大班数学分一分教案

1、大班数学分一分教案篇一：幼儿园大班数学教案】幼儿园大班数学教案：悟空分桃【活动目标】1 、学习 5 的组成、分解，初步了解组成的根本规律。2 、记录自己的操作结果，并正确表达。【活动准备】1 、悟空头饰 1 个，桃子实物 5 只，桃子模型每人 5 个，盘子每人2 个。2 、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。3 、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13 页每人一份。【活动过程】一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？桃子二、过程：1 、复习 4 的分解、组成：今天，师傅拿来 4 个桃子，出示 4 个桃子实物让悟空分两次吃 完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有

2、好主意？谁愿意 帮帮它？活动中，根据幼儿答复，课件出示 4 的分成式，引导幼儿观察， 发现递增、递减的规律。 2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可快乐了，它拔出一根毫毛，一吹 看！给我们变出了这么 多好玩的东西！介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上 玩法介绍：保龄球：保龄球瓶 5 个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保 龄球打球瓶。记录：打倒了几个？剩下几个？套 圈： 5 只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小 猪。记录：套住了几个？剩下几个？投炸弹：孩子们站在规定的线后面将 5 个沙包炸弹一起向前方 的圈里投。

3、记录：投中了几个？几个没投中？3 、互相交流：孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚刚 玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！4 、集体总结：谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。1大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成 5 的分成式。3用 5 个桃子实物演示讲解互换、互补规律。5 、操作体验：1孩子们，你们都知道了 5 分成两局部有这 4 种方法，现在你 能不能自己帮悟空把 5 个桃子分到两个盘子里，再按照刚刚你发现的不同的规律来记录你的方法呢？试试看！后边你的操作材料里都有 5 个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！ 2完成的小朋友和你身边的好朋友互

4、相看一看，你们的分法有 什么不一样的？3教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完 成情况，对有问题的孩子给予适当指导。6 、稳固练习 5 以内数的组成：游戏：吃桃规那么：课件随机出示 2-5 个桃子。首先，孩子们说出一 共 ？个桃子；老师说：我吃掉了 * 个。孩子们说：我吃掉 # 个 *和# 合起来是？ 7、完成幼儿用书第 13 页：现在，把我们刚刚吃桃子的方法写在这张练习纸上吧。看谁又对又 快。三、结束：教师戴悟空面具说：孩子们，把你们记下来的方法拿到这边给我看 一看吧！把孩子们带出活动场地。幼儿园大班数学教案：图形找家活动目标：1 、能根据图形的三种特征形状、大小、颜色为图形

5、寻找适宜 的空间位置。2 、能大胆、正确地表述图形特征和方位。活动准备：不同形状、颜色、大小的图形假设干，大的房间一张。活动过程：一、复习图形特征 1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉 迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它 们都找出来？2 、以问答的形式复习图形的特征，如老师说：嘿嘿，我是大的三角 形，谁是我的好朋友？拿大的三角形的幼儿那么答：我是大的三角形， 我是你的好朋友。 3 、教师依次问，并增加每次的难度。二、帮助图形找家 1、师：图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大 房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？引 导幼儿观察房子里的标记 2、请幼儿

6、大胆讲述有哪些标记，表示什 么意思？3 、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为 什么？4 、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。5 、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么 颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？6 、小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们 的房间。三、幼儿操作活动 1、老师讲解操作要求。2 、幼儿操作，教师巡回指导。3 、评价幼儿操作材料。4 、小结：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜 色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一 首快乐的歌吧！学习 6 的分解、组成活动目标：l 、

7、学习 6 的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。2 、能保持正确的书写姿势。3 、体验参加数学活动的乐趣。活动准备：ppt 课件 、幼儿画册 3 练习、笔活动过程：一、复习 5 以内的组成 1、游戏对数：教师出示一个数字，如，教 师说一个数字 3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是52 、组织小朋友利用游戏的形式复习 5 以内数的组成。二、学习6的组成I、观看ppt提问：秋天果园里的果子成熟了， 让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得， 看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜 色的果子，一共长出了几个果子。【篇二：大班数学教案】幼儿园大

8、班数学活动：?区别单双数?活动目标：1、理解 10 以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数 完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。2、能进行 10 以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的 可逆性和灵活性。3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。活动准备：1、小兔子图片。2、课件及幼儿操作材料。活动过程：1 、幼儿初步感知单、双的含义。1小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔 子。提问：小兔子怎那么了？哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它？ 请一名幼儿添画出眼睛耳朵。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢 朋友。2小朋友们你们的身体还有那个部位

9、是成双成对的？眼睛、手、 胳膊、腿、尾毛、脚。出示课件 1 幼儿说出的部位 用红色圆圈标出来。3小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？鼻 子、嘴巴。2 、幼儿进一步感知单双数的含义。1提供幼儿可可操作材料数一数、圈一圈。幼儿操作，提示幼儿将 2个 2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出 来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。2教师展示并总结幼儿操作材料。双数： 246 8 10 单数： 135 7 9 师小结：两个两个的数，正好数完 的数就叫双数，比方： 2 4 6 8 10 。两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比方： 1 3 5 7 9 。小 朋友你们都认识他们了吗？3教师

