大班语言教案鹦鹉

1、大班语言教案鹦鹉篇一：大班语言教案 一去二三里】?一去二三里?教案一 教学目标：1、认识 12 个字，会写 “一、二、三 3个字。认识 1 种笔画 “一 。2 、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。课前准备：1 、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。2 、要求学生观察住所周围有些什么景物。教学设计：一、导入新课同学们，开学到现在大家认识了很多 “拼音朋友 ，还学了不少汉字 从今天起呀我们就要在 “拼音朋友 的帮助下，去认识更多的汉字了。二、观察图画，初读课文。1 、看图。首先请同学们看屏幕图一，这是什么地方？小山村 仔细看看，你还发现了些什么？花、亭子、

2、两小孩、村子你们 觉得这地方怎么样？很美2 、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀！有一首古 诗说的就是这幅画。板书课题谁能把古诗的题目读一读？点 生-齐读3 、范读。 这首古诗说了些什么呢？听老师读一遍。4、学生自由读。三、学习生字1 、屏显正文不带拼音大家看在这首古诗里你认识那些字？是怎 么认识的？妈妈教的；故事书上认到的；动画片上看到的在我 们的生活中，学习汉字的场所到处都有：大街上、商场里、图书馆 内、电视中、广告牌上，只要你仔细观察就会有新发现。如果我们 遇到不认识的字该怎么办呢？借助拼音读；问老师问同学；向周 围的人请教2 、屏显十二个带拼生字这就是我们这节课要认识的十二

3、个生字。 请同学们先自己读两遍，然后和你的同桌互相读一读。读完请坐 好3、屏显生字不带拼音没有了拼音还认识他们吗？请大家小声的 读一读，点生读注意 三' 四 '十的读音齐读。4、 生字变换位置现在这些字的位置变了，谁会读？这么多同学 都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。5 、给优胜小组奖智慧星同学们真聪明一下子就认识了这么多字。 谁能告诉老师你是怎么认这些字的？ “十用笔画笔顺记； “云加 一笔就是 “去用熟字记； “入 字分开就是 “八把笔画分开记。你真 聪明；你的方法也不错6、记住了这些字，谁能用 “十字说一句话呢？点生 35 名；还 有这么多同学想说，老

4、师再给大家一次时机。下面每个同学选一个 你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，说完后小组长把你们组 说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好。奖智慧星7、贴一贴大家想一想，今天学的这些字里有很多都是表示什么 的？数字你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗？贴完你 的花篮里有哪些字？能给大家读读吗？你为什么要这样贴？这些 汉字都是表示数字的四、指导朗读1 、读第一句了解诗意。诗中是怎么描写这些景物的？我们一起看第一句。点生读这句话。 你们有不懂的地方吗？二三里到底是多远呀 -烟村是什么村子？ 这烟雾笼罩的山村多美呀！你们能读出他的美吗？-齐读2 、读第二句了解诗意。这句写了些什么亭台

5、花 -亭子在哪点生指亭台是专供游人游 玩休息的地方。你们看，离亭台不远的路边野花已经开了，这些花 真的只有九十朵吗？这里的数字是表示许多的意思再点生读第 二句 -读全诗。3 、图文结合。悠扬的音乐声中，教师描述古诗意境两个孩童去郊外游玩，一 路嬉戏一路欢畅。只见不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村 子里住着几户人家。向前看去山里隐隐约约有几座亭子，弯弯的小 路上盛开着美丽的鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。这么美的诗大家想背 下来吗。 会背的同学站起来，我们一起背着古诗走进这美丽的小山 村吧！五、游戏：图二做“找朋友 的游戏稳固生字。六、指导书写1 、介绍田字格 。我们知道四线三格是拼音的家，生字的家

6、在哪呢？这就是生字的家 屏幕显示田字格他叫田字格。有了田字格的帮助我们就能把字 写端正写匀称。跟着老师读儿歌你就会了解他：田字格四方方，写 好汉字他来帮。左上格，右上格；左下格，右下格；横中线，竖中 线；各个方位记心间。2 、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的根本笔画，今天老师就给大 家带来了一位笔画朋友他就是横。屏幕显示横注意写横时要从 左到右的写。生书空3、指导 “一 二 三。这就是我们今天要写的三个字。显范字同 学们看一看这三个字有什么特殊的地方？都有横大家再仔细的 观察还有什么发现？长短不同，位置不同 -师小节：这三个字的 笔画虽然都是横，但它们的长短和写的位置都不同。范写4 、写一写。

7、下面我们就来比一比看谁写的最好。请大家翻开书45面一起完成 “我会写 。注意先描红再写，描一个写一个。师边巡 视边指导，并强调坐姿。学生写完后展览好的作业。七、小结这节课同学们想方法认识了很多的汉字。在生活中只要大家注意观 察肯动脑筋就一定能认识更多的汉字?一去二三里?教案二一、课前准备：学生唱单韵母歌。二、教学儿歌，认识生字。1 、师：同学们唱得真好听，为了奖励大家，老师放一首儿歌给你们 听，好吗？但我有一个小小的要求。小耳朵竖起来听清楚，这 首儿歌里面有哪些数字？生：这首儿歌里有十个数字，一二三四 五六七八九十。表扬：你看得真仔细。2 、师：这节课，我们通过识字一第一课：一去二三里去认识这

