高中信息技术说课课件

1、高中信息技术说课高中信息技术说课说教材说教材w 本节课本节课信息需求与来源的确定信息需求与来源的确定选自选自上教版上教版信息技术基础信息技术基础（必修）第二（必修）第二章第节。本节是整个教材的重点，因章第节。本节是整个教材的重点，因为信息技术课程的任务是培养学生的信为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，而本节内容就是达到以上目标的能力，而本节内容就是达到以上目标的重要途径之一。的重要途径之一。高中信息技术说课说教学目标说教学目标知识与技能目标知识与技能目标

2、 了解信息的主要类型，掌握信息来源的确定因素。过程与方法目标过程与方法目标 学会根椐任务和问题确定信息需求及制定信息需求表，有效地使用信息来源。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 密切关注日常生活中信息来源的变化，体验不同信息来源对我们的影响，培养学生逻辑思维的能力。高中信息技术说课教学重点与难点教学重点与难点w 教学重点教学重点 根据信息需求来确定信息来源 w 教学难点教学难点 制定优化的信息需求表和确定有效的信息来源。 高中信息技术说课 根据本课教学内容的特点，我主要采用“创设情境”、“任务驱动”和“自主探究”等教学方法。说教法说教法说学法说学法 在教学中，不断引导学生通过自主探究和

3、协作学习的方法进行学习。高中信息技术说课 良好的开始是成功的一半，第一课上的如何，将直接影响着学生以后的学习，所以在上第一节课时，教师要做好充分准备、备好课，做好课件，还要整理好机房，确保网络畅通。课前还要向学生讲清到机房上课应注意的有关事项。还要学生知道信息技术这门课程的性质，学年结束要参加省会考，从思想上提高对这门课的认识。说教学准备说教学准备高中信息技术说课说教学过程说教学过程高中信息技术说课周六天气情况信息 获取周六的天气情况获取周六的天气情况电视电视报纸报纸电话电话网络网络确定信息需求确定信息需求信息来源信息来源高中信息技术说课要求各学习小组做一期要求各学习小组做一期以学校为主题的电

4、子手抄报以学校为主题的电子手抄报 高中信息技术说课制定信息需求的内容大纲制定信息需求的内容大纲了解校史、师资力量、学校环境和著名校友等了解校史、师资力量、学校环境和著名校友等确定信息的类型（信息载体形式）确定信息的类型（信息载体形式）学校的历史文字、数据学校的师资力量图片、视频学校的环境文字、图片著名校友文字、图片文本、数据、图、声音、视频等文本、数据、图、声音、视频等高中信息技术说课制作出制作出“以学校为主题的电子手抄报以学校为主题的电子手抄报”活动的活动的 信息需求表信息需求表任务/问题需要的信息内容需要的信息类型文本图数据视频制作以学校为主题的电子手抄报学校历史学校师资力量学校环境著名校

5、友高中信息技术说课信息需求即需要什么信息。信息需求即需要什么信息。 包括两方面的内容包括两方面的内容确定信息的内容：确定信息的内容：校史、师资力量、环境、校友校史、师资力量、环境、校友确定信息的类型（即信息的载体形式）确定信息的类型（即信息的载体形式） 文本、数据、图、声音、视频文本、数据、图、声音、视频高中信息技术说课纸质媒介型信息源：报纸、杂志、书籍等 优点：优点：全面系统 缺点：缺点：查找费力电子媒介型信息源：广播、电视、网站等 优点：优点：生动直观 缺点：缺点：需要设备个人型信息源：专业人士、知情人、当事 人、朋友、老师等 优点：优点：灵活方便 缺点：缺点：主观片面事物型信息源：公共场

6、所、事件现场等 优点：优点：直观真切 缺点：缺点：表面零散信息来源的分类：信息来源的分类：应尽量拓展信息来源，以保证信息的数量和应尽量拓展信息来源，以保证信息的数量和质量，但同时也要从实际出发，选择可靠的质量，但同时也要从实际出发，选择可靠的多样的信息源，使采集到的信息更具有说服多样的信息源，使采集到的信息更具有说服力。力。高中信息技术说课信息需求信息需求的确定的确定需要获取哪些信息内容需要获取哪些信息内容需要获取什么类型的信息需要获取什么类型的信息文本文本数据数据图图声音声音视频视频特点特点特点特点特点特点特点特点特点特点特点特点客观性客观性准确性准确性直观性直观性生动生动形象形象高中信息技术说课信息来源的确定信息来源的确定信息来源的多样性信息来源的确定依据分类分类纸质媒介电子媒介人事物可用的信息来源可靠的信息来源依据依据各自的优缺点高中信息技术说课任务/问题需要的信息内容需要的信息类型文本数据图声音视频事实材料观点活动策划各学习小组按要求完成下表：各学习小组按要求完成下表