人教版六年级数学教材分析分数乘法

1、人教版六年级数学教材分析分数乘法教材分析本单元教材是在掌握了整数乘法、分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的根底上进展教学的。本单元包括：分数乘法的意义和计算法那么，分数乘法应用题，倒数的认识，共3节。通过本单元的教学，使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法那么；掌握分数乘、加、减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用；会解答求比一个数的多或少几分之几是多少的应用题；理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。一分数乘法的意义和计算法那么1分数乘以整数分数乘以整数的意义和整数乘法的意义一样。因此，教材注意在整数乘法的根底上引入分数乘以整数的意义。首先复习整数乘法的意义和三个

2、一样分数相加的计算方法，为学习分数乘以整数做好准备。然后，通过一个例题，结合直观图，采用加法与乘法对照的方法，教学分数乘以整数的意义和计算方法。教材注意在理解的根底上，启发、引导学生总结出分数乘以整数的计算方法。2一个数乘以分数一个数乘以分数，它们的意义是求一个数的几分之几是多少。这是整数乘法意义的扩展。它是后面学习分数乘、除法应用题的根底，所以是教学的重点。教材通过两个例题分别教学一个数乘以分数的意义和计算方法。教材先结合直观，说明一个数乘以分数的意义。然后，教学分数乘以分数的计算法那么。分数和整数相乘的计算法那么不再单独教学，以简化教学过程，节约教学时间。3分数混合运算和整数乘法运算定律推

3、广到分数乘法这两部分内容教材是分两小节进展教学的，但它们之间的联络非常严密。分数混合运算的顺序与整数的运算顺序一样。至于混合运算中的不同情况那么通过练习让学生自己类推。对于整数乘法运算定律推广到分数乘法，教材采用的方法与前面把整数加法运算定律推广到分数加法的方法一样。教材的重点仍是使学生理解这些运算定律对分数乘法同样适用，并能在实际计算中，灵敏运用这些运算定律使计算简便。二分数乘法应用题分数乘法应用题大致可分为两部分。一部分是求一个数的几分之几是多少的应用题。它是分数应用题中最根本的，对以后学习具有重要的意义。关键是正确判断把什么看作单位1，这不仅有利于进步学生解答求一个数的几分之几是多少的应

4、用题的才能，而且有利于培养学生的分析、判断、推理才能。另一部分是求比一个数多或少几分之几的解决问题。让学生结合实际例子，运用线段图进展分析，同时鼓励学生从不同的角度解决问题。三倒数的认识语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课

5、文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给

6、学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。这部分内容是在分数乘法计算的根底上进展教学的。它主要为后面教学分数除法做准备。教材给出倒数的意义后，特别注意强调倒数是对两个数来说的，它们是互相依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。接着，教学求一个数的倒数的方法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听