六年级数学教案《练习九第14题》

1、六年级数学教案?练习九第1-4题?教学目的：1、正确解答两三步计算的分数四那么混合式题。2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练学生的考虑和分析解答问题的才能。教学重点：1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的才能。教学过程：一：复习铺垫1、填空：除以一个不等于0的数，等于。2、口算：3/533/722/5-1/51/42/31/2333/51/3+1/261/33、标明下面各题的运算顺序：7202+5025+471178-1284+554、小红用8米长的彩带做一些花，假如每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？二、引入新课：在上面第三个问

2、题的后面增加她把其中的4朵送给了同学，还剩多少朵花？增加问题后就成为例41、学生读题，理解题意。2、说一说，怎样求还剩多少朵花？3、学生列式：4、师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？生：除法和减法。师：在整数四那么混合运算中，运算顺序是怎样的？生：略。师：从以上分析请你推想：整数四那么混合运算的运算顺序，适用于分数吗？生：通过分析例4的题意我们可以看出-整数四那么混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。5、学生独立计算，师巡视指导并作订正。82/3-4=83/2-4=12-4=8朵答：小红还剩8朵花。6、考虑：在计算中，应该注意什么？三、要求：让学生说一说，上面的题目的运算顺序各是什么

3、，然后进展计算。本练习的教学安排：学生先独立计算前两列的四个小题，然后交流各自的算法，比照分步计算的先把除法转化为乘法再一次性约分这两种不同的解法，哪一种更简便些？鼓励学生以后在计算中可以根据题目的特点灵敏选用恰当的方法进展计算；然后再让学生计算第三列的两个小题，此两小题由学生找出运算顺序之后独立计算，老师指导有困难的学生。最后让学生说一说，你在计算中是如何来进步计算的正确率的？学生读题，理解题意。提问：1、老爷爷每天跑几圈？2、半圈用哪个数来表示？3、照这个速度，怎样理解？4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？5、如今你能解答了吗，能解答的自己写出解答过程，不能解答的请教老师。6

4、、指名口答解答过程，师生共同订正。四、全课总结：1、说一说，今天学习了什么新知识？2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。五、课后作业：练习九第1-4题。第1题：读题后考虑，你打算怎样来计算这几道题？多找几个学生来说自己心里的想法，寻找出最好的解题策略后再让学生进展计算。第2题：提问6楼到地面的高度是多少层楼的高度？6楼楼板到地面的高度实际只有5层楼的高度单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。第3、4题由学生独立完成。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通