人教版数学《纳税》教学设计

1、人教版数学?纳税?教学设计您如今正在阅读的人教版数学?纳税?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?纳税?教学设计一、教学内容：人教版小学数学第十一册P9899例5及练习二十三的第4、5题二、教学目的：1初步认识税收的意义，理解主要的纳税种类。2理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。3使学生体验数学与生活的严密联络，感受数学的价值，培养学生初步的理论才能。4对学生进展思想教育。三、教学准备：1学生课前分组深化社区、家庭，理解有关纳税的情况，并记录有关数据。教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。四、教学过程：一、情境引入,提出学习目

2、的.1、出示美丽的城市挂图。师：同学们，我们的城市美不美?师：对呀!为了创立全国卫生城市、全国环保卫生城市、花园式城市市里投入了大量的人力、物力，这些投入需要很多钱，可这些钱是从哪里来的呢? 学生进展猜测。师：这是城市里的一个财政部门拨的款，财政部门的钱是从哪儿来的呢?大部分是靠税收得来的。师：什么是税收?国家将征收来的税派什么用场呢?学生自学：读一读，议一议书上第1段。师：假如没有税收，国家能开展吗?国家的税收政策是：取之于民，用之于民。因此，根据国家规定，应纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。今天这节课，我们就来学习纳税。2、提出学习目的:什么是纳税？主要的纳税种类有哪些？什么是应纳税额、

3、什么叫税率？自学例5，怎样计算应纳税额？二、展示学习成果。1、以小组为单位，先让学生自己学习。2、指名学生答复并板书：1、理解纳税、应纳税额、税率的含义师：在生活中，你们知道有关纳税方面的哪些知识?学生展示：纳税就是国家根据各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人税款的一部分缴纳给国家。师：请同学们考虑以下几个问题：谁向谁缴税?是把所有的收入都交给国家吗?每个集体和个人纳税的比率都一样吗?生1：是集体和个人向国家缴税。生2：是将一部分税收上缴国家。生3：不一样，是按一定的比率纳税。师：一定的比率就是下面我们讲到的税率。学生继续展示：缴纳的税款就是应纳税额。师：应纳税额就是上面所说收入的一

4、部分。学生继续展示：应纳税额与各种收入的比率叫税率。师：各种收入包括哪些收入?生：包括销售额、营业额、应纳税所得额师：谁来说一说什么是应纳税所得额?学生可能答不出。老师举例：像国家征收的个人所得税中，在扣除2019元以后，超过的部分才要缴税。如老师如今每月的工资为2180元，已超过180元，这180元就是应纳税的所得额。师：应纳税额和应纳税所得额的意思一样吗?你能说出它们之间有什么区别吗?学生交流。师：根据你现有的知识经历，你能说出怎样计算税率吗?板书：税率=应纳税额各税收入100。师：税率是不同的。像增值税率有17、13、6，企业所得税为33，利息税为5师：由于税种不同，所以应纳税额计算时所

5、用的税率也就不同。你们知道有哪些税种吗?学生展示：增值税、消费税、营业税和个人所得税。您如今正在阅读的人教版数学?纳税?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?纳税?教学设计三、激发知识冲突师：通过刚刚的小组学习，同学们已经掌握了一些有关纳税方面的知识，想不想知道税率是怎样计算的?出示题目：安盛购物广场11月份营业额为640万元，应缴纳营业税32万元，其中640万元是 ，32万元是 ，税率就是32万元与640 万元的比率，列式计算为 。安盛购物广场缴纳的营业税率就是，即纳税时要按照营业额的 计算应纳税额。师：同学们已经掌握了计算税率和计算应纳税额的方法，如今你们能

6、解决以下问题吗?出例如5：一家饭店10月份的营业额是30万元。假如按营业额的5缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税款多少万元?1指名板演：30005=150万元。2提问：30和5各表示什么?为什么用乘法计算。生1：是集体和个人向国家缴税。生2：是将一部分税收上缴国家。生3：不一样，是按一定的比率纳税。师：一定的比率就是下面我们讲到的税率。学生继续展示：缴纳的税款就是应纳税额。师：应纳税额就是上面所说收入的一部分。学生继续展示：应纳税额与各种收入的比率叫税率。师：各种收入包括哪些收入?生：包括销售额、营业额、应纳税所得额师：谁来说一说什么是应纳税所得额?学生可能答不出。老师举例：像国家征收的

7、个人所得税中，在扣除2019元以后，超过的部分才要缴税。如老师如今每月的工资为2180元，已超过180元，这180元就是应纳税的所得额。师：应纳税额和应纳税所得额的意思一样吗?你能说出它们之间有什么区别吗?学生交流。师：根据你现有的知识经历，你能说出怎样计算税率吗?板书：税率=应纳税额各税收入100。师：税率是不同的。像增值税率有17、13、6，企业所得税为33，利息税为5师：由于税种不同，所以应纳税额计算时所用的税率也就不同。你们知道有哪些税种吗?学生展示：增值税、消费税、营业税和个人所得税。三、激发知识冲突师：通过刚刚的小组学习，同学们已经掌握了一些有关纳税方面的知识，想不想知道税率是怎样

8、计算的?出示题目：安盛购物广场11月份营业额为640万元，应缴纳营业税32万元，其中640万元是 ，32万元是 ，税率就是32万元与640 万元的比率，列式计算为 。安盛购物广场缴纳的营业税率就是，即纳税时要按照营业额的 计算应纳税额。师：同学们已经掌握了计算税率和计算应纳税额的方法，如今你们能解决以下问题吗?出例如5：一家饭店10月份的营业额是30万元。假如按营业额的5缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税款多少万元?1指名板演：30005=150万元。2提问：30和5各表示什么?为什么用乘法计算。四、拓展延伸1、完成练习二十三第4题。2、陆怡的爸爸交来了11月份的税款4万元，假如按营业额

9、的5缴纳营业税，请你帮他算一算11月份的营业额为多少万元?、指名板演：45=80万元。、提出：你是怎么想到这样计算的?师：关于个人所得税，你们知道哪些方面的知识呢?师：如今老师的工资是2180元，已超过2019元，该不该缴税呢?生：应该缴税。师：假如按5缴纳税款，请你帮老师算一算，每个月老师要缴多少个人所得税? 2180-20195=9元。2评讲。师：请说说你的爸爸和妈妈每月工资是多少?请判断一下哪些同学的爸爸和妈妈要缴纳个人所得税?师：你愿意帮助爸爸和妈妈算一算每月应缴纳多少个人所得税吗?生：愿意。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的

10、在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、归纳总结单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其