大班一同去郊游教案

1、大班一同去郊游教案篇一：大班科学活动：连连看】大班科学活动：连连看大班科学活动：连连看活动目标：1 有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；2 大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅 助物，有的不需要辅助物；3 能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。活动准备：经验准备：了解自己身边物体的连接。物质准备：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常 见物品；夹子、双面胶、胶棒等辅助材料； ppt ，录音，音乐?一同 去郊游?活动过程：一、创设问题情境 - 怎样过河 ,引出什么是连接一同去郊游的音乐教师带小朋友去科技馆，在去的路上，有一 条大河挡住了去路。小朋友们，请

2、你们想个方法，让我们顺利过河 吧。幼儿思考操作，用教室里的物品搭桥过河。教师小结：一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚刚搭的桥就是 用了连接的方法，桥是用一个个小椅子连接起来的，桥又把河两岸 连接了起来。二、尝试相同物体的连接 同类连连看 1幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接 师： “好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们准备 了什么好玩的。瞧！有? 请小朋友自己说出来 “这些东西跟我们平时在科技馆 看到的可不一样，应该怎么玩呢，让我们来听听机器博士的要求 吧！外来音机器博士： “哈哈，小朋友们，今天我要考考你们啦！ 请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。 师： “机器博士的要

3、求是什么？ 请个别幼儿重复要求。教师强调“相同的物品，并指出连接完成的小朋友快速把连好的物 品放在前面桌子上，并回到座位。2交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法， 如：接、插、串、夹、系等。提问：你把什么东西连接起来了 ?用什么方法连的 ? 3发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物 提问：请小朋友仔细观察，哪些需要别的东西帮助才能连接，哪些 不需要别的东西帮助就能连接？三、尝试不用辅助物的连接 创意连连看1 运用纸条操作连接 师：这些纸条是用什么连接的？胶棒、胶带等等刚刚，小朋友都是通过别的东西帮助把纸条连接起来的，形状不一， 非常棒！为你们自己鼓鼓掌吧！话音刚落，

4、传来了机器博士的声 音“小朋友们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用 别的东西帮助，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间 为两分钟。 师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样 才能让两个纸条自己连接起来呢？请连接好的小朋友用最快的速度 放到前面来，并回到座位。每人发两个纸条准备好了吗？倒计 时，开始！2 请个别幼儿分享操作过程提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的 ?谁的方法最好 ?教师分享自己的创意连接方法。四、生活中连接的作用 神奇连连看1 互相交流：你在教室中看见的连接有哪些 ?2 让幼儿观看 ppt, 介绍连接在生活中的应用。教师介绍：在我们的生活

5、中，连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯穿连接在一起，给人们出行带来了方便 ? 连接是无处不在的， 丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。五、大家一起玩连接游戏 快乐连连看请大家在建构区玩连连看的游戏：尝试为汽车连接起不同的路。【篇二：幼儿园小班语言优秀教案：?小鸡过河?优质课】一、设计意图?小鸡过河?通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两 只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。 故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个 故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故 事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常适宜。另外通过该故 事还可以引导幼

6、儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。二、 活动目标 1、了解故事?小鸡过河?，学习礼貌用语以及词组：宽宽 的、窄窄的。 2 、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿 意积极表现自己，体验成功的快乐。三、活动准备电脑课件：小鸡 过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。四、活 动过程一、学习故事：小鸡过河 结合课件 一 导入：小鸡的歌 1、 欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看， 他们唱着歌走来了。 幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽， 我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。小鸡的歌根据歌曲?郊游?改变。 2、幼儿唱小鸡的歌 1 小鸡的歌真好听，

7、让我们一 起来学一学 幼儿学唱 。 2让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游 幼 儿看课件边走边唱 。 开始局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性， 让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌 贯穿到下面的活动中。 二分析理解故事 1、第一条河。 1 师：两 只小鸡走呀走，被什么挡住了去路 ?小鸡能过河吗？为什么 ?2 谁会 来呢 ?让我们一起来喊一喊。 幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊 到长颈鹿时，有应答声。 长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢 ?3 长颈鹿 帮助了小鸡，小鸡会说什么 ? 长颈鹿怎么说 ?学习礼貌用语。 2、第 二条河。 1两只小鸡再往前走 幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽 ?

