多媒体语音实验室

1、h目录、多媒体语音实验室的历史 2以下几类5I I1612.我国的数控桌8语音实验室按教学功能四、多媒体语音室数2.各类语音实验室的根本配：| j4、我国现阶段的语音实验室现状与语音实验室的分类与特点223. 主控机94. 交换机95. VGA分配器10五、多媒体语音室使用10六、 多媒体语音实验室在教学中的应用与优缺点121. 多媒体语音实验室在教学中的应用122. 多媒体语音实验室的主要教学功能123. 多媒体语音实验室的优点与局限性 13七、多媒体语音实验室在使用中应注意的事项13八、多媒体语音实验室的开展方向 14多媒体语音实验室的概述一、多媒体语音实验室的历史在本世纪20年代，美国夏

2、威夷州立大学沃尔兹首先使用了 语言实验室这一名称，当时语言实验室的功能主要是用以分析 和研究语音的各种物理现象。第二次世界大战以后，美国在国 外占领了很多地区，军队急需大量外语人才。在训练中他们发 现，用语言实验室中的录音机训练听说能力，获得了快速、高 质的效果，因此，语言实验室得到了迅速的开展。随着科学技术的飞速开展，各种现代化的视听设备，电子 计算机，学习反映分析器等也相继进入了语言实验室，使它的 结构不断得到改良和完善，逐步扩大了语言实验室的教学功 能。语言实验室已不仅适用于语言教学和研究，而且还适用于 其他科目的教学，这种扩大了功能的语言实验室又被称为多媒 体语音实验室。二、多媒体语音

3、实验室的分类与特点1. 语音实验室按教学功能分类可分为以下几类：1听音型语言实验室Audio-Passive Language laboratory ，简称 AP型2 / 14学生用耳机收听录音教材，是一种仅有单向语音传输功能的语言实验室，也称听音室。(2)听说型语言实验室( Audio-Active Lan guageLaboratory 简称 AA型)师生均有耳机和传声器，因而是一种能进行问答对话、具有 双向语音传输功能的语言实验室，一般还设有隔音座位。(3)听说比照型语言实验室( Audio-Active ComparativeLanguage Laboratory简称 AAC型)除师生

4、对话外，学生尚可录制教师放送的录音教材和自己 的口头练习，以进行比照。有的听说比照型语言实验室，教 师还可以遥控学生的录音机或监听、监录学生的作业。话筒/监听J_團9-2 M2型谴言卖验室惟團(4)视听型语言实验室( Audio-Visual ComparativeLanguage Laboratory简称 AV型)可同时播放幻灯、电影、录像等视觉形象，以创造真实、 生动的语言情景。视听型语言实验室也适用于多种学科的教 学。(5)多媒体学习型语言实验室多媒体学习型语言实验室(ML型)采用多种的媒体和利用 计算机技术进行管理，可将课堂教学置于动态的交互的快速 反响状态下，也利于教学管理人员课后根

5、据实际的反响结果 作出统计和检查。2. 各类语音实验室的根本配置类型根本设备|AP型教师控制 台：公用电 唱机、录音AA型教师控制机。 学生座位： 一套有线或 无线式耳台：加设 学生送话 器、相应 的呼叫与AAC型教师控 制台与 学生座AVC型ML型机，一组可 供调节音量 和选听教学 容的简单装双向通话系统。学生座位：加设 传声器、 呼叫按键位：分 别加设 双声道 双轨录 音机。教师控 制台与 学生座 位：分 别加设 监视教师控制 台与学生 座位：分 别加设微 型计算 机。等。三、我国现阶段的语音实验室现状与其分类1. 数字化语音实验室的概述随着当今社会科学技术与信息技术的开展和进步，语言教

6、学已从电气化时代、自动化时代走向了网络信息化时代。与此 同时作为语言教学的语音室也在飞速开展，为人们生活、工作 和学习带来了新的变革，数字化的语言实验室更开辟了数字化 语言教学之先河，将更有利于语言教学的开展。数字化语言实验室是通过数字控制信号控制数字文本信 号、数字声音信号来实现语言教学功能的实验室。目前，我国 的数字语言实验室具备课堂教学、自主学习、网络化考试等功 能，这些功能不仅帮助教师在课堂教学中取得了良好的教学效 果，而且还可以帮助学生进行自主学习、自我测试，大大提高 了学生自学的浓厚兴趣，同时，异地出题、异地阅卷不仅节省 了师资，而且明显提高了考试合格率。2. 我国的数字化语音实验

7、室的分类目前，我国的数字化语音实验室主要可分为单向数字语音实 验室、以太网网络协议数字网络语音实验室和ATM(Asy nchro nous Tran sfer Mode) 网络协议数字网络语音实验 室。(1 )单向数字语音实验室。以简单的数字电路为主体，采用数字控制信号控制数字文 本信号、数字声音信号进行单向的传输来实现语音教学。单向 数字语音实验室的特点是，价格低廉，可实现根本的课堂教学 功能，但无法进行独立学习，更无法进行网络化考试。2以太网网络协议数字网络语音实验室。以计算机网络为主体，采用以太网网络协议，通过数字控 制信号控制，使显示局部和声音局部以数字信号形式在以太计 算机网络进行传

