2022年教师信息技术学习心得精选文章

1、高品质文档2022年教师信息技术学习心得精选文章 与数学课程的整合学校紧跟时代进展的趋势。让科技与教学相结合，提高教学效率。下面是带来的老师信息技术学习心得，盼望可以帮到大家。 老师信息技术学习心得篇一 我参与了斗门区乡镇老师计算机信息技术第三期的培训，觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，学习了flash动画制作，常用软件的使用技巧，平面设计(photoshop)，网络资源的应用等几个专题，我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高训练教学质量。 为期八天的培训已经

2、结束，给我留下的是一笔珍贵的财宝。在培训中，三位培训老师仔细的讲解，老师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。老师那口若悬河的语句和娴熟的计算机学问真是让我佩服。此时体会到一切都是那么新奇，那么吸引人，我告知自已，我必需更加的努力，正所谓一分耕耘一分收获，经过紧急而有节奏的一段时间培训，使我渐渐学会了许多计算机信息技术，知道了一些以前所不知道的计算机学问。我了解了信息技术课程进展的历程、信息技术课堂的有效教学、信息技术与课程整合的意义。 通过这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互争论，相互沟通，把自己不理解、不明白的地方

3、提出来，让老师来关心解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固学问的机会，提高了学习的效率。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次计算机信息技术培训所学的内容和方法运用到自己的教学实践中，努力提高训练教学质量，让学生欢乐成长。我们作为一名老师，身上肩负着教书和育人的双重使命，我们应当以人为本，着眼于学生的长远进展，努力提高自身的素养。感谢训练局给我们供应这样一个学习的机会，感谢老师们悉心的培训与指导。 老师信息技术学习心得篇二 通过这次培训，使我对今后的训练f 法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力

4、量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中一、活用教学形式，激发学习爱好。 在课堂上，老师可以充分利用网络、嬉戏、互动创作来提高学生的学习情趣。学校的的心理特点打算了他们对各种事物、新生事物都布满奇怪心，有极强的求知欲。老师可以用范例来代替语言，让学生听奇妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的详细事例，激起学生学习的热忱。 让学生进行探究学习，培育自学意识。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”动手是领悟、巩固和运用学问的最有效的手段

5、，只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过自主探究猎取新知，然后通过沟通、汇报，达成学问的共享与规范。“无为而无不为”、“要知此事须躬行”，学习目标的完成要让学生愿意去做，使学生乐观主动的探究和猎取学问，并能潜移默化地增加学生多方面的力量，使创他们把握真正的信息技术，并终生受用。 学生合作学习，加强学生合作力量。对于新的信息技术教学理念来说，学生是学习的仆人，老师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和惊异开头的。”学生对于枯燥的学习往往爱好缺缺，老师在设计教学过程中要考虑到学校生的学习习惯，让其自主探究，合作学习

6、，真正理解和把握基本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。学生通过自主学习，4人为一小组共同完成任务。此时学生的乐观性很高，因为这样充分体现了学生是学习的仆人。通过学生的自主学习和合作学习来达到学问的把握。有的学生争论、尝试，有的学生在看书查找同学之间也不由自主地相互关心起来。接着让学生相互沟通，提出自己在完成任务的过程中遇到的问题，并让其他的同学关心解答，老师进行适时的点拨，学生很简单就把握了添加、修改艺术字的方法。最终再让学生完成宣扬画的制作。学生的乐观性很高，教学效果也特别不错。 注意创新意识，品尝学习的乐趣。在课堂教学中，老师应让学生努力尝试，营造乐观探究，具有制造性的课堂气氛

7、。鼓舞学生树立创新意识，强调在课堂上，只要敢于尝试，就是胜利。例如，在平常教学中，鼓舞学生不以老师和同学所做的作为标准，强调自己的作品要与众不同;同时留意学生的作品，让其进行展览，学生看到自己的作品被展出，就会进一步激发他们的创作热忱。另外，结合学校的各项活动，让学生学以致用，参加创新。这样渐渐关心学生树立了创新意识。并且让学生在每完成好一个操作，就会获得一份胜利的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。 培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的训练技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最

8、终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 老师信息技术学习心得篇三 今年10月9日开头, 我在长春东北师范高校参与了为期一周的“中学校老师训练信息技术应用力量”培训。在这短暂的几天培训中，我们倾听了东北师范高校抱负信息讨论院刘茂森教授、训练部数字化学习支撑技术工程讨论中心信息技术与课程整合讨论所所长朱玉民教授、长春市外语学校书记黄宝国教授等闻名的学者的诙谐生动、布满激情的精彩讲解，还有哈尔滨香槟学校的老师们的精彩介绍,使我对在现代训练技术条件的学科整合的理念得

9、到了深刻的熟悉和理解,在观念上，教学理念上、心理上都产生了较大的转变。下面就把本次培训的内容跟大家汇报一下： 在本次培训中，我们学习了训练才智与才智训练的内修与外练、信息环境下教研模式的探究、现代信息技术与课堂教学深度整合基本模式与应用方法创新、中学校名师成长规律讨论、简易多媒体教学环境下的学科教学、交互多媒体网络环境下的学科教学、微课的设计与制作、老师自我反思的实践讨论，这些新的教学理念及在这些理论指导下的教学活动实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们供应了一个丰富的教学资源库。 刘教授已经78岁高龄了，自嘲还有两

