大班小动物过冬的教案

1、大班小动物过冬的教案篇一：大班科学：小动物过冬】大班科学：小动物过冬活动目标：1. 萌发积极探索动物生活的特点及探索大自然的兴趣。2. 能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。3. 了解不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。重、难点分析：重点：了解动物过冬的不同方式。活动准备： ppt 等活动过程：一导入1. 谈话导入； “小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？冬天，天气很冷。2. 寒冷的冬天到了，我们穿的服装也有了变化，穿上了什么？棉 袄、棉鞋、棉裤外出时你戴了什么？帽子、手套和围巾除了 穿棉袄、戴帽子、手套可以让我们暖和以外，我们还可以怎样取暖 呢？开空调、取暖气、炉子、

2、多锻炼身体等展开讨论1. 让幼儿根据已有知识经验讲述动物过冬的方法。人们真聪明，想出了很多取暖的方法，让自己的冬天过得有趣和快 乐，那你们知道小动物是怎样让自己平安过冬的呢？鼓励幼儿大 胆说2.看?动物过冬?视频，了解动物过冬方法。师：小朋友们讲了很多动物过冬的方法，你们掌握的知识可真多， 下面我们通过视频来具体看一下小动物们是怎样过冬的。播放视 频分段播放视频并依次提问：小蜜蜂和蚂蚁是怎样过冬的？小结：在冬天，蚂蚁、蜜蜂的食物很少，所以就提前把整个冬天的 粮食都准备好在自己洞里过冬。青蛙和蛇是怎样过冬的？青蛙是钻在泥土里冬眠过冬的，蛇是 集体冬眠的，它们互相搂抱在一起冬眠，春天再醒来，那样可

3、以取 暖，提高温度，如果蛇单独过冬就会冻死的。 小结：青蛙、蛇、 乌龟它们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天都在睡觉。 燕 子、大雁和丹顶鹤是怎样过冬的？小结：秋天一到燕子、大雁、丹顶鹤就会迁徙到比拟温暖的南方去 过冬，等到春暖花开的时候再飞回来。那狮子、狐狸、狗是怎样过冬的？小结：在秋天狮子、狐狸、狗等动物就长出又密又长的新毛，穿上 新皮袄准备过冬了！ 总结动物过冬的几种方式：通过看视频我们知道动物都有自己的过冬方式：像蚂蚁、蜜蜂的过 冬方式叫躲藏过冬，青蛙、蛇、狗熊的过冬方式叫冬眠过冬，燕子、 大雁、丹顶鹤的过冬方式叫迁徙过冬，狮子、狐狸、狗是换毛过冬 的。它们用这些方法过冬是为了适应冬

4、天寒冷的环境，保护自己。3. 播放 ppt ，让幼儿了解更多动物的过冬方式，并渗透归类。除了视频中看到的动物过冬方法，还有很多常见动物，它们和谁的 过冬方式相同呢？我们来看一下。幼儿看幻灯片，教师简单向幼儿介绍这些动物的过冬方法，并引导 幼儿根据过冬方式归类。 蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖 爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一 “吊 就是半年。 还有刺猬冬眠时， 蜷缩一团，远看好象一个大绒球。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不 吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。松鼠在快入冬时把找好的食物分散挖洞埋起来，然后到了冬天，在 树洞里睡大觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃。4. 游戏

5、 “给小动物找家 ，稳固所学内容。请每个小朋友将动物卡片按照动物的过冬方式进行分类，贴到展板 上，然后请幼儿当小评委，评判分类分类结果并改正。结束教师小结：除了我们刚刚看到的几种动物的过冬方式，还有很多其 它的过冬方式，回家可以让爸爸妈妈陪你们到电脑、图书上找一找。 动物是我们人类的朋友，我们小朋友要保护它们、保护它们。【篇二：公开课教案小动物过冬】动物怎样过冬大班活动目标：1 、初步了解动物过冬的不同方式。知道动物如何过冬主要有四种形 式： 迁徙； 冬眠； 储存食物； 换毛。，2 、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见 解。3 、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与

6、讨论和游戏活动活动准备：自制图片四幅、自制小动物图片假设干、课件。活动过程：谈话引起兴趣。教师用语现在是什么季节？放映幻灯片 “图片上是什么季 节的景色？冬天一、“冬天的天气怎么样？ 很冷“这么寒冷的冬天我们怎样度过的？ 穿棉衣、开空调、生炉子、 加强锻炼、吃丰富的食物等二、“动物是怎样过冬的？ 1 、放映幻灯片冬天里小动物哪里去了？，它们到底是怎样过冬 天的呢？幼儿根据日常观察进行自由答复，教师不予评论。2、教师用语刚刚小朋友说了很多动物过冬的方法，那么究竟小 动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请小朋友一起来 探索。放映幻灯片这里有几个动物，我们来认识一下青蛙、小兔、蜜蜂、燕子春天

7、的时候他们在一起唱歌，跳舞可快乐了，秋天到了，他们在一起 商量过冬的方法？请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？ 让幼儿各抒己见3 、小朋友说得对不对呢？教师放映幻灯片讲解：小燕子说：朋友们再见了，我要到南方去了？因为冬天的时候南方 比拟暖和，还有蚊子吃？小青蛙是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。小兔通过长出厚厚的毛来抵御严寒的。4 、教师小结：小动物们很聪明，想出好方法来度过寒冷的冬天，小 燕子迁徙、青蛙冬眠，蜜蜂储存食物，小兔换毛。它们真是能干的 小动物！三、幼儿探索1 、出示自制图片四幅： 这四幅图片分辨代表四种过冬方式， 还有很多小动

