用心关注每一个幼儿资料

1、用心关注每一个幼Jt每个幼儿都希望能得到教师的关注，教师的一个抚摸，一个微笑，乃至一个关注的眼神，都可以让幼儿开心不已。在幼儿园里，有聪明、乖巧的幼儿，有调皮、淘气的幼儿，有胆怯、退缩的幼儿，更有许多平常很容易被忽视的幼儿。每一个幼儿都是天使，每一个幼儿都是父母手心里的宝贝。作为幼儿园教师，我们要把他们当成自己的幼儿，倾注自己的爱，不仅要关注乖巧的幼儿，更要关注那些淘气的幼儿，更重要的是关注那些不声不响的幼儿。我们每一个幼儿教师都明白，我们要尊重每一个幼儿的特点，要促进每一个幼儿各方面能力的发展，可我们又总会因为各种各样的原因在不经意间忽视了个别幼儿情感的微妙变化。我有过这样的经历，当家长问我

2、们幼儿最近的一些情况时，我们可能对某些特别的幼儿的情况了如指掌，说起来也头头是道，些平时可是那不声不响，被我们忽略的幼儿们，我却怎么也回想不起来这些幼儿的情况，因为平时他们被我遗忘了，一些细小的事情很难发现，如果我用心的去关注每一个幼儿，关心她们的每个小细节（包括喝水、如厕、与他人的交往等细小的环节）就不会出现这种情况。有过这次教训，我每天都会提醒自己一句话：“今天我关注每一个幼儿了吗？”这就促使我尽量做到关注每一个幼儿，尽量多的表扬幼儿，让幼儿感受到教师对他幼儿的关注。每一个幼儿都是一块天然的宝玉，经过教师的精雕细刻都能展现出他的美丽和神奇。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感

3、的。每天要面对一群幼儿，每个幼儿的性格都不一样，虽然说幼儿小，他们对很多事情都还没有形成明确的认知，但他们对快乐的体验是清晰的，对快乐的要求是无限的。例如我们班有个叫墨墨的小男孩，刚刚入园时情绪十分愉快，一会玩玩玩具，一会看看书，一会和别的小朋友说话，我们对这样适应能力强的幼儿感到高兴。但是好景不长，第二天午餐时，墨墨同学坐在自己的小椅子上，一口饭也不吃。于是我蹲下来说：“墨墨，昨天还开开心心的，今天怎么了？今天的饭菜多香呀，赶快来尝一尝。”这时，我看到墨墨的眼睛里含着泪水，我一下子就明白了，像墨墨这样的幼儿对亲人同样的依恋，同样的不舍，对陌生的环境还是有些不安，只是表现的并不是那么强烈。于是

4、，我给墨墨喂了几口饭，幼儿便平静地要求自己吃饭，接下来午睡、下午活动的过程中，我们对他特别的加以关注，并不时地鼓励和表扬他，没用多久，墨墨很快就熟悉了新的环境，情绪也慢慢高涨起来。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心教师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”师爱是教师最美的语教师首先心中要从满对幼儿的爱。如果你把幼儿看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把幼儿看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。我们要真正走进幼儿的内心世界，倾听幼儿的心声，用心关注幼儿，与他们进行心与心的交流，你会认识到幼儿中间蕴藏着智慧和力量。你给幼儿一份爱，幼儿会回报

5、给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!我们要清楚地意识到关注每个幼儿的重要性,并积累了一些如何关注他们的小小心得与同仁一起分享。首先，要完成对每个幼儿的再认识。幼儿年龄段的幼儿特征很难准确的把握，有时常常会“看走眼”，小看了幼儿的能力。但后来通过几个月的观察、积累和反省，我对每个幼儿的情况都做到了心中有数，并从他们的表现中归纳出了幼儿发展的两个特点：第一，行为的稳定性差。行为易受情绪等诸多因素的影响，有时对于同一事件先后两次的表现也会截然不同。第二，发展的潜力相对较大。每个幼儿都有自己的长处，而且随着他们不断地成长，会在某些方面渐渐显出自己的优势，甚至后来居上。基于这两个特点，教师更需要

6、对幼儿的表现进行细致、持续的观察，以求做到公正、全面和客观。其次，要分享每个幼儿的成长过程。闲暇时与家长一起翻阅幼儿的照片，幼儿的成长故事历历往目。对照幼儿的今天，我们常感慨：“幼儿长得好快呀，进步真大呀！”难怪有许多家长会发自内心地说：“教师，谢谢，你们辛苦了！”应该说，我们有所得，我们最大的收获就是和幼儿一起成长，和家长共同分享着幼儿的成长。再次，要尝试多种方法，全面地关注幼儿。我们不仅要关注幼儿在各学习领域中知识技能的获得，更要关注幼儿的学习兴趣、情感体验、沟通能力的发展；既要了解某个幼儿一段时间内身体、交往、语言等方面的发展情况，某个幼儿的兴趣、个性特点、学习方式和发展优势等，也要了解全体幼儿在某一领域或某个具体活动中的发展情况，力求将一个个幼儿立体、生动地呈现出来。作为幼儿园教师，我们应该重视幼儿的情感需要，给予幼