幼儿园春季小班工作总结

1、篇一： 2015 年春季幼儿园小班个人工作总结2015 年春季幼儿园小班个人工作总结眨眼间这个学期又接近了尾声，孩子们马上就要升入中班，成为哥哥姐姐了，真是快啊！看 着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴 ? （一）保教工作：1、提高幼儿的自理能力。 在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮水、擦汗，根据天气变化增减衣 物，督促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我 会自己吃饭、我能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应 该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级

2、个别幼儿严重挑食的现 象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期 末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是沈杰裔小朋友，从刚开始的严重挑食到现在基本每 天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我替他高兴。2、培养幼儿良好的常规。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日 常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行 常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规 更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系

3、列的教育 措施。首先，在集体教育活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的 好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教 育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小红花， 评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。3、重视幼儿的体育锻炼。 我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加 体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作， 促进了幼儿的健康成长。4、认真开展主题教学活动。期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期

4、还对课程的 设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把 更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有 自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。比如开 展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们 的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、 积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。5、注重幼儿自主性的发挥。 在组

5、织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用。针对小班幼儿的年 龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来 吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握， 而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我 们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。 情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师充分调动幼 儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。6、开展丰富的班级活动。 为了促进

6、幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展了“比比谁吃得又快又干净”、“穿脱衣 服比赛”、“小小故事会”、“亲子歌唱表演会”、“拍球比赛”等活动，大大提高了幼儿的 生活自理能力、语言表达能力和动作协调能力，增强了幼儿的自信心和成就感。（二）家长工作1、在开学初我们首先对新生和部分老生进行了家访，了解他们的情况。我们详细询问了幼儿 在家的一些生活习惯，以及一些特别需要我们注意的地方，并进行记录、整理。同时也让新生 和家长对我班的两位老师有所认识和了解我们的主要活动。同时，我们也针对班级个别幼儿和 家长的情况进行了家访，向家长反馈上学期幼儿存在的问题，并和家长一起探讨共同教育的方 法，从思想上和方法上

7、达成共识，促进孩子的成长。2、充分利用“宝宝成长档案”、电话、“家校路路通”等手段向家长反馈幼儿在园的学习情 况和班级最新的活动情况，加强家园联系。我们坚持每月发放一次宝宝成长档案，向家长 汇报幼儿的点滴进步和存在问题，以及回复家长的建议和意见。运用“家校路路通”向家长介 绍教学活动的进度及请家长配合的事项，交流幼儿在园的表现等。3、与教学活动相结合，积极开展“亲子活动”。“六一”到了，我们组织家长来园参加半日 活动。不但让家长了解了我们的教学内容和教学形式，以及孩子在园生活学习的情况，同时也 让家长参与到班级的教学活动中，并且拉近了家长和老师、家长和家长之间，以及小朋友和小 朋友之间的感情。

8、4、定期更换“家长园地”中的内容，根据家长关注的，或近期出现在我班幼儿身上的一些问 题，选择相应的幼教文章，介绍给家长看。5、通过幼儿园网站及时向家长传递班级的最新活动信息。我们平时重视收集幼儿每个活动的 精彩影像，然后上传到班级主页上，让家长了解我们的活动，看到孩子在幼儿园的快乐生活。 让孩子快乐地学习、快乐地生活是我的目标。我将在今后的工作中继续努力、不断学习，认真 负责地将工作做好，让孩子们度过一个快乐的童年。篇二： 2012 年春季学期幼儿园小班教师个 人工作总结2012年春季学期幼儿园小班教师个人工作总结本人于 4 月份入职已来能严格遵守幼儿园的各项规章制度，以一名人民教师的职业道德

9、严格要 求自己，敬业爱岗，为人师表，不计较个人得失。积极参加园内各项活动，工作认真，组织开 展好班级各项活动，受到家长和孩子的喜爱。现总结如下： 本学期本人在小二班配班一个月，后调入小三班。在工作中能认真组织安排好班级的各项日常 工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。本人能根据班级幼儿的实际发展水平和班级工 作情况制定适宜的班级计划，并能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学 习的主动性、积极性。本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理能力的培养，手把 手的教幼儿如何把衣服叠整齐；帮助幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进行自我保护的教育 和培养，增强幼

10、儿的安全意识。认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过 打电话仔细询问幼儿的情况，并做好记录。积极开展体育锻炼，发展幼儿身体动作的协调性。 在活动中注意培养幼儿的安全意识，学习自我保护的方法。在教育教学方面，我能深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和 变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识， 提高文化专业知识水平。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨 教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平 在家长工作方面，我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家

11、长当成是自己的朋友，本 着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。 每周发放一次教学反馈。我还应加强业务钻研，提高反思能力，随时总结，不断随机教育的能力，争取使我的工作更上 一层楼。下学期，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐 园。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多 学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。篇三： 2012 年春幼儿园 小班班务工作总结 2012年春幼儿园小班班务工作总结 时间飞逝转眼一学期过去了，孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。在这个

12、大家庭， 我们共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成了各项班级工作。这些孩子之间虽然存在着个体 差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，看到孩子的进步，我 们从心里感到欣慰。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日 活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：一、将规则转化为幼儿自身的需要，逐渐形成良好的习惯。“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入 手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。开学初，我们共同商议，制定了 一系列的规则，并落实到一日生活的各项活动中，但是，孩子就是孩子，