8、物不知道怎么度过冬天？请小朋友帮他们选择一下过 冬方式？现在小动物就躲在你们的椅子下面？幼儿拿出小动物。1 、仔细观察动物特征。把这些小动物送回自己的家好不好？ 幼儿拿出动物图片，相互讨论 动物的过冬方法。2 教师分别扮演燕子、青蛙、蜜蜂、小兔，幼儿自己选择过冬方法。 教师：小燕子要南迁了，请要跟着小燕子南飞的动物出发？你为什 么认为这个动物是这样过冬的？ 幼儿讲述四、活动延伸： 在操作区中投放操作卡和动物图片。【篇三：小动物过冬教案】【教材简析】?小动物过冬?一课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一 起商量过冬的事。课文有 8 个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子 和小蜜蜂是好朋友，常在一

9、起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好 朋友在一起商量过冬的事。教学目标】、知识能力目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2 通过多种形式的朗读，体会课文内容，大概了解燕子、青蛙和小 蜜蜂的过冬方式。难点二、情感态度价值观目标重点：体会朋友们之间相处的快乐。【教学方法】讲授法、阅读法、讨论法【教学用具】多媒体、教学头饰【教学过程】一、猜谜导入1 、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一那么谜语，大家猜猜看 是什么东西？多媒体出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 雪花2 、雪花飘飘，哪个季节到了呀？冬天冬天到了，天气越来越冷， 我们都穿上了厚厚

10、的棉袄，可小动物不会穿衣服，那它们是如何度 过寒冷的冬天的呢？这节课我们就一起来学习第十九课?小动物过 冬?相机板书。二、齐读课题，针对课题提问题1 、 有些什么小动物？2 、它们是如何过冬的？三、整体感知过渡：同学们真爱动脑筋，提了不少好问题，现在，就让我们带着 这些问题一起走进这篇课文。1、 自读课文，注意读准字音，读通句子，不添字漏字，注意读书姿 势要正确。2 、自读检查多媒体出示带拼音生字生词 1带拼音，开火车读字词相机纠正读音 2去拼音，开火车读字词 3齐读生字词，注意前后鼻音和轻声。3 、初读课文 1带着刚刚读过的字词，齐读一遍课文。注意读书姿势。2师范读，边听边思考：课文一共讲了

11、几种小动物？分别是哪几 种？用圆圈圈出来。3指名答复以下问题多媒体出示小动物图片，相机板书四、精读课文1 、学习第一自然段 过渡：三个小动物，它们是什么关系呢？指名读第一自然段。 1师：勾画出能表示它们关系的词语好朋友、常常、快乐 2师：带着与好朋友相聚时的快乐心情来齐读第一自然段。2 、学习第二至八自然段 过渡：秋风起了，天气渐渐凉了，寒冷的冬天快到了，这三个小伙 伴由聚在一起，它们聚在一起干什么呢？一起答复并勾画：商量 过冬它们是如果度过寒冷的冬天的，我们找同学起来分角色朗读 3-7 自然段。1分角色朗读：三位同学带头饰分别角色扮演，其余同学读旁白边读边思考：哪个自然段写了小燕子的过冬方式

12、。2女生读第三自然段，男生思考：小燕子是如何过冬的？你从哪 几个词看出来的？3指名答复，并用多媒体显示：飞到南方。相机板书4为什么要飞到南方？多媒体出示南方冬天的美景：暖和，有 很多虫子过渡：小燕子很关心自己的同伴，于是它就问小青蛙。指名读小青 蛙和燕子的对话。5边听边思考：小青蛙是如何过冬的？指名答复多媒体显示文 字，并勾画关键词，相机板书6小蜜蜂会飞，那它是不是也要飞到南方去呢？不是的话，它是 如何过冬的？7男女生分开读小燕子和小蜜蜂的对话，在文中找一找答案。指 名答复相机板书。8练习说话：这三个小动物虽然是好朋友，但是他们过冬的方式 大不相同，他们有的，有的，还有的。9引出主题：它们过冬

13、的方式那么不相同，那它们为什么还要商 量的？同桌互相讨论一下，派代表说一说自己的想法。好朋友： 相互关心，相互帮助10它们分开过冬了，那它们以后还会相见吗？从哪里开出来？ 齐读第八自然段。五、总结全文。六、布置作业：课后收集其他小动物的过冬方式，并讲给自己的爸 爸妈妈听。【板书设计】19 、小动物过冬哪些小动物？如何过冬？小燕子飞到南方小青蛙钻进泥土小蜜蜂储藏粮食【教学反思】?小动物过冬?是选自国标本苏教版小学语文第三册教材第七单元 中的一篇童话课文，课文写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事， 告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之 后钻进泥土里冬眠，蜜蜂那么储藏了很多蜂蜜

14、在蜂巢里过冬。课文不 仅生动介绍了小动物具有不同的过冬方式，也表达出小动物之间的 相互关心。课文内容简单易懂，我认为重点的是调动学生的自主意识，使他们 主动去学习。于是，在本课的设计中，我力求让学生质疑，之后通 过自己的朗读、感悟，读懂文本。于是我这样做：一、抓住课题，引导质疑，共同探讨。导入课题时，就让学生学会 针对课题提出自己的问题，自然有学生会提到 “小动物是怎样过冬 的，选择有价值的问题为我所用，也算和学生的思想不谋而合，使 我的问题化为学生的问题，使我让学生找问题答案，变为学生自己 要找答案，过程是一样的，但是动力却不一样，学生的体验也不一 样。在寻找答案的过程中，我还着意引导学生做到边读边画，使学 生做到有目的的去读书，这是一个很好的学习方法，也为今后的自 学奠定一定的根底。二、个性化地阅读?语文课程标准?中指出 阅读是学生的个性化行为 低年级学段 要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能阅读浅近的童话。强调让 学生 在阅读中向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物 和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。所以