小学班主任工作心得2019五篇

1、.精品文档.小学班主任工作心得2019五篇班主任与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教 学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！以下是整理的小学班主任工作心得 2019五篇，欢迎阅读参考！小学班主任工作心得 2019(1)不知不觉间我已经陪伴着这群学生走过了四年的时间 了，尽管四年级下学期才刚刚过去，孩子们也即将成为高年 级的学生，但是一旦想到这学期的班级管理工作，我就不禁 有些缅怀，缅怀和学生们一起在课堂上课的日子，不仅仅只 有学生在学习着知识，我也从中获得了许多的教学经验和体 会。学生们虽然处于四年级下学期，但总是喜欢问一些比较 幼稚的问题，他们眼中的天真往往都是我教学的动力源泉。 还

2、记得学期之初置办的班级图书角，捐书的学生有着很多， 但也有着抱着书本略显纠结的学生，看着他们想要为班集体 做一些贡献，又不舍得手中的书本的样子，还真是让人感到 忍俊不禁，不过这件事情办的还算不错，至少大家借阅书籍 的时候能够自觉遵守秩序，更是从中拓展了思维与视野，了 解了许多不同的课外书籍。另外在值日工作之中也是比较让 我放心的，除了喜欢嬉戏玩闹之外，他们都能够尽责地完成 当天属于自己的值日工作，有些学生还一度为了怎么让班级 环境更好而低头沉思。当然这学期也有一些让我感到苦恼的问题，一个是学生 上课吃零食的问题，总有些学生喜欢在上课时偷偷吃零食， 明明从我这个视角看下去什么都能看得清清楚楚，但

3、总有些 学生以为在头上顶一本书就能让我发现不了他们的小动作 了。另外一点则是他们作业的正确率以及字迹问题，数学题 目出错的地方很多，而且有些学生的字迹比较差，至少有些 科任老师批改作业的时候反映过这个问题，我也针对这些问 题采取过一些措施，所幸这些措施的效果还是不错的。正因为学生从下个学期开始就正式进入高年级的范畴 了，因此在前不久召开的家长会中我向家长叮嘱过，要密切 关注班级群里的消息，学生回家后要在家长的监督之下完成 作业，不一定非得要能够帮助学生解决不会的题目，而是要 让学生在家长的眼皮之下写作业，让学生将这部分压力转化 为尽快完成作业的动力，晚上监督他们按时睡觉也是同样的 道理，有些时

4、候学生是不怕老师的，但是他们偏偏对家长显 得十分畏惧，因此有家长监督的话效果会好很多。在回顾这个学期的班级管理工作以后，我也应该要为下 学期的教学工作做一些准备了，不过在这之前还是希望家长 们能够在暑假之中好好监督学生自主学习，不要到了开学的 时候遗忘了很多知识，像这类的假期综合征也是让我感到有 些困扰的。小学班主任工作心得 2019(2)班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育 好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自 己的思想观念，适应以人为本的教育理念，才能把班主任工 作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也 就会出现。一、关注每一位学生的差异性是绝对的，

5、在任何时候、 任何情况下学生总会有差别这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和 教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求， 也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深 的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生， 歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人 曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人 ；爱后进生是神。 当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主 任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处， 也有许多闪光点，不失时机

6、地进行教育指导，就能促使他们 不断进步。二、构建师生对话平台严师出高徒这话没错，但这还不够班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工 作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工 作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立 朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生 成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。 班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会， 等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专 生来说他们需要的不是声色俱厉的威

7、严，不是喋喋不休的说 教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他 成长的引路者，解惑人。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人， 对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主 意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力， 又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生 们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职 责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都 应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生 自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄 特征

8、决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。(班主任工作心得)班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死 盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致 地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求润物 细无声。四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是亡羊补 牢式的管理要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学， 讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主 任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。 如：班干部轮流坐庄，竞争上岗 ；师生共议，同树良好班风； 制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；

9、开 展比、学、赶、帮、超的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定 期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体 评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话 ；建立家校联 系制度等。总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动 态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。小学班主任工作心得 2019(3)教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的 养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师 的赞美越多，学生就越显得活泼可

