石油院校公共必修课《石油工业概论》的教学现状及对策教育文档

1、石油院校公共必修课石油工业概论的教学现状及对策石油工业概论课程是石油院校开设的公共必修课程，是初步了解石油行业基本内容的一门专业基础课。教学内容总共七章，分别为绪论、石油地质、石油勘探、钻井与完井、油气田开发与开采、油气集输与储运系统、石油炼制与石油化工。所学内容涉及到除了石油销售以外的方方面面，如：石油地质、勘探、钻井、完井、油田开发方案、采油工艺技术、石油加工和炼制等。该课程以基础理论、基本知识、基本技能为重点，覆盖地质工程、石油工程、油气储运工程和化学工程等多学科的相关知识。开设这门课程的目的是为了突出我校石油、石化特色，使理工科类、经管类专业学生对石油工业有初步的了解，培养学生对石油行

2、业的兴趣和投身石油行业的热情，同时为后续相关课程的学习奠定一定的基础。同时，对加强和扩宽学生的石油行业技能，培养复合型人才具有重要意义。然而,从教学实际和学生反馈的意见来分析，由于本课程信息量大、涉及专业面广等原因，在教学中存在一些比较突出的问题。本文首先对教学中存在的问题进行分析，然后对存在问题提出了相应的对策。、教学现状1 .课程信息量大，课时少。我校石油工业概论课程初开课时是32个学时，现在增加到了36个学时，即便如此，平均下来，每章仅5个学时，而每章必须把该学科的主要基础知识剥离清楚,可想而知，难度很大。2 .上课人数多，专业类型多。石油工业概论在我校是全校公共必修课程，专业包括理、工

3、、经管等，限于教学资源紧张及本身课程的特殊性，每次上课都是大班大教室，一般上课班数为46个班，学生人数达到120180人，且一般都是23个专业的学生在一起学习，这么多学生在一个教室，必然会使课堂纪律和课程讲授遇到双重挑战。3 .学生重视不够。对于非石油工程专业的部分学生，对这门课不是特别重视，在他们看来，这门课是石油工程专业的，其他专业学了没用，同时，认为学不学习这门课，对以后的学习和工作没有影响，所以，对这门课投入的时间非常少，甚至只是应付考试而已。二、具体对策1 .加强教师队伍及教学环境建设一一解决课时少、信息量大的问题。对于教学大环境的建设，主要体现在如下五个方面：师资队伍上，形成了老、

4、中、青教师结合，以中青年教师为骨干、中帮青的良教学管理 教学计划，重 更加合理。教 石油工业概能胜任该课程教学的教师梯队。同时，形成老带中、性教学氛围一一教学师资稳定，使课程讲授越来越好。上，加强了课程规划与教学改革，重新修订了教学大纲、新修订教材等，加强教学法研究一一使教学内容和信息材选择上，根据我校学生特点和教学要求，自编了教材论，成为高等院校“十一五”规划教材一一使教学质量更高。试题库建设上，按教材分章（7章）、分类名词解释、选择题、判断题、简答题、简述题）建立了石油工业概论试题集，并给出答案一一使学生可以通过课余时间来充分理解上课讲授的内容。网络教学环境上，建立了包含课程描述、教学队伍

5、、教学多媒体、教学资源等的精品课程网站；充分利用学校的网络教学资源，将教师与教学相关的资料全部加载在教学网上一一使学生通过网络下载教学资源或在网上自学。总之，我们从教学组织、管理上，有师资、教材、规章制度等严格的硬措施，也有网站建设、试题库练习、网络学习等软措施，从而使该课程的教学具有较高水平。2 .依据学生专业特点，突出相应教学内容一一解决不同专业学习重点不同的问题。石油工业概论是一门涉及专业内容非常广泛的课程，不同专业对石油工业知识的需求也有各自不同的要求。非石油工程专业学生学习该课程，不是要培养其成为从事石油工程的专业人才，而是为学生今后从事自己本专业工作服务，尤其是当他们从事与石油相关

6、工作时，使他们在解决自己专业领域内的问题时，具有良好的石油工程方面的基础知识和应用能力。他们专业方向不同，学习该课程的目的和要求也不完全相同。如：对于数学专业，应该突出各种数学方法在油田的实际应用，所以该专业学生必须理解目前石油开发中各种应用技术的原理，且要掌握该技术的核心内容。以油藏试井监测技术为例，该技术原理要用到数值离散、微积分等纯数学知识；同理，油藏模拟时,我们要用到数值模拟软件，这里则涉及计算速度、计算收敛等数学知识。总之，从学生专业实际出发，为他们量身定制教学内容，为学生成才服务。3 .利用多媒体，提高教学效果一一解决信息量大及学生不重视的问题。教学方式上，按照最新大纲和教学内容要

7、求，编制了多媒体教学课件，课件中引入大量最新彩色图片和动画，可以使教学内容更直观、更易懂，提高教学效果；与此同时，对应每章教学内容，配备了针对性很强的教学录像，丰富了教学内容，增强了学生对相关知识内容的感性认识。如讲授机械采油时，直接把游梁式抽油机及抽油动画放到多媒体上，使学生直观理解机械采油设备。这种教学方法，很受学生欢迎。4 .多种简单教学方法，提升学生学习兴趣一一解决学生不重视的问题。对于非石油工程专业的学生，怎样才能使他们能听懂、能理会、能记住呢？笔者总结了四种简单的教学方法：第一种方法是提问法。如在初次讲授该课程时，首先我抛出问题：哪些地方要用到石油？学生们自然就会想到日常生活中的例

8、子：汽车、飞机、轮船等。然后又问：那石油是怎么得到的呢？这时候，学生们就不知道如何回答才好。之后我就让学生们看教科书的目录，石油就是通过对它的生成机理研究、用一定的手段找到石油，用钻井方法打一个流动通道、用机械方式和其他增产措施把石油采到地面，在地面对石油进行初步处理和存储、在炼油厂加工成我们需要的石油及其附属产品。这样，不但给学生们解释了石油来源的过程，还把课本上的7章内容联系到了一块儿。第二种方法是形象比喻法。对于非石油工程专业学生，有些原理和设备难以理解和掌握，但如果能把讲授内容与现实生活联系起来，即用形象比喻法，往往能收到事倍功半的效果。比如：一说到树，大家自然会想到树的形状，树的枝枝

9、蔓蔓，这时，我们就说到采油树和石油产品树，以这种形象比喻把相关内容通俗化，便于加深记忆。第三种方法是实物模型教学法。事实证明，理解一个物体，最好就是用实物本身来表达。在教学中，这种实物模型法，效果往往是不言而喻的。比如：讲授游梁式抽油机时，我们就让学生看教学楼前的抽油机实物，再一边对照一边讲授。第四种方法是多总结、多讨论。总结和讨论，不但能使知识点串通起来，而且能够加深理解和记忆，是学习中一种简单而效果特明显的方法。如在讲授石油地质学这章时，我先讲地球的基本特征：年龄、形状和内部结构；由地球年龄引出地层单位及油气的生成等；由地球形状和内部结构引出地壳，由地壳引出地质学的研究对象岩石，再由岩石引出地球的物理性质，物理性质的引出就为下章石油勘探奠定了基础。这样总结性的讲授，不仅能将各章节联系起来，更能吸引学生往深处探究的兴趣。石油工业概论课程是为