2022年教师个人专业素养提升三年规划

1、高品质文档2022年教师个人专业素养提升三年规划 一、 对老师专业进展的熟悉 当前，学校开展老师专业素养提升的规划活动，是对老师专业成长的一次新的契机。我将加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识。为了更好的贯彻 “素养训练 ”的要求，在将来的三年里，我将不断学习，更新观念，丰富学识，提高素养。努力探究，大胆实践，不断提高训练教学水平。 二、自身状况分析 喜爱本职工作，任劳任怨，恪守职责。在工作中能严格要求自己，仔细执行学校的各项规章制度，有高度的责任心。虚心好学，乐观进取，乐观参与连续训练学习，并仔细做好笔记，努力把学到的学问

2、应用到教学实践中去，做到学以致用。努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，力争成为孩子们心目中的好老师。 三、专业技能 1. 深化讨论教材与新课标，结合学生的实际状况，备好每一节课。 教学中，我仔细地研读新课标与教材，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际状况，力求充分备好符合学生水平的课。 2. 用全新的训练教学理念，改革课堂教学。 深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究

3、焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的阅读方法，激发了学生学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 3. 用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 课堂上依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。 四、存在不足 1. 在繁

4、忙的工作中简单产生浮躁，对于一些突发大事应变力量不够强。 2. 随着对教学理念的深化学习和熟悉，发觉在实际教学中我存在的最大不足之处是缺少对自己教学的深刻反思，间或有的一些教学方面的想法，不能细致深化地讨论下去，使自己成为一个日常事物型的老师，不能成为一个讨论型的老师。 五、自身专业化进展目标 1. 整体性目标： 力求自己由阅历型老师向专业型、讨论型老师转变。 2. 阶段性目标： 第一阶段 ： 以自主学习提升理论素养为主的目标。 （ 1）自主学习，不断提高自己的理论学问，以现代的训练思想，训练理念为指导，以先进的训练思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能训练型向科研型转变，更新

5、学问，力争成为思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作力量、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练力量水平高、能够适应学校训练教学水平进展需要的青年骨干老师的水平。 （ 2）课堂上努力创设亲切、和谐、活跃的氛围，让自己成为学生的亲热伴侣，让教室转变成为学生的学堂，学生的共性得到充分的呈现与培育。而我本人则隐退至后台充当学生 “学习的促进者、指导者 ”。把学习的主动权力还给学生。 （ 3）喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。加强自身的师德师风修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。 （ 4）坚持学习和读书，不断丰厚自己的文化底蕴。 （ 5）制造性的开展工作，乐观参与市、区

6、、校组织的各项活动，提炼教学问题，开展课题讨论，在专业上更进一步。 第二阶段： （1）仔细学习领悟新课标，把握自己所教学科的学科特点，发挥个人爱好特长，将理论联系实际融入到教学训练工作中，形成自己的教学风格。 （2）深化教学领域的讨论，多向有阅历的老师请教同伴互动，探讨沟通，使自己成为讨论型的老师。 （3）不断反思总结提炼自己的教学阅历，仔细撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。 第三阶段： （ 1）在教学中注意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯和努力培育学生独立钻研的学习品质。 （ 2）不断优化课堂教学，活跃课堂气氛，激发学习爱好，加大课

7、堂密度，充分体现以学生为主体的课堂教学，从而提高教学效率。乐观主动进行教学讨论，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增加自己课题的价值。 （ 3）完善自身综合素养，业务过硬，不断完善训练工作，力争使自己成为先进的训练工。 六、主要措施 （一）加强学习，努力提高教学理论水平。 1、充分利用网络资源，查找资料。 2 、加强听课学习，每学期至少听课 20节，学会客观地评价一堂课。 3 、准时总结教学阅历，写教学随感。 （二）优化课堂教学，提高教学质量。 1 、加强教学目标掌握，每节课都必需以课标和教材为依据，并结合学生实际，制订切实可行的教学目标，克服教学随便性，防止要求过高或过低的现象。 2

8、 、留意教学节奏的掌握和教学速度的调整，努力做到按时下课，决不拖课，用提高效率取代加班加点。 3 、依据实际状况，敏捷应用各种先进的教学方法，实现教学方法 “一主多辅 ”。 4 、适用教学论的思想、原则，在实践中仔细研讨新的课堂结构，克服教学的单一和程式化。 5 、激发学生的学习爱好，培育良好的学习习惯，本学期重点抓仔细听课，乐观思索，作业规范，书写仔细等习惯培育。 （三）做好教学反思，不断总结提高。 反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要准时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，仔细总结。提高自己的教学力量和专业水平。对每堂课的成败准时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结阅历教训，找出教学中的胜利不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误准时记录下来，从主观和客观上去查找缘由，并努力查找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 七、预期效果 1. 在训练理论水平和教学水平上有一个明显的提高。 2. 具有良好的驾驭课堂的教学力量。 3. 个人学科专业素养得到进一步提高。 4. 形成自己的教学风格 ,成为特色老师。 5. 使自己成为受学生喜爱且敬重的