可爱的动物(1)

1、（可爱的小动物）第（一）周工作计划表本周主题小鸡叽叽叫本周目标1.1.运用各种感官，认识小鸡一家的名称，主要特征以及生活习性。2.2.通过涂涂画画，感受色彩的美，体验创作的乐趣。3.3.喜欢听故事，通过故事教育幼儿养成良好的生活习惯。周一周二周三周四周五学习活动主题活动： 小鸡的一 家（一）主题活动： 小鸡的一家（二）主题活动：小小蛋儿把门开主题活动：大公鸡穿花衣主题活动：大公鸡和 漏嘴巴区域活动观察区： 鸡的生活习 惯材料：操作册生活区： 穿线板 材料：线板与线音乐区：学习歌曲 材料：歌曲小小蛋儿 把门开美工区： 大公鸡穿花 衣材料： 公鸡简 笔画，蜡笔交流区： 说说身边的 动物 材料：户外

2、活动跳的练习调圈走的练习 蛇形走走的练习 开火车钻爬练习 钻山洞抛的练习 沙包练习生活活动1.1.协助班级收集与鸡鸭相关的信息，资料。2 2给孩子讲关于鸡鸭动物的故事，观看有关操作材料。3.3. 亲子游戏：玩角色游戏“小鸡的一家”。4.4. 撕纸：小鸭洗澡。家长工作1 1 会自己洗手洗脸刷牙。2 2 能在教师提示下饭前便后洗手。3 3 欣赏学习有关鸡鸭的儿歌。4 4 学做手指操一群鸭子下河洼日工作计戈IJ年 月 日主题名称小鸡叽叽叫活动名称小鸡的一家活动领域语言活 动目 标1.1. 运用各种感官，认识小鸡一家的名称，主要特征以及生活习性。2.2.学会给小鸡喂食，萌发爱护小动物的情感。 能手口一

3、致的点数 7 7 以内的实物，并能说出总数。活动 准备材料准备：有关小鸡一家的图片，收集有关小鸡一家及有关卵生动物的 资料。经验准备：组织幼儿观看小鸡图片。活 动过 程及 活动 延伸一.导入，图片导入，出示小鸡图片 幼儿自由讨论，看到了什么，发现了什么。 引导幼儿观察小鸡. .公鸡. .母鸡的特征。（1 1） 、它们叫什么名字，长什么样子？（2 2） . .鼓励幼儿大胆的模仿小鸡，公鸡，母鸡叫声和走路。二.分辨公鸡与母鸡引导幼儿有序的观察，启发幼儿说出母鸡与公鸡有什么不 同。三经验分享，1 1 引导幼儿回忆在什么地方见过小鸡，母鸡公鸡。2 2 讨论：鸡喜欢的食物？四. .角色游戏老师扮演鸡妈妈

4、，幼儿扮演鸡妈妈带小鸡去草地做游戏，日工作计戈IJ年 月 日模仿小鸡吃米捉虫的不同姿态。活动延伸：1 1 组织幼儿自由选择鸡爱吃的食物，给小鸡的一家喂食2 2 请幼儿摸一摸鸡身上的羽毛，并说一说有什么感受。3 3 组织幼儿参加养鸡或观看有关养鸡场的录像。主题名称小鸡叽叽叫活动名称小鸡的一家活动领域语言活 动目 标1 1 培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿 歌。2 2、激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。3 3、巩固数字 1 1 到 1010活动 准备材料准备：背景图和角色。经验准备：小游戏，音乐。日工作计戈IJ年 月 日活 动过 程及 活动 延伸一、引题：1 1、（出示背景图

5、）多漂亮的小房子，房子旁边还有翠 绿的柳树，一朵朵小花悄然绽放着，院子前还围着篱笆，猜猜着可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？2 2、让我们一起数一数，有几只小鸡？3 3、三只小鸡来到院子里发现篱笆怎么啦？咦，是谁扒开了篱笆，三只小鸡又在等谁呢，请听儿歌小鸡的一 家 。二、教师示范，幼儿欣赏感知。1 1、朗诵后提冋。（1 1）、儿歌的名称叫什么？（2 2）、小鸡的一家发生了什么事？到底是几只小鸡不见了，又是什么时候不见的，鸡 妈妈是什么着急的呢，请小朋友再仔细听。2 2、再次朗读。三、顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分 句。四、 根据已有的经验开展联想，