10、颗不坚决的牙齿的老人竟然坚持站立在讲台上不用麦克风，讲了整整一上午，这种敬业的精神实在令人敬佩。刘教授给我们讲了学校中的教学活动所经受的三个进展阶段：传统教学阶段(粉笔+黑板)、现代教学阶段(信息技术运用于课堂教学)、现代化教学阶段(信息技术运用的适度，而不过度) 特殊强调了现代训练与现代化训练的区分，并一针见血地指出了现代训练的弊端-老师干的多，想得少;阅历多，提升理论少;老师只有把理论与实践完善结合，也就是老师的教学才智要在教学实践中运用、反思和创新。教学的才智需要通过内修得到提高;才智的教学需要通过外练得到进展。内修与外练的完善结合，是培育和练就才智型老师的有效途径。其中让我印象最深刻的

11、一句话是：让学生成为有效学习者。学生有效学习才是检验教学效果的标准。 东北师范高校王丹老师讲了信息化环境下的教研模式的探究，她给我们展现了一个网络平台，是三级建设两级使用的平台，教研员引领下，各个学校的老师依据平台进行网络会议和网络教研。每个人的资源均可以共享，学习，教研和备课打破了时间与空间的限制。 朱教授也是一位75岁高龄的老人了，整个讲座声情并茂，布满激情，给我们讲解了现代信息技术与课堂教学深度整合的基本原理，他认为训练的实质是通过传播、沟通信息，有目的的影响他人的活动。朱教授认为，传播是一种过程，以发出刺激为开头，以产生反应为结果。他用一句话来概括五大感官对信息技术的猎取效率。视觉获得

12、83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%。朱教授指出，“告知我的我会遗忘，给我看的我会记住，让我参加的我会理解。”接着，引用了史宁中教授的话将信息分成了阅历信息、学问信息，才智信息(分别代表了原始训练、现代训练、将来训练三个阶段)。还讲了现代信息技术潜在的训练教学功能，并总结出很多一线老师讲课的课堂实录及课件，并且逐个进行分析。在整合时不是信息技术使用的越多越好，肯定要找准整合点，就是利用现代信息技术解决传统教学中解决不了的困难点。 本次的培训中令全部人都敬佩的是黄宝国书记，黄书记长春外语学校书记，东北师范高校特聘硕士生导师，他1987年中师毕业，在35岁之前评上了中学高级老师

13、，吉林市十大杰出青年等许多成就。他是“差点训练”的创始人。我们不禁敬佩与他所取得的成果，更令人敬佩的是他的才华，整个讲座语言风趣幽默，妙语连珠，真是出口成章。他结合自己的亲身经受，给我们讲解了差点训练的理念。黄校长第一次在学校上汇报课讲的是十里长街送，由于自己说话的缺陷，把学生给将笑了，被校领导批判，被老师们取笑。黄校长扬长避短，第二年公开课时，另辟蹊径，改上作文教学，并不断深化讨论，坚持不懈的自我提高，曾经在每月只有100元左右工资的状况之下，自费买了290多本关于作文指导的书，在作文教学方面脱颖而出。在90年月出版了一套作文指导书，曾一次性得到稿费30万元，自诩为学问界一夜暴富的老师。他用

14、这个例子告知我们，每个人受先天因素影响，各有各的优点和短处，比如：有的孩子天生不会唱歌，却非要孩子去学音乐，学起来困难不说，这反而会伤到孩子的自尊心。我们的训练就是要扬长避短，而不是取长补短。 另外，东北师范高校抱负信息技术讨论院的老师们向我们介绍了他们抱负学院研发的教学软件，它具有敏捷性，咱们以前的教学软件中的课件通常是整堂课的，有时不适合本班学生，又不好改，抱负软件把各学科分学问点制作成演示动画，这样老师想什么时候用就什么时候用，比较敏捷。二、直观性强，三维立体动画，可以多方位、多角度观看。三、操作性强，学生可以实际操作。(观看视频)比如中学电路的学习，里面有开关、灯泡、电线、电流表等，学生可动手自己连接，他可以模拟现实中试验的效果，还有一些化学试验都可以用这个软件进行模拟试验。四、资源丰富。可以通过网络平台进行授课，可以直接从网上猎取资料，丰富学生的学习。 还有来自哈尔滨香槟学校的两位老师，结合自己的教学向我们展现了利用电子白板和网络授课，他们就是利用了东师大的抱负软件，在网络教室或利用电子书包授课。取得了良好的效果，在全国教学大赛中获奖。(观看香槟学校赵秀君老师视频) 郝淑霞老师结合自己孩子的事例叙述了老师自我反思的实践讨论。他的儿子是一个曾经被学校开除的孩子，后来在他的训练下被保送出国留学。她的叙述语调