8、 又碰见什么 ? 这条河是怎么样的？ 出示字卡：宽宽的 让我们一起来 比划一下。 2谁会来呢 ? 幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有 应答声。 乌龟有什么本领 ?猜一猜他会怎么帮助小鸡 ?3 乌龟帮助了 小鸡，小鸡会说什么 ?乌龟怎么说 ? 学习礼貌用语。 3、第三条河 1 两只小鸡唱着歌又往前走， 幼儿一起边走边唱 又看见什么 ? 这是一 条怎么样的河 ? 学习词：窄窄的。 2那小鸡能不能过河呢？这两只 小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢 ? 幼儿讨论后答复。 3小鸡想出了什么方法 呢? 幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。 通过启发性的提问，让幼儿在 看

9、看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌 用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。三幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字 出示字卡 。2、完整欣赏故事。提 问：你喜欢这两只小鸡吗 ?为什么 ?在前面分段欣赏的根底上，让幼 儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。 l 、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐， 你们听小鸡在说什么 ? 指偶小鸡： “叽叽叽，小朋友，你们有什么本 领能告诉我们吗？ 2 、幼儿讲述。 小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你 真能干。 欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来 说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣

10、。 三、展示自己唱歌、表演的 本领，体验成功的快乐。 1 、幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本 领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。2 、结束。 小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡辞别。 最后，让幼 儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长 长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢 !长颈鹿说： “不用谢 ! 两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌 龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说： “谢谢 乌龟。 乌龟说： “不用谢! 两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

11、 小鸡说： “这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。 两只小鸡衔来树 枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地欢 呼： “我们走自己搭的桥过了河。【篇三：大班语言?绿色的世界?活动设计】大班语言?绿色的世界?活动设计大班语言?绿色的世界?活动设计设计意图】?绿色的世界?是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是 一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲 望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特 点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发 展水平，依据我园正在实施和验证的 “354游戏教学模式为依托，在 活动中表达幼儿自主、合作、

12、探究式的学习行为，特别在“4个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行 “置换单个 词语完成仿编。循序渐进会用“X色的XX这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此开展幼儿的语言 表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室 内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的 校园，接受五彩缤纷的世界用 “小眼睛大世界 为活动主题，让幼儿 在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的 探究、营造浓浓的吟诗情境和气氛。让幼儿在 “学中玩，玩中学 ， 体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动目标】1 、引导幼儿学会有节奏、有韵律地

13、朗诵诗歌。2、引导幼儿尝试运用 置换单个词完成仿编，并逐步学会用“x色的XX这一句式说话，开展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流 的好习惯。3 、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的 喜悦。【活动重点】2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动难点】引导幼儿尝试运用 置换单个词完成仿编，并逐步学会用“X色的XX 这一句式说话，开展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。【活动准备】1 、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。2 、红、黄、绿彩色眼镜。眼镜与幼儿人数相等3 、天空、小猫、蛋糕、手套图片。【活动过程】一、游戏情境导入 ?变脸?。1 、教师将幼儿

14、带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放 ?变脸?乐曲，教师表演变脸。以魔术的形式进行脸谱的变化2 、在表演结束后，师问：宝贝你们刚刚都看到了哪些颜色的脸谱？ 幼儿答复：红色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带着大家一起 去探索绿色的世界有多么神奇！好吗？二、活动前奏 找颜色。1 、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同 去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的 发现。2 、问答式找颜色。师：小朋友你刚刚在郊游时都看见了什么， 它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了 花坛，花坛是白色的 ?. 3 、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？幼儿探索发现花变成了绿色，花坛也变成了绿色 师：为什么这里的一切都是绿色的呢？哦!原来是绿色的眼镜在 “恶作剧 呢!三、游戏环节 “小眼睛大世界 。1 、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出 “绿色的 xx 。2 、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。3 、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说 “