人教版六年级数学教案轴对称图形_第1页
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文档简介

1、人教版六年级数学教案轴对称图形教学内容教科书第100101页,练习二十六的第16题教学目的使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义,可以找出轴对称图形的对称轴教具、学具准备老师准备一些实物图、剪纸、剪刀,学生准备剪刀、方格作图纸、直尺教学过程一、新课1教学轴对称图形老师出示教科书第100页上面的实物图和一些轴对称的剪纸,让学生观察它们有什么特点使学生初步体会到这些实物图有轴对称的特点然后老师和学生仿照教科书第100页中间的图形用纸剪一剪,让学生观察、讨论剪完的图形有什么特征老师指出:假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形可以完全重合,这个图形就是轴对称图形;折痕所在的这条直线叫做对称轴2做

2、教科书第100页下面的做一做的题目让学生通过观察进展判断,老师还可以再出示一些图形让学生观察3教学轴对称的几何图形老师让学生拿出方格纸,按照教科书第101页上面的图画出这些图形,再剪下来折一折,判断这些图形是不是轴对称图形,并画出它们的对称轴然后让学生观察在一个图形中有没有不止一条对称轴的再让学生把轴对称图形和非轴对称图形进展比较,比方把等腰三角形和它左边的锐角三角形进展比较,使学生认识到等腰三角形是轴对称图形,它的两条腰两个底角分别相等;而它右边的这个锐角三角形就没有这些特性,不是轴对称图形4做教科书第101页做一做中的题目让学生根据轴对称图形的概念进展判断,并画出对称轴,还可以让学生简单地

3、说一说自己判断的理由5教学轴对称图形的性质老师让学生拿出直尺,量一量第101页做一做中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的间隔 ,能不能发现什么规律老师小结:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的间隔 相等二、课堂练习做练习五的第16题1第1题,让学生说一说自己是怎样判断的,尤其是第4个图,多让几个学生说一说2第2题,要让学生找出教科书上没有出现过的三个轴对称图形比方说红领巾、量角器、黑板、桌面、电视机等等3第3题,让每个学生都动手剪一剪,再说一说剪下的图形展开后,是不是轴对称图形,使学生知道对称性质在服装等行业中的用处,进而认识到对称性质的用处是非常广泛的4第4题,让学生仔细观察、

4、判断,再找出0、8各有几条对称轴老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原那么,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进展观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得

5、清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗读自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深化,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的根底上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经历联络起来,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5第5题,先让学生回忆学过哪些平面图形,再找出哪些是轴对称图形,各有几条对称轴6第6题,指名到前面画,观察学生第1个图怎样画对称轴,第2个图画几条对称轴家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长

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