大班跳跳球教案

1、大班跳跳球教案篇一：幼儿园大班亲子活动课优质课教案教学设计目录】篇二：幼儿园大班科学教案：你能把它们分开吗？】一、设计意图： 幼儿在日常生活中，常常会不小心把几种不一样的 东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了 此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发现方法。 从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培养了尝试 意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。 二、活动目标： 1、通过 探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的别 离方法，并学会用标记记录。 2、能主动大胆操作与尝试，从中体会 成功的喜悦与快乐。 3 、开展观察力、创造力、动手能力以及用

2、语言 表达自己的发现和体会的能力。 三、活动准备： 1 、带别离的物品 假设干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和 纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。3、视频仪、记录表、记号笔。 四、活动过程： 一以谈话活动引起幼儿的兴 趣。 1、出示花生肉和花生皮 “小朋友看，老师带来了什 么？ “你们有什么方法把它们别离开来？ 幼儿自由答复。 2、出 示记录表老师用简单的标记把幼儿的别离方法记录在表。 自评： 此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探索的积 极性。用标记记录的方法，符合了 “做中学 的科

3、学原那么，为下一个 环节做好了铺垫。 二幼儿第一次操作别离花生肉和花生皮 1、老师介绍几种特殊的工具。 2、幼儿自由选择工具，去尝试各种 别离方法。 3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一 种别离方法，并说说原因。 自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验成功的快乐。 三幼儿第二次操作。 1、出示 几种待别离的物品，让幼儿逐一认识。 2、幼儿分组讨论本组混合物 的别离方法，并由组长记录下来。 3、幼儿再次尝试、验证。从中找 出最快、最好的方法，并做好记录。 4 、请每组的一名幼儿把方法介 绍给大家听，并说出最成功方法的原因。 5 、老师小结。 自评： 在操作过程中，通过幼儿自

4、己的尝试、比拟、发现了用筛子别离物 品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。四引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。 五、活动延伸： 引导幼 儿找找生活中利用别离原理创造出来的物品。 六、活动评析： 该活 动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟悉，较好的激发了幼儿 的操作兴趣。在 “试一试 活动中启发和鼓励了幼儿大胆地自由尝试， 找出多种别离各种混合物的方法。在 “比一比 活动中，加大了探索 的难度，不但要将混合物别离，而且要找出该混合物的最快、最好 的方法。此次活动注重培养幼儿的探索欲望、思维能力、操作能力、 合作学习的习惯与能力。【篇三：幼儿园中班教案 60 篇】活动目标： 1、认识脚的主要

5、部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。活动准备： 1、足球、沙包等各种玩具 2、练习册活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1 、 我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们 想去的任何地方，你们知道它们是谁吗 ?猜不出来的小朋友，低头看 一看就知道了。、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀? 脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2 、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比拟脚的异同1、我们每个人的小脚丫一样吗 ? 有什么地方不一样呢 ?快和你旁边 的好朋友比比看吧。2 、通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不

6、一样 的地方四、游戏1 、 夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢 掉小沙包就视为犯规2、 小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳 跳，然后伸出右脚来3 、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫 呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来 吧!活动目标： 1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。 2、 知道开心的笑有助于身体健康。活动准备：音乐：?粗心的小画家?找朋友?不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练

7、习册活动过程：一、教师放?粗心的小画家?音乐，以谈话的形式引出活动的主题1 、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么 ?2 、 幼儿观察后答复以下问题，并与教师一起一边往画上贴五官， 一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情 笑、生气、害羞、发怒。 1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友 是什么表情呀 !笑了 2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了生气了3 、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、 小朋友的这个表情又是什么 ?发怒 三、带着幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨

8、论为什么笑会有助于身体 健康1、 玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法 开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯， 眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样 ? 小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好 ? 当儿歌念完 后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法 游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2 、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨 论老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样 看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们 对待好朋友都应该笑哦 !四、让幼儿听?找朋友?的歌曲做游

9、戏，引发幼儿快乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在 找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。活动目标： 1、学习上下楼梯的正确方法。 2、能遵守秩序，在上、 下楼梯时注意平安，防止意外发生。 3、有初步的自我保护意识。活动准备：小红花、幼儿儿歌活动过程：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。1 、通过谈话的形式，引出活动主题。师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?楼梯 上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢 ? 提示小朋友有秩序的答复老师的问题，学会倾听，发表与别人不一 样的想法。 2 、教师可是适当的讲述一些实例

