六年级数学教案《百分数的应用》教学2

1、六年级数学教案?百分数的应用?教学2【教学目的】1、通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。2、进一步理解和掌握百分数的意义。【教学重点】进一步进步学生运用百分数解决实际问题的才能，体会数学与日常生活的亲密联络。【教具准备】课件。【学具准备】【教学设计】教学过程教学过程说明一、 谈话引入。同学们，我们学习了百分数的应用，如今来看看遇到这些问题，你会不会用所学知识去解决。二、根底练习1、P31练习二和第1题让学生先填表，然后指名说得数，集体订正。2、第2题解方程，挑选几题有代表性的题目，与学生一起讨论解题的方法。3、练习二第3题110月份比9月份节约用水百分之几是什么意思？2需

2、要知道什么量？4、练习二第4题学生自主完成，集体订正师：什么叫孵化率？孵化率是95%是什么意思？不能孵出的占单位1的百分之几？195%=5%24005%=120只5、练习二第5题1先说题意，再独立完成。2集体订正三、进步练习。1、自主学习天地请学生完成智慧树的题。再分题集体订正，并说出解题思路。2、课本练习二第11题1先让学生看统计表2分小组讨论完成题目3指名小组代表解答。3、P33考虑题师：要想知道哪个超市买更合算，先得求出分别到甲、乙超市买5瓶油的价格，再进展比较。甲：124=48元买四送一，只需花4瓶的价格就可以买到5瓶油。乙：1250.85=51元每瓶12元，八五折师：八五折是什么意思

3、？比较：4851所以选择去甲超市先让学生自主选择比较，再选择去哪个超市合算。4、练习题出示课件学生独立完成。四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、

4、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。五、作业与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为