13、他们不可能在各项活 动中牢记教师提出的规则，而教师在一日生活的各项活动中随时随地地提醒也不是长久之计， 怎样才能让幼儿能够自觉地遵守规则，从而形成良好的行为习惯呢？带着疑问，我们在日常生 活中注意观察，经常看到的场景：幼儿在走廊和教室里跑，虽然老师经常提醒幼儿不要跑，但 孩子还是跑得飞快。通过这种现象看到的本质是：幼儿不知道为什么要遵守这些规则，就此问 题，我们在班上和孩子一起进行了讨论，在讨论中，教师转变了观念，明确了对幼儿提出常规 要求并不是为了方便教师的管理，而是为了孩子形成良好的行为习惯的道理，认识到，只有把 教育转化为幼儿的切实需要，再加上教师的适时鼓励和引导，孩子们才会把规则变为自

14、觉的行 为，从而逐渐形成良好的习惯。因此，我们通过游戏、谈话、自我尝试等方法，幼儿逐渐理解 规则，并正在将规则逐步变为自觉的行为，如：不能跑太快是因为会摔跤：吃饭的时候不能说 话，是因为有可能饭粒会呛进气管。还根据不同情况的幼儿给予不同的引导：如：对于爱奔跑 的幼儿如：王志焱、王浩，就组织他们玩体育游戏，让他们在游戏中学习遵守规则，并初步学 习简单的自我保护；对于喜欢叫嚷、吵闹的幼儿，如杨烨、，则让他们在与幼儿的相处中学习 谦让、懂得对人要友善；对于交往能力较差的幼儿，如杜百、王林林，我们则教给他们一些同 伴乐于接受的交往的方法，充分鼓励和肯定他们身上的优点，正视他们的缺点，并帮助他们克 服。

15、同时，还通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该 做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意 力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅 读，学习看书的正确方式等。二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，在师幼互动型的探索性主题活动中，初步培养 幼儿的探究能力1、观察幼儿的热点、兴趣以及年龄特点，形成主题网络 由于年龄特点的限制，幼儿自己生成活动机会较少，主要还是要求教师善于捕捉时机，在幼儿 周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选 择的直接提

16、出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、 生活环节和自然现象，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的 环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动 地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。在学习的过程 中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。2、结合主题活动开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛 中主动探索、学习。我们根据幼儿的年龄特点、本班教育教学此文转自斐斐课件园总目标和正在进行的主题活动， 有层次

17、的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，幼儿每天 都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发 现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动可 爱的动物，我们请幼儿收集各种形式的小动物，如：长毛绒小动物、动物玩具、动物卡片； 在春天的主题活动中，我们引导幼儿自己动手制作风筝，利用多种形式的活动引导幼儿感 受和表现孩子自己眼里的春天。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了 主题活动又使幼儿得到全面的发展。3、听故事，培养幼儿的倾听习惯，从而培养口语表达能力 上个学期，我们发现不少幼儿

18、在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的 话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的 倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们 觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用听读游戏、餐前餐后、离园前后等 时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、 讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听 习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活 动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作

19、的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌 曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动 中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。三、保育工作中投入更多的情感，更细致化。 根据小班幼儿的年龄特点，加强保育工作，注重孩子身、心健康，做到关注每一个孩子。平时 细心观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在 一个温馨、和谐的环境中愉快成长 ；严格执行班级卫生消毒工作， 浦阿姨每天按照规定的清 洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有孩子突然生病了，我们发现后立刻采取措施，或通知家 长或细心观察照顾幼儿。夏天到了，我们班在底楼，蚊子非

20、常多，每天做好防蚊工作，为孩子 营造一个舒适、卫生的生活环境。就这样，我们相互配合、团结一致、统一思想，时刻把班级 利益放在第一位，形成了一个团结向上的良好的班风，出色地完成班级任务，使班级工作有序 地开展起来，也使每个幼儿在各自不同的水平上得到提高。 我们也重视幼儿动作的发展，充 分利用室内外活动场地及大型玩具，有意识有目的地引导幼儿开展小型多样的体育游戏。虽然 小班幼儿的动作发展还不够协调，但大部分幼儿走、跑、拍球等动作得到了发展，许多幼儿的 体质也明显增强了。四、创设良好的游戏环境，努力提高幼儿的游戏水平。 积极创设良好的游戏环境，不断提高幼儿游戏水平，是我班教师共同追求的目标。一学期，我 们根据幼儿游戏发展的需要，适时提供实用的自制玩具，如：我们发现买来的炊具偏小，大部 份食品放下，我们用小塑料、饮料瓶、盒子制作炊具、家具、家用电器等，孩子觉得实用，游 戏时爱不释手。同时，我们根据幼儿的操作能力、结合游戏的需要经常提供一些半成品材料，鼓励幼儿动手制作，在游戏中发展幼儿的动手能力。总之，我们根据游戏的需要努力创设良好 的环境，让幼儿在环境相互作用中，提高游戏水平。在游戏中幼儿的思维、想象、表现力有了 极大的提高。我们还结合主题活动的开展不断增设新的游戏，在开展有关“汽车”主题活动 时，我们利用孩子们自制的玩具开设了玩具汽车专卖店；开展“可爱的动物”的主题活动时， 我们则开