10、，加深孩子们对楼梯平安的重要性。师小结：因此我们上下楼梯一定要注意平安，要学会保护自己，也 要保护身边的好朋友。二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道 理。1 、讨论怎样上下楼梯最平安 ?师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最平安的呢 ? 2：上下楼梯该走哪边 ? 注意脚印，靠右行。 师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢 ?4 小朋友走楼梯时该注意什么问题 ?一个跟着一个，不推也不挤。 师：上下楼梯一定要注意平安，那我们应该注意哪些问题呢 ? 师小结：上下楼梯一定要注意平安，看着小脚印，靠右边行走，一 个跟着一个走，不推也不挤。三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯平

11、安的认识。1 、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。 师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔 细听听，儿歌里是怎么说的 ?儿歌： ?上下楼梯? 一二三四五六七，小朋友们上楼梯 ; 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走 ; 小手扶着小栏杆，一级一级往上走 ; 七六五四三二一，小朋友们下楼梯 ; 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走 ; 小手扶着小栏杆，一级一级往下走 ; 上楼梯呀下楼梯，平安第一要牢记 ! 师：儿歌的名字叫什么 ?儿歌里面都说了些什么呢 ? 师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自 己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗 ?三、游戏 “小卫士闯关 。判断对错，

12、答对的幼儿奖励小红花。1 、跳着上下楼梯。2 、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。3 、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4 、下楼梯倒着走。师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要 记住咯 !以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个 小朋友表现最棒，记住了老师说的话。活动目标：1 、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2 、体验游戏的愉悦感，开展幼儿口语表达能力。3 、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相 反的。活动准备：1 、实物：箱子，皮球大 小棍粗 细线绳长 短纯洁水瓶 冷 热书厚 薄秤砣和泡沫重 轻橡皮泥和石头软 硬 装木珠的饮料瓶多 少2 、

13、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭活动过程：一、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2 、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。 皮球大 小硬 软粗糙 光滑小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。二、游戏 “找朋友 。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比拟方式自主探 索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的 另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有 一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚? 。三、图片游戏 “找相反 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体

14、部 位适当表现。四说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相 反的？ 延伸：你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向 积极方面进行换位思维四、师幼互动游戏 “说相反 ，体验语言交流的乐趣。孩子们听音乐变换方式出活动室如：脚步轻重、快慢、等等。活动目标：1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱 歌曲。2 、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲 伴奏。3 、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成老实的好品德。 重点与难点：1 、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2 、难点：让幼儿初步感受京剧

15、音乐。 活动准备：多媒体课件、简易乐器 活动过程：1 、律动?筷子舞?2 、练声- 请幼儿用正确的嘴形唱歌。3 、教师结合多媒体讲述故事- 故事里讲了谁？干什么？- 教师设置悬念， “老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉 我们答案？ -教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿答复以下问题。 教师总结，提升故事的主题： “小朋友从小做个老实的好孩子。 - 教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。- 师生共念儿歌，练习节奏。4 、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。- “老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前 学的歌曲有没有不一样的地方？ - 教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让

16、幼儿充分感受并学 会唱。5 、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。- “请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？ 6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。活动目标：1 、引导幼儿体验与人分享的快乐。2 、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分 享图书和食品等。3 、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。重难点分析：重点：创设宽松的心理气氛，通过活动中真实的体验，初步培养幼 儿分享的意识。难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地 交往，体验大家一起玩的快乐为难点。活动准备：1 、课前指导大班幼儿排练情景表演 “谁对谁不对 、故事?猪八戒吃 西瓜?幻灯

17、片。2 、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞 机、跳跳球各一。3 、每位幼儿自备一包食品。活动过程：一导入：找朋友游戏导入活动。二展开：1、幼儿任意找到朋友分成假设干组，教师分发准备好的玩具。幼儿 游戏，教师巡回观察。2 、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说 “你跟谁一组？ 玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？ 总结幼儿玩 玩具时的具体情况。 “刚刚 xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟 她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不 对？对那我们一起表扬表扬她；可是老师看见 xx 小朋友，拿了 玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋

18、友一起玩，小朋友 说这样做好不好？不好引导幼儿说出原因。教师小结。3 、情景表演：请大班的幼儿表演 “大家一起玩 。观看表演后提问谁 给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小 蝴蝶怎么答复的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴 和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样答复的？他们一起玩的快乐 吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己 的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时 候哭了，这时候 xx 小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书?宇宙英雄 奥特曼?给他，并说 “你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别 哭了我给你看。 小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿 的情感教育。4、故事?猪八戒吃西瓜?弓I导幼儿讨论?猪八戒吃西瓜?的故事： 猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？ 你从中懂了什么道理？活动结束：与同伴分享自带的食品。弓导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些 东西可以和小朋友一起分享玩具、画书 ? 。教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实 和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。活