6、理解儿歌的主题。1 1、小鸡可能会去哪儿呢？请你帮鸡妈妈想一想。2 2、小鸡自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？3 3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开门把到处找。 如果鸡妈妈 找到小鸡，会怎么问 小鸡，又 会怎么说 呢？五. 以表演方式激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解能力。1 1 、教师朗诵并配动作表演。2 2、幼儿排演儿歌。日工作计戈IJ年 月 日主题名称小鸡叽叽叫活动名称小小蛋儿把门开活动领域音乐活 动目 标1.1.理解歌词，初步学唱歌曲。2.2.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。活动 准备材料准备：歌曲的图谱，请配班教师伴奏。经验准备：小游戏，音乐活 动

7、过 程及 活动 延伸1 1熟悉音乐旋律。幼儿听小小蛋儿把门开的旋律进入活动室，跟着老师 做相应的动作。2 2理解歌词内容，分句学唱歌曲。1幼儿完整欣赏一遍歌曲。教师出示一个大蛋： “谁会在里面呢？我们来听一听。 ” 活动评析：好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入， 由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积 极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的 兴趣。2分句出示图谱，理解歌词。重点提问：是怎么样一只小鸡？活动评析：小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助日工作计戈IJ年 月 日图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过 精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来

8、，十 分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节 奏。3.3.幼儿完整学唱歌曲。1幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走 出来。”2引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音 演唱。3分组演唱歌曲。4集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。活4 4幼儿有兴趣地演唱歌曲。1幼儿配上身体动作演唱歌曲。师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。”2幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。教师提问：还有谁也是从蛋里面走出来的？小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。”5 5 结束：请从蛋玉玉里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧！活动 反思主题名称小鸡叽叽叫活动名

9、称大公鸡穿花衣活动领域艺术活 动目 标1.1. 能自由选择几种颜色进行补充涂色，并添画自己喜欢的内容。2.2. 感受色彩的美，体验创作的快乐。活动 准备材料准备：纸，笔，简笔画（大公鸡）经验准备：了解公鸡的外形特征。日工作计戈IJ年 月 日活 动过 程及 活动 延伸一. .导入，教师组织幼儿观看课件，图片或录像，引导幼儿了解小 鸡的生长过程。教师提出问题，小鸡从哪里出来的？小鸡怎样长大的？鸡的一家都有谁？二教师引出大公鸡，出示图片，大公鸡 引导幼儿观察公鸡的外形。三. .涂色“大公鸡穿花衣”教师引导幼儿涂色，给公鸡涂颜色。结合幼儿操作材料，请幼儿自由选择颜色，给公鸡穿 上漂亮的衣服。活动延伸：

10、1 1 教师可组织幼儿学习小公鸡的音乐旋律2 2 教师组织幼儿利用多种形式，画出公鸡不同姿态。（手指点画，印画）。活动 反思日工作计戈IJ年 月 日主题名称小鸡叽叽叫活动名称大公鸡和漏嘴巴活动领域故事活 动目 标1 1让幼儿学会节约、珍惜粮食。2 2学习用语言完整、连贯的叙述故事。3.3.让幼儿认识大公鸡是吃虫子的。活动 准备一个小碗和小勺，公鸡面具，蝴蝶模型，小奖品经验准备：故事，挂图活 动过 程及 活动 延伸绘声绘色的讲述故事大公鸡和漏嘴巴。引用合适的语句，表述公鸡的表情动作和孩子的心理特 征。描绘刻画出孩子和公鸡的鲜明形象。自己编儿歌大公鸡和漏嘴巴。让孩子理解故事，记住故事，对孩子提冋故事情节：(1)、小弟弟的饭为什么撒了 ？引导幼儿说：因为小弟 弟爱掉饭，所以大公鸡饿了就啄他。(2)、我们想不想被大公鸡啄？引导幼儿回答：不想。(3)、小朋友不要掉饭节约粮食，好不好啊？引导幼儿大 声的回答：好。5 5、让幼儿能够完整的讲述故事。日工作计戈IJ年 月 日6 6、幼儿在教师的引导下，戴上面具，分配角色，记住台 词，演述