人教版数学四年级上册《烙饼问题》教学实录

1、人教版数学四年级上册?烙饼问题?教学实录您如今正在阅读的人教版数学四年级上册?烙饼问题?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学四年级上册?烙饼问题?教学实录1、谈话导入师：同学们，大家最喜欢吃什么？师：大家想知道老师喜欢吃什么吗？师：我最喜欢吃烙饼。关于烙饼老师还碰到一道难题呢，大家看。课件出示题目师：看到这个题，大家觉得好做吗？我们该从哪儿入手呢？学生发表意见后老师小结：正如同学们所说，我们可以从简单的一张饼入手，找出规律后，再来解决这么复杂的问题。边板书：简单 规律 解决 复杂这节课我们就一块儿来研究?数学广角?中的烙饼问题。板书课题：烙饼问题2 、新课1课件

2、出示主题图师：从图中你知道了哪些数学信息？生：一口锅一次只能烙两张饼生：两面都要烙生：每面3分钟师：为什么两面都要烙？生：烙一面不熟2师：假如只烙一张饼需要多长时间？为什么？生：6分钟。烙一面需要3分钟，两面就要6分钟。师：烙两张饼最少需要几分钟？为什么？生：6分钟。因为一口锅可以烙两张饼，可以同时烙两张饼的正面和反面，就和一张饼一样，也是需要6分钟。课件出示烙两张饼的表格老师小结：烙两张饼时，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用的时间是6分钟。3师：假如烙三张饼呢？最少需要几分钟？生1：12分钟生2：18分钟生3：9分钟师：这么多答案，下面请同学们以小组为单位，用圆片代表3张饼，在桌子上摆一摆

3、，说一说，然后将你们的方案象屏幕上这个表一样，填到你们的表格中。小组活动师：哪个小组愿意上来说说你们是怎么烙的？生1：先两张同时烙好，需要6分，再烙好剩下的一张，需要6分，共烙4次，花了12分。师：有没有比他们更快的方案？生2：第一次先烙饼1、饼2的正面，需要3分钟；第二次烙饼2的反面和饼3的正面，需要3分钟，第三次烙饼1和饼3的反面，也需要3分钟，总共用了9分钟，共烙3次。师：对第二种方案你有没有问题？生：为什么把饼2拿出来？您如今正在阅读的人教版数学四年级上册?烙饼问题?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学四年级上册?烙饼问题?教学实录生自己解答：把饼2 拿

4、出来这样快。师：还有更快的方案吗？生摇头师：这两种方案，你认为哪一种最快？生：第二种师：为什么？生：第二种用的时间短师：我也准备了3个饼，出示3个大的圆片我们来一块看看是不是这样师边演示边讲解：我们先烙饼1的正面和饼2的正面，3分钟后，把饼1拿出来，再同时烙饼2的反面和饼3的正面，3分钟后，饼2熟了，接下来再同时烙饼1的反面和饼3的反面，3分钟后饼1和饼3 也熟了。师：在使用这种方法时，你发现了什么？生：这种方法很快生：锅里一直都有两张饼。师小结：从表格中我们也可以看出，用这种方法时，锅里每次都有两张饼，这样不浪费时间，烙的最快，我们就把这种方法叫做烙3张饼的最正确方案。课件出示：烙3张饼的最

5、正确方案4边答复边用课件用表格出示师：烙两张饼时，我们是怎样烙的?生：同时烙两张饼的正反面师：用了几分钟？生：6分钟师：烙3张饼时用了什么方法？生：烙3张饼的最正确方案师：用了几分钟？生：9分钟师：烙4张饼怎样烙最快？生：2张2张地烙，需要12分钟师：烙5张饼怎样最快呢?同位交流生：先烙2张，再用最正确方法烙3张，用15分钟师：烙6张饼，怎样烙最节省时间？生：用最正确方法烙3张2次，用18分钟生：2张2张的烙3次，也是用18分钟师：这两种方法都是用18分钟，你比较喜欢哪一种？为什么？生：我喜欢3张3张的烙，这种方法比较好玩。生：我喜欢2张2张的烙，这种方法省劲，3张3张烙太费事了，拿出来就凉了

6、师：我也喜欢2张2张的烙，同样的时间，这种方法比较省劲些师：烙7张饼，最快需要几分钟？生抢答：21分钟师：这么快就想出来了，说说你的想法生：我找出规律了师：什么规律？生：每多烙一张饼，时间就多用三分钟，你看5张饼是15分钟，6张饼是18 分钟，那7张饼就是21分钟您如今正在阅读的人教版数学四年级上册?烙饼问题?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学四年级上册?烙饼问题?教学实录师：你真是个擅长发现的孩子，都找出规律了，同学们看是这样吗？学生赞许地点头师：从表中，你还能发现什么规律？生：我还发现了，烙几张饼乘3 ，就是所用的最少时间师：3指的是什么?生：每面要烙3分

7、钟师：这个规律还可以怎样说生：也可以这样说，饼的张数乘每面所用的时间，就是所用的最少时间师：从饼的张数和烙饼的方法上，你还发现了什么？生：我还发现了2 4 6都是2张2张的烙，357都会用烙3 张饼的最正确方法师：同学们观察的真仔细，当饼的张数是双数时，就2张2张地烙，当饼的张数是单数时，先2张2张地烙，剩下的三张用烙3张饼的最正确方法烙，这样最省劲，所用的时间最少。5课件再次出示智力题师：同学们，如今再看这个题，你还觉得难吗？怎么做？生解答师：刚开场还不会做，如今怎么会了？生：我们找出规律了师：同学们，以后千万不要被难题吓倒了，只要大家肯动脑筋，找出规律，再复杂的题，我们都能解决。6师：同学

8、们，其实我们今天学习的烙饼问题是我们数学的一个分支，运筹学的范围，运筹学最早起源于二战时兵营里士兵洗碗的问题。你知道吗？我国的著名数学家华罗庚爷爷可是这方面的专家。边讲解边用课件出示3、实际应用师：运筹学在我们生活中经常会用到，大家看。课件出示妈妈煎鱼学生解答师：美味餐厅里遇到了一些问题，需要大家帮助解决。课件出示星期天，餐厅里来了3位客人，他们每人点了两个菜，假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？师：先想一想，再和挨着的同学说一说。谁来告诉大家，应该按怎样的顺序？你的理由呢？还有没有其他的方法？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使

9、运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。小结：炒菜的时间相等，等候的时间不一样，哪一种方法能让客人等候的时间短一些呢？同时进展尊老爱幼思想的浸透。语文课本中的文章都是精选的比较优

10、秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4、小节要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生