8、输。以太网网络协议数字网络语音实验室的特 点是计算机网络功能强大，可实现课堂教学、独立学习、网络 化考试功能，可进行文字输入，但由于以太网的性质在课堂教 学中进行多媒体视频播放时，声音和图像不同步，有明显的延 迟现象，同时还容易受计算机病毒的威胁。3ATM网络技术数字网络语音实验室。以装有ATM语音网卡的计算机为主体，采用 ATM网络技 术，通过数字控制信号，使显示局部和声音局部以数字信号形 式进行传输。ATM网络技术数字网络语言实验室的特点是技术 先进、价格较廉价、线路简单平安，可实现课堂教学、独立 学习、网络化考试功能，可进行文字输入，还可使用变速不变 调的教学方式，无语音延迟现象，不易受

9、计算机病毒的威胁。四、多媒体语音室的结构多媒体语音教室分为教师控制台和学生座位厢两局部。教师控制局部是多媒体语音教室的决策与控制中心，集成 了各种多媒体信息控制与处理媒体，在多媒体计算机控制协调 下传递教学信息。教师控制局部使用的媒体一般有教师机、主 录机、教师音源、教师耳麦等；学生使用局部由耳机话筒组、 视频显示器、录放音设备、反响分析设备等组成。下面将对各局部逐一介绍。價片昭疋EUl于书卓处加£1.教师主控桌教师控制局部，是多媒体语音教室的决策与控制中心，集 成了各种多媒体信息控制与处理媒体，在多媒体计算机控制协 调下传递教学信息。1BJ105 com2.学生双联桌 由耳机话筒组

10、、视频显示器、键盘、录放音设备、学生电源等 组成，是学生操作的地方。3.主控机桌面嵌入式，集中中控功能， DVD展台、电脑、卡座音视 频切换；能够脱离计算机单独工作。4.交换机网络节点上话务承载装置、交换级、控制和信令设备以与其他功能单元的集合体。交换机能把用户线路、电信电路和或其他要互连的功能单元根据单个用户的请求连接起来。5.VGA分配器VGAVGA分配器是将计算机或其它 VGA俞出信号分配至多个 显示设备或投影显示系统上的一种控制设备。它是专门分配 VGA言号和转换信号的接口形式的设备。五、多媒体语音室的使用图为昌吉学院视听说型语音室，下面将以此为例此语音室主要有两局部组成：教师主控台和

11、学生桌。教师主控台：主要由两台教师机、教师耳麦、视频展示 台、音响、VGA分配器、主控机组成。学生桌：主要由显示器、学生耳麦、学生电源、操作台我校所使用的管理系统是松下 WE-LL310.图为此软件的起 始界面，共有四种根本课程类型。选择视听课程后进来的页面，教师可根据需要进行授课六、多媒体语音实验室在教学中的应用与优缺点1. 多媒体语音实验室在教学中的应用多媒体语音教室是一个多功能的语音教学系统，具有特殊 的教学作用。它是外语教学和学习的重要工具和必备的技术装 备，在教学中，教师和学生在课堂上进行语言的沟通与交流， 对学生的读音加以指导和纠正。多媒体语音实验室还可以用于 其他课程的演示教学和

12、计算机操作性交互式教学，连接局域网 和In ternet后，可以实现网络教学，这是多媒体语音室的优 势。系统结构能实现教师对学员机的多功能的操作，可实现多 路语音信号的实时传送，使教师和学生之间、学生和学生之间 任意交换信息，构成多种信息通道并存的多媒体语音系统。2. 多媒体语音实验室的主要教学功能1控制与显示2呼叫与通话3播放与示(4) 跟读与录音(5) 监听与录音(6) 遥控与复制(7) 评价与分析3. 多媒体语音实验室的优点与局限性优点：可进行集体教学，也可进行个别化教学。创造了良好的语言学习环境，有利于提高学习兴趣和效 率。让所有的学生在整个教学过程中处在积极主动的状态，提 高了单位课

13、时的利用率。有利于不同水平的学生选用不同难易的教材，教师通过监 听学生的学习，有针对性地个别通话辅导，实现因材施教。为学习者提供良好的自学环境与自学条件。语言实验室的多种功能和交互作用，促使教师更新其教学 思想，改良教学方法。局限性：座位的隔断，使师生间的视觉联系也受到阻隔，阻碍了教 师形体语言的发挥，如眼神、动作、情绪对学生的积极影响， 反过来教师也难以观察学生的表情和学习情绪。要求师生有正确的操作技术，否那么不能充分发挥系统功 能，到达预期的教学效果。另外还要求教师有较强的能力去控 制课堂。七、多媒体语音实验室在使用中应注意的事项1、保持室卫生，遵守课堂秩序。严禁在室吸烟、随地吐痰、 乱扔垃圾、大声喧哗等。2、学员应听从管理人员安排，按指定机号对号入座，不得随 意变动座位。如需变动，须经管理人员同意。3、严格按照教师指定的操作规程使用语音设备，如有人为损 坏，按价赔偿。4、未经技术设备科允许，任何人不得拆装语音控制和教师机 设备。学生不得动用教师端的设备。5、教师应掌握语音室各种设备的使用方法，严格按照使用规 操作。对于初次使用的教师，管理员应对其进行