8、十个生字，它们还介绍两个汉字朋友给我们，请大家翻开书本 44 页，齐读课题。3、观察图画：1师：老师带来一幅画，请大家一块儿看看吧。黄昏的时候，太阳快要下山了，远处有一座座亭台，山里住着几户 人家，路旁，树上长着漂亮的花朵，小孩子赶着回家吃饭，看到这 样的美的景色，不由得停住了脚步，说啊，这儿真美。2师：小朋友，你认为哪里的景色美呢？3师：诗人看到这样美的景色，写下了一首童谣。师范读 4问：你会读吗？指名读表扬：我们班的同学真是聪明，读 书又响亮。我们全班同学一起来，好吗？读得真棒，表扬自己。5师：你们读得这么好，请跟自己的同桌说悄悄话，读一读这首诗。唱： 123 6师：现在，我们来比赛读书，

9、看谁拿的红苹果大？拿出人像这是男同学，这是女同学。谁先来？4 、认识生字。 1师：这节课，我们要认识 12 个生字，它们藏在诗歌里，我们 一起把它们找出来好吗？请一位同学来帮帮老师。把生字卡片贴 在黑板上2师：我们借助拼音来读读这些字。3师：现在，大家把你自己做的生字卡片拿出来，认一认这些字。唱： 123 4师：我们来一个男女识字大赛好吗？谁认识上面的字，把卡片 放在这下面。表扬5 、我会画。师：我们比赛完了，你想不想画画？拿出你的图纸，给生字找出相 应的音节涂上你喜欢的颜色。表扬：我们班的同学都是画画的天 才。6 、我会唱。1师：正当我们画画的时候，有一群打篮球的男孩子来跟我说， 要跟同学们

10、较量一下，怎么样，你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢？ 表扬：你们都是勇敢的孩子。2师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？小猫最爱把脸洗 我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？孔雀开屏像把扇我说三，谁对三，哪个驮着两座山？骆驼驮着两座山我说四，谁对四，哪个满身都是刺？刺猬满身都是刺我说五，谁对五，哪个头上长小树？小鹿头上长小树我说六，谁对六，哪个爱在水里游？鸭子爱在水里游我说七，谁对七，哪个叫人早早起？公鸡叫人早早起我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？青蛙唱歌呱呱呱我说九，谁对九，哪个会用头顶球？海狮会用头顶球我说十，谁对十，哪个学话有本领？鹦鹉学话有本领 3师：同学们真有礼貌，这节课你们的表现非常出色，你们

11、都是 好学生。【篇二：大班语言?孔融让梨?说课稿】大班语言?孔融让梨?说课稿一、说教材二、说活动目标1 、2 、 听懂并理解故事内容，能复述故事中的人物对话。懂得要尊敬长辈，关心保护弟妹。3. 体验谦让所带来的快乐。三、说重难点1. 幼儿理解故事情节，懂得谦让是一种美德。2. 让幼儿从生活实践中懂得谦让。四、说教法学法本此活动我主要采用交谈式的教学方式。通过故事、案例让幼儿分 析，讨论，最后懂得谦让。同时让孩子通过 “听一听 “讲一讲 想“一 想“议一议 “说一说 形式进行学习的， “讲一讲 ，让孩子讲故事， 了解谦让的含义。 “想一想 “议一议 ，走进幼儿心理，让他们出主 意、想方法从而明事

12、理。 “说一说 ，让幼儿通过表扬自己、表扬别 人，从而到达指导孩子行为的目的。五、说教学过程一谈话，引出活动。二教师讲述故事前半局部开头到 “只拿一个最小的呢 。教师提问： 故事中的男孩叫什么名字？他有兄弟吗？家里吃梨时，哥哥让弟弟拿，孔融拿了一个什么样的梨？ 三教师讲述故事后半局部。请幼儿边看图片，边欣赏故事。教师提问：爸爸问孔融为什么只拿一个最小的梨时，孔融是怎样答复的？ 爸爸又问 “你还有个弟弟，弟弟不是比你还要小吗 ，孔融又是 怎样答复的？ 爸爸为什么要夸奖孔融是个好孩子？ 四指导幼儿观察图片， 再听一遍故事，。重点帮助幼儿理解 孔融 “上面让哥哥，下面让弟弟 “，并学习其中对话。【篇

13、三：大班语言教案：有趣的手影游戏】大班语言教案：有趣的手影游戏执教：王芳 情境目标： 1 、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过 程中创编手影儿歌。2 、在创编儿歌的根底上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有 影子。 情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒、活动实施：一、欣赏视频1 、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？ 幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。 师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起 来看看电视里的小手变成了什么？2 、刚刚电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？3 、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。 二、有趣的手影游戏1 、玩手影游戏模仿教师的动作2 、引导幼儿创编手影儿歌。结合提问3 、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。三、创动作、编儿歌1 、说一说，你的小手还会变成什么动物？2 、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。3 、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影游戏