大班音乐欣赏活动改动版

1、大班音乐欣赏活动：杜鹃圆舞曲教材分析：音乐欣赏是感受美、表现美和创造美的重要途径 ，大班幼儿已经具备一定的感受美、表现 美、创造美的能力。为此，我设计了大班音乐欣赏杜鹃圆舞曲。杜鹃圆舞曲是挪威作曲 家约纳森根据大自然为主题创作的一首圆舞曲，旋律欢快、优美。为了便于大班幼儿欣赏，我 对原曲进行了创造性的加工，把原曲剪辑成 ABAABA 三段式曲式结构，A A 段（动物的舞会）欢快活 泼、B B 段（植物舞会）优美舒缓，A/A/段（小朋友的舞会）欢快活泼，对比鲜明。在每段音乐前 我还添加了三声布谷鸟的叫声，以便幼儿更清晰地分辨三段音乐，将幼儿带入游戏化的音乐情 境中。活动目标：1 1、能够专心的倾

2、听音乐，体验音乐的美感。2 2、通过对比聆听、初步理解不同的音乐形象。3 3、主动、愉快地参与活动，大胆地用动作表现音乐。活动重点：感受、理解音乐情绪。活动难点：用肢体动作大胆地表现音乐。活动准备：图谱、魔法棒、PPTPPT。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发幼儿兴趣 。1 1、播放布谷鸟的叫声，弓1导幼儿进入情境。提问：你听到了什么声音？一起来学学它的叫声？ 教师小结：布谷鸟要告诉我们大森林里要召开舞会了，猜猜 都会有谁来参加呢？有没有你们说的呢，答案就藏在下面这段音 乐里。二、基本部分：引导幼儿感受每段音乐所表达的情绪，并用肢体 动作加以表现。（一）、完整欣赏，初步感受音乐。1 1、第

3、一遍完整欣赏。教师：你们听出大森林里有谁来参加舞会了？除了小动物森设计意图：激发幼儿的学习兴趣，拉近 他们与大自然的距离，让幼儿自 然而然的投入到活动之中。第一遍完整欣赏时我是用答 案藏在音乐里的方法，设疑，吸 引幼儿的注意力，激发幼儿参与 活动的兴趣，从而达到专心地倾 听音乐的目标。第二遍完整欣赏时，我采用 了现场随音乐画图谱的方法，旨林里还有谁会来参加舞会？（植物）。2 2、第二遍完整欣赏，教师随音乐画图谱。师：植物有没有来参加舞会？（植物、小朋友）。教师：大家都想来参加舞会，跟着音乐来跳舞。它们跳舞的 音乐是欢快、活泼的，还是优美、舒缓的？ 一起用手来画画吧。（二八分段欣赏音乐，引导幼儿

4、用动作表现乐曲内容 。1 1 、欣赏 A A 段音乐，感受音乐欢快、活泼的情绪，引导幼儿自 主表现音乐。1、师幼共同哼唱音乐，理解音乐表现的欢快情绪。2、师幼共同讨论小动物会怎么跟着音乐跳舞？3、出示魔法棒，幼儿扮演小动物听音乐进行表演。教师：我喜欢这两只小动物，因为它们能边听音乐边跳舞，真厉害。2 2、欣赏 B B 段音乐，感受音乐优美、舒缓的情绪，引导幼儿自 主表现音乐。1、师幼共同随音乐画音乐，理解音乐表现的舒缓情绪。2、师幼共同讨论小植物会怎么跟着音乐跳舞？3、出示魔法棒，幼儿扮演小植物听音乐进行表演。教师：小植物的动作可真优美，植物舞会结束了， 下面是谁的 舞会了？ 一起来听听这段音

5、乐是什么感觉的？3 3、幼儿欣赏第三段音乐，引导幼儿两两合作，自主表现音乐。1、师幼共同哼唱音乐，理解音乐表现的欢快情绪。2、幼儿讨论小朋友怎么跟着音乐跳舞？教师：小朋友的舞蹈跳的真好看，和好朋友配合的可真好。（三八 引导幼儿了解乐曲的名称和结构。教师：今天我们欣赏的音乐叫杜鹃圆舞曲，这首乐曲一共 有几段？是什么感觉的，谁的舞会？（四八 幼儿随音乐进行竞赛表演，教师总结。教师：你们很厉害，都学会了听音乐的本领，现在老师要加大在让幼儿听觉、 视觉相结合， 将 音乐形象化，引导幼儿直观地理 解音乐三个段落的不同情绪。A 段音乐（动物的舞会）欢快、活泼，旋律简单，我用画布谷鸟 的嘴巴和圆圈表现音乐，

6、引导幼 儿记住音乐形象。B 段音乐（植物的舞会）优美、舒缓，与前段轻快、活泼的旋律 形成鲜明的对比， 我是用画优美 的藤状植物表现音乐。随着音乐 的旋律，鼓励幼儿大胆想象并用 肢体语言表现音乐。第三段音乐（小朋友的舞 会），和 A 段音乐很相似，活泼欢 快，我采用有趣的“关门、开门” 舞的游戏方式，引导幼儿记住音 乐形象，同时更进一步的理解圆 舞曲的特点。这个环节，我用的是角色游戏法，让幼儿随着音乐情绪的变难度了，你们敢于接受挑战吗？（幼儿分组随音乐完整表现）。二、 结朿部分，小朋友随音乐学布谷鸟飞出教室。活动延伸：将音乐、图谱投放到表演区，引导幼儿和同伴继续进 行表演。化扮演喜欢的动物、植物、小朋 友，再次完整地重温杜鹃圆舞 曲，在