2022年怎样对中小学学生进行心理健康教育

1、高品质文档2022年怎样对中小学学生进行心理健康教育 中学校学生在家庭、学校以及社会大环境的影响下，心理进展消失一些冲突，这是必定的。作为老师应依据中学校学生的特点，实行适合中学校学生心理特点的训练方法，把他们培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的祖国将来建设者。对中学校学生进行心理健康训练，我认为要从以下几方面入手. 首先，中学校学生的成人感，使他们总感到自己是成人，而不必依靠家长和老师的关心，总认为自己可以独立生活和工作，他们常不满家长过份的照看与关怀。实际上，他们的心里进展与思想还很稚嫩，还离不开成人的关心。针对这独立性与依靠性的冲突，老师和家长应敬重独立性与自尊心，给他们独立学习与生

2、活的机会，但同时仍需给以详细的指导。 如我教过的七班级学生陈恩，12岁，人很聪慧，与同学关系很铁，但就是与父母的关系相当紧急。究其缘由，总认为自己已经长大，嫌父母爱唠叨，这也管，那也管，这个不许，那个不行，常常与父母爆发冲突与冲突。最严峻的一次孩子还动手打了自己的母亲，一周时间没有回家。 了解了孩子与父母之间的问题后，我告知孩子父母，现在你们先冷处理，让我来关心孩子剥去身上的坚冰，从自己营造的“成人大厦”中走出来。接下来，我主动接近孩子，生活上、学习上，我赐予孩子关怀与照看，课余我常常与孩子一起谈心、打球，渐渐地孩子有什么话就主动找我诉说，并乐于与我沟通。看看时机成熟，我便与孩子谈了他与父母之

3、间的问题，孩子也毫不回避，并深刻地熟悉到了自己的错误，只是不知道怎么去向父母说起。我如是告知孩子：其实父母需要的不是你的赔礼，他们需要的、盼望的是自己的孩子能健壮成长。不知道怎么说，那就把自己想说的动笔写出来，信任父母会原谅你的。 孩子遵照我的提议，给自己的父母每人写了一封信，孩子的父母看到信的当天就给我打来了电话，感动地说孩子好像长大了、懂事了，万分感谢老师的训练。我在共享父母的感动与兴奋的同时，又一次感觉到我工作的幸福与骄傲。不久后的一天，我家访到陈恩家，看到一家三口其乐融融的场景，我更坚决了作为老师心中的那份信念。 其次，在中学校学生社会化过程中，他们一方面社会交往的需要增多，并盼望别人

4、理解自己，而另一方面却又不轻易透露自己内心世界的隐秘，故而产生心理的闭锁性与孤独感。针对这闭锁性与交往需要的冲突，老师与父母应充分关怀他们的心理变化。在敬重他们的基础上，对他们的“心事”应准时关怀与疏导，而不要实行强制的方法和施加压力对他们加以斥责。那种以成人的心理胡乱猜想他们的内心活动的做法不会有任何好处。老师和家长要关怀和喜爱他们，做他们的知心伴侣，在他们感到无人理解而苦闷时，要赐予真诚的启发与关心。 其次，中学校学生心情简单感动，心情的两极性非常突出。他们常因为顺当与胜利而高兴若狂，也会因一时挫折和失败而很快便灰心丧气。他们经常因为没有掌握自己的心情，一时冲动而造成不良后果，并为此而后悔

5、不已。老师针对这一状况，要关心中学校学生提高思想水平，发挥理智的作用，处理好人际关系，加强意志熬炼。在他们心情感动时，要急躁的进行“冷处理”，准时分析心情冲动带来的害处。 再次，中学校学生有肯定的自我掌握力量，因而行为的独立性与自觉性都有所增长。与此同时，他们也会盲目自信。但与之相冲突的是，他们易受示意。他们很简单受别人或外界的影响而轻易打算主见或转变打算。因而，他们会跟着好学生做好事，也会跟着闹事者“起哄”。这跟他们在社会化过程中心理的仿照性和从众性有关。 老师针对中学校学生的这一特点，班集体中应制造以“正气”占优势的良好的心理气氛，和供应良好的榜样。这是有效的训练方法。老师还要擅长组织和引

6、导青少年学生乐观参与集体活动和实际熬炼，这对于培育中学校学生的意志是很必要的。 最终，中学校学生的求知欲剧烈，他们对自然和社会布满奇怪，但他们的识别力低，因而乐观的与消极的东西都会接受，这时消失求知欲剧烈但识别力量低的冲突。 针对这一冲突，老师应擅长引导中学校学生对社会现象和思潮以及各种读物，实事求是地进行剖析，以提高中学校学生的识别力量。中学校学生时时刻刻面临形形色色物质与精神因素的诱惑。面对这一状况，老师与家长实行单纯的禁止或堵防不是根本的方法，而应关心他们提高思想认知水平，提高他们对问题的分析力量和对文艺作品的鉴赏力量。此外，作为学校与班级还要开展丰富多彩的课外活动，组织中学校学生多参与文艺活动