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文档简介

1、六年级上第十单元：第一课时整理与复习教学内容：复习分数乘、除法的计算和分数四那么混合运算，复习化简比和求比值，完成第114页的第1-4题。教学要求：1、使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四那么混合运算的运算顺序。2、能准确计算分数乘、除法和分数四那么混合运算试题，能应用运算律和运算性质进展有关分数的简便计算。3、使学生进一步理解比的意义和根本性质，能应用比的意义和根本性质求比值，化简比。教学过程：一、谈话导入：从这节课开场，我们要进入整理与复习板书二、讨论交流1、举例说说比的意义2、计算分数乘、除法和分数四那么混合运算式题及求比值和化简比时需要注意什么？三、

2、练习1、第1题学生独立完成，并说说计算方法。指出：计算分数乘法时，要先约分，再计算。计算分数除法时，要先把除法转化为乘法，再计算。计算分数加减法时，要先通分，再计算。2、第2题。学生独立完成。组织交流：指名说说分数四那么运算的方法和注意点。3、第3题。学生尝试练习提问：哪几题可以用简便方法计算，分别应用了什么运算律或运算性质。总结：分数四那么混合运算的运算顺序是什么？4、第4题讨论：化简比与求比值方法的联络和区别。指出：把一个比化简后其结果仍然是比，而一个比的比值只能是一个数。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其

3、是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。四、本课小结一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、布置作业：整理与复习第3、4题这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期

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