物教师吴金平一、教材分析血液对于人体来说很重要，只有维持血量的基本稳定才能保证人体正常的生命活动。那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要输血？输血需要注意什么？无偿献血有什么意义？这是这节课要解决的问题。本章前三节的学习，使学生对血液、血管、血液循环系统有了一个较为完善、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的输血与血型单独成为一节，是对新课程标准中情感态度价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个章节中占有不容忽视的地位。本节文字量不多，知识量也少，但是与人们的生活有着十分密切的联系，这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望十分强烈

2、。所以我把教学重点定在输血与血型的关系以及认同我国无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。但是输血与血型的关系学生难于理解，认同我国无偿献血制度，激发学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感仅凭教材内容很难落实，所以我把它们列为教学难点。二、教学目标（一）知识目标1.说出A、B、O血型的类型，并能认同同型输血原则；2说出人体的血量以及输血与血型的关系；3运用所学的A、B、O血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，增强动手能力；4通过对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达能力。（二）能力目标通过“模拟血型鉴定”的模拟实验，了解A、B、。血型的鉴定并认同同型输血；（三）情感态度与价值观1

3、通过对输血与血型的了解和生活实例，激发学生认同我国的无偿献血制度；2通过模拟实验，培养学生合作意识和团队精神；3.培养学生热爱生命，关爱他人的情感；三、教学策略和手段教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的中介，准确而深刻地理解教材是上好课的前提。教学过程是学生主动参与和推进的过程，学生是主体，教师是主导，以此为依据，我构建了“主动参与”的教育模式，还给学生空间和时间，并让这些时间和空间发挥应有效益，使学生能够主动探究知识，能够得到一定的发展。为取得最佳效果，我采用如下教学方法：创设情境，激发兴趣，视频辅助，启发设疑讨论，游戏、模拟实验等多种教学方法相结合的综合教学法，并对学生进行学法指导

4、，如提出问题、观察方法、激发思维、资料分析、理论联系实际、表达和交流等。从而深化重点、突破难点，培养学生的生物科学素养，并使学生在学会的基础上会学、乐学，养成良好的学习习惯，为今后的发展打下基础。四、教学过程教学步骤教师组织和引导学生活动（一）创设情境，引入课题（PPT）2004年元月初，包头市某女青年因手术失血过多，血库里没有适合给她输血的存血，因向向临生命危险，本地电台及时广播了消息后，市民挤满了血站的献血大厅踊跃献血，一时在当地被传为佳话。输血在生命危机时刻起到了至关重要的作用。感受体验（二）血型的发现1.PPT展示血型发现史资料，学生阅读，引导第一轮的抢答游戏。问题一：世界上第一个发现

5、ABO血型的人是谁？1、教师对学生回答进行评价、总结、扩展：人们还陆续发现了MN、Rh等数十个血型系统，但是临床中应用最广泛的是ABO血型系统。问题二：他将血型分为哪几种？问题二：不经过验血直接输血可能导致什么后果？2、及时评价、总结，解释“凝集”现象及原因。3、在答题完后，询问几个学生的血型及获取血型的途径。预习并阅读资料后积极参与抢答。争相回答。（三）血型鉴定模拟实验1 .播放临床血型鉴定的视频，尝试判断血样的血型；2 .创设情境：某人见义勇为受伤后急需血液，而后后四名好心的路人愿意为他献血，引入模拟实验；3 .介绍实验的原理及其操作步骤，教师演示实验操作；分析实验原理观察实验过程注意实验

6、现象A型标准血清B型标准血清血型赵凝集不凝集|B钱J凝集凝集AB孙不凝集不凝集|O李不凝集凝集A4.引导学生交流实验结果，并对实验结果作评价和小结5.引导学生进一步探索，让学生推导出输血应遵循同型输血原则。推理同型输血病人血型可接受血型/、可接受血型的原理赵1BBOABA钱ABABABO无孙1OOABAB李AAOABB（四）安全输血1 .安排阅读任务：教材70页：安全输血。2 .引导学生用简图诠释同型输血；3 .案例分析：给出材料，学生思考并讨论完成题目；学生回答，教师补充评价，说明输血的一般规则。4 .血液如此珍贵，如何图效利用血液呢？引出成分输血。“缺什么补什么”原则，实例：大面积烧伤，血

7、小板减少症，严重创伤失血，请学生回答，教师补充说明。认真阅读；尝试画图；思考并讨论；表达与交流（六）血量1 .创设故事情境：我血型匹配，身体又好，就能多抽点吧？展示问题：是不是血型匹配，抽多少都没事？2 .引导学生阅读教材69页血量展示问题：问题一：成年人的血量相当于本人体重的多少？问题二：对于健康成年人，一次失血超过多少就会有生命危险？问题三：一次失血超过800毫升会有什么症状？问题叫：健康人母次献血多少不会影响健康？自学回答问题（七）无偿献血与情感升华1 .引导学生回答无偿献血应具备的条件。2 .介绍我自身的献血实例。3 .展示：无偿献血公益广告配乐：让世界充满爱、献血相关图片；4 .展示课堂作业：利用所学的知识设一句献血宣传语填写在倡议书上，为社会尽一份义务，奉献一点爱心。思考并回答问题，感受体验平献的精神（八）小结请学生总结本节课知识点，教师补充。思考并总结（九）随堂检测与作业随堂检测题目展示；作业本P28-29思考并回答板书设计第四节输血与血型一、血型：二、安全输血：/同型输血血量200-300ml病人血型可接受血型/、可接受血型赵BBOABA钱ABABABO无孙OOABAB李AA