10、随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是 双数。如： 7、6、4、8、9、1等。 4 在你们的小椅子底下 有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？5现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起 来。3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2 1 出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字 1 表示，数字 1 是单数还是双数？单数 2出示 2 个苹果手拉手。两个苹果用数字 2 表示，数字 2 是单数 还是双数？双数 3小朋友，怎么让西瓜快乐呢？添上一个 西瓜。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？ 2 个那 2 是单数还 是双数？双数4那 2 个苹果怎么变成单数呢？去掉一个

11、苹果。很好，那去 掉一个苹果是几个苹果？ 1 个那 1 是单数还是双数？单数 5同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双 数变单数。 单双数互变 6出示 4 只长颈鹿和斑马图片，幼 儿感知双数 4，去掉一个就可以变成单数 3 7 出示 4 只斑马图片， 幼儿感知双数 4，添上一个就可以变成单数 5 。 8幼儿操作单双数互换 。幼儿人手一份操作材料，进行单双数 互换操作。教师巡视指导师小结：哦，原来单数要想变成双数 就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着 双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。4 、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。1北京奥运会期间，为了交

12、通更加的通畅，根据汽车的尾号单、 双号来限制车辆是否可以上路行驶。2在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。3电影院里的座位是分单号和双号的。4在日历上也有很多的单、双数。小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思 考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一 找身边的单双数吧。5 、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。大班数学?认识单双数?教案与反思活动目标1 、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识 10 以内单双数。2 、了解单双数之间的关系。3 、开展幼儿思维的灵活性。教学重点、难点教学重点； 认识 10 以内单双数教学难

13、点；理解单数和双数的含义活动准备1 、在教室里放置一些成单成双的物体。2 、手套 5 双， 1 10 数字卡和实物图片假设干 ,超 10 的数字卡假设 干。3 、单双汉字卡各 5 张，单、双汉字头饰各一个。4 、宇宙飞船模型一个。5 、幼儿自备学具盒一个活动过程1 、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的 概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？ 1出示 110 数字卡让幼儿认读2引出单双数概念：a 、出示数字 1，谁能说出表示是 1 的物体？一个娃娃，一个鼻子， 一张嘴 ? 像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫 “单数。b 、出示一双手，说这是两只手，让幼

14、儿用数字表示出。依次再出 示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成 双的数叫双数。单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2 运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。 1依次出示 110 只手套，具体操作，让幼儿认识 10 以内单双 数。a 、拿一只手套引导孩子说出那么数字 1 就是单数妈妈的宝宝。b 、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2 就是双数妈妈的宝宝。依次类推出 2、4。6、8、10 是双数， 1、 3、 5、7、9、是单数。 2让幼儿拿出学具盒里的学具 1 10 个摆一摆、分一分，区别 单双数。3通过寻找活动加深单双数的概念。a 、寻找身上是单

15、双数的东西b 、在教室里寻找单双数的物品。3 、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。小组探讨学习 1出示 110 的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单 双字卡贴在各自下面。2出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。讨论用什么方法可以很快区分单双数把一组物体，两个两个的数， 数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。4 、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。单双数是怎样排列的 ? 在什么情况下单双数可以互变？如 2怎'样才 能变成单数， 5是'怎么变成双数？单双数是反复交替排列，给一 个数加 1 或减 1，双数可变单，单数可变双5 、游戏：数字宝宝找妈

16、妈。稳固单双数练习一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们? 请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈 给每位幼儿发一张 1 10 的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单 数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。大班综合?找帮助?活动目标：1 、理解故事内容，体会 “帮助 的含义，知道帮助不是一件东西， 它是给别人的一句抚慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。2 、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。活动准备：1 、挂图、手偶活动过程：一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。1 、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？ 出示小女 孩的手偶 “哦，是位小女孩，小

17、女孩今天来是要向我们小朋友要一 样东西，是什么呢？我们一起来问问她吧！ “小女孩你想要什 么？2 、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女 孩的这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去 找找，看看吧！二、欣赏故事，理解故事内容。1 、教师讲述故事一遍提问：小女孩在寻找 “帮助 的时候，都碰到了谁？他们给小女孩帮 助了吗？教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗？野牛呢？猴 子呢？教师小结：山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助， 当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要 的帮助。2 、 结合图片教师讲述故事一遍提问：他们对小女孩说了什么？学说

18、动物们的对话；最后小女 孩找到帮助了吗？谁来告诉我？帮助是什么？3 、教师小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定 是要做什么了不起的事，【篇三：幼儿园大班数学教案 6 的组成】幼儿园大班数学教案 6 的组成幼儿园大班数学教案 :6 的组成活动目标 :1.复习 6 的组成，学习有规律地将一个数分成假设干不同结果的两 份。2. 积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。活动准备 :6 的分合卡片，分类图一张。记录单、记号笔幼儿人手一份。活动过程：1、复习 5 以内数的组成1游戏：碰球游戏前，由教师确定碰几球，如碰 5 球。教师问： “嗨，嗨，我的 1 球碰几球？ 幼儿答： “嗨，嗨，我的 1 球碰 4 球？ 速度可随着幼儿 的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。2手指游戏例如 4 的手指游戏。教师出 3个手指，说： “4可以分成 3 和几？ 幼儿伸出 1 个手指，说： “4可以分成 3和 1。游戏先集体后个人。2、集体活动：看图分类复习 6 的组成 1出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6 朵花分成 2份，并用数字做相应的记录。小朋友看这是什么？有多少 ?这 6 朵花有什么不一样？请你把这 6 朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。2出示放大的幼儿记录单，请幼儿答复：你是怎么分的？为什 么这么分？强调