人教版三年级下册数学教案第一单元(一)

1、人教版三年级下册数学教案第一单元一第一课时 认识东西南北教学目的1、结合详细情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。2、开展学生空间观念，体验数学与生活的联络。培养学生良好的观察才能。教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。可以用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学过程一、导入新课：1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描绘各建筑的位置关系?2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?4、出示课题

2、：东西南北二、探究新知：1、早晨，太阳从哪边升起?引出东。2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?黑板3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练惯用教室的北和南各有什么说一说?5、完成书本填空和做一做：1观察例1挂图：问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的 面。教学楼在操场的 面，大门在操场的 面。2 完成“做一做三、稳固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中理解到什么?可以确定了两个方向：北和西你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏

3、。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向? 各个方向各有什么?5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只

4、是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。四、小结。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