六年级数学教案《代数初步知识的复习》

1、六年级数学教案?代数初步知识的复习?教学内容：第十二册代数初步知识教学目的：1、整理有关代数的初步知识，使学生形成知识网络，并能解决有关的实际问题，使认知程度有所进步。2、通过对知识的梳理，培养学生整理、概括知识的才能。3、通过情境的创设，使学生自主的对所学的知识进展整理，进展一定的学习方法的浸透。4、在整理知识、解决问题的理论活动中，初步意识到整理知识的重要性，并逐渐养成边学习边整理知识的习惯。教学重点：梳理知识，形成网络。教学难点：综合动用知识解决实际问题。教学过程：一、借助一个有趣的知识导入对代数知识的整理。1师：在某地，蟋蟀的叫的次数除以7再加上3就等于当地的气温。2提问：你能用一个算

2、式表示出它们的关系吗？这涉及到了我们学过的哪些知识？3出示课题。二、小组合作，自主梳理有关代数的知识。1、回忆知识点：提问：自已看书，看代数的初步知识，可以分为几部分？2、全班交流：老师课件演示。用字母表示数、简易方程、运算定律、比和比例、方程的解、解方程、数量关系、计算公式、列方程解应用题、求积公式3、整理知识点：提出要求：以小组为单位对这些知识进展整理，看哪个小组整理得简洁、明晰、与众不同。4、学生汇报整理的情况：数量关系用字母表示数运算定律计算公式或使用树状构造的方式等方程简易方程方程的解解方程5、组织评价：提问：你更喜欢哪种方式？他们都是根据什么进展整理的？6、师：这节课我们重点复惯用

3、字母表示数和简易方程。三、在理论活动中稳固进步1、出示：用含有字母的式子表示下面的数量关系。1学校去年种桔树a棵，今年比去年的2倍多6棵。今年种棵2商店原有洗衣机a台，如今又运进30台，如今共有洗衣机台3甲乙两人共同制造一批零件。甲制造a个，乙每小时制造b个，乙工作了4.5小时，两人就完成了任务。这批零件共个。4李红a天看了60页书，照这样计算，看完这本书需要b天，这本书共页。想一想，书写含有字母的式子要注意什么？2、复习简易方程，小组同学互相说说：方程、方程的解和解方程这三个概念有什么不同？3、判断下面各式是不是方程1X-42=78324X935X-2X=15042X-16监控：12、4为什

4、么不是方程？2动手解1、3两个方程3解方程时要注意点什么呢？4、解决实际问题选择其中之一再多一些梯形，周长可以用什么表示？用字母表示梯形的数量和周长之间的关系？周长是299个，这个图形是由多少个梯形组成的？2课件演示：由重庆到淄博，乘火车要花400元，用餐2天；到了淄博后，住5天，用餐5天。用含有字母的式子表示淄博一行的人武部开支。每天用餐a元，住宿b元与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或

5、“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。整理后：800+9a+5b唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身