10、爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤 奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又 不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下， 既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被 老师忽视遗忘的学生。我班的XX同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎 没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变 了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操， 由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲 台上维持着秩序。正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意 到横在地上的扫把。这时，XX同学

11、挤了过来，告诉大家看着 点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回 教室后，立刻在班级表扬了XX同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现 他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得 以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好， 学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主 任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕 捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生， 使之发扬光大。使每个学生都感到我能行，我会成功。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神， 一个鼓励的手势往往能给我们带来意想

12、不到的收获。教师对 学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成 功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自 信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的 师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一 点赞美吧！因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。小学班主任工作心得 2019(4)常言道：欲晓之以理，须先动人以情。这句话道出了情 感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生 倾注真诚的师爱，学生才会亲其师而信其道，自觉愉快地接 受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛 围中取得进步，体验收获，体验快乐。一、学生帮我反思著名教育家魏书生说：

13、抽打自己的鞭子要掌握在自己手 里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心经常会 受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候， 也有过发火发怒， 变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无 益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同 学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言 行，特别是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势 来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休 息时间，XX与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶 到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真，上 课说小话，现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地 打断他说：

14、还要狡辩 ？你总是班级的麻烦制造者，先到办公 室再说。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真 相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起， 那位同学却说严骏多管闲事， 并辱骂严骏，才有后面的冲突。 我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位 同学应该负主要责任，严骏是在维护班级的纪律（班级规定扔垃圾，必须在下课时间扔进垃圾箱 ），那我怎么办呢？我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉， 并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促 我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学 生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去 发现他们特别

15、是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育 机会，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了 急事缓办，缓事急办这句话啊！二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同 的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性 格内向的学生。XX同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说 话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没 有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐， 我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到XX盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了 手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我

16、后， 让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢？我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒 体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室， 让他坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后 果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：我以后会 多和同学交流的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢？ 一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈 心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多 参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮 他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学 交往了，有事也愿意和我交流

17、了，人也变得乐观了许多。在 一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感 谢。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：谢 谢您，我的老师！看完后，我欣慰地笑了。班级工作千头万绪，但班主任老师只要用爱这根针就能 把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们， 理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就 能达到亲其师而信其道的目的，就会收获更多的成功和喜悦。小学班主任工作心得 2019(5)刚刚过去的一个学期之中，我主要负责小学五年级的班 主任工作，五年级下学期的工作可没有想象之中那般容易， 毕竟接下来的一年可是小学的最后一年，因此许多学习上的 问题都必须在这个学期解

18、决，毕竟拖到下个学期的话，时间 上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级管理工作还算比 较顺利，要说这个学期给我的感受的话，用一个字来形容那 就是忙。要忙的事情有很多，首先便是学生身上的不良习惯，班 上有几个不上进的差生，我和他们谈过好几次了，可是他们 依旧我行我素，作业也经常不及时完成，最为重要的是家长 不管，这可让我很是苦恼，后来我才发现这些学生并不是不 想好好学习，只不过是想用这样的方式引起家长的注意而已， 当发现这一点以后，我便做好与家长的沟通工作，希望他们 能够发挥自己家长的作用，所幸的是这些家长在经过我的教 导以后终于开始重视孩子的学习，而这些学生也因此有了学 习的动力，最终将成绩赶了上来。其次的问题或许就是学生们偏科的普遍现象了，最为明 显的就是对英语的不重视，即便小学英语比较简单，但是他 们的英语成绩依旧不怎么理想，与之相反的则是数学成绩普 遍高分。通过对学生的询问以后，我发现在其他班也有这样 的问题，不仅仅是发音的习惯，而且英语的学习方式也是他 们不习惯的，在了解到这方面以后，我让英语老师放缓了教 学的进度，再多给她一些时间，务必要让学生将每个单元都 弄明白，不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。最后一点则是学生们的生活习惯，尽管现在都提倡说普 通话，但是学生在情绪激动的时候还是会不自觉讲着方言， 并不是说这一点不好，而