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文档简介
1、培养良好的学习习惯十一1设计理念:?课程标准?指出:掌握查找资料,引导资料的根本方法。那么我们就要在教学中,引导学生仔细观察课本图画或教学挂图,使学生了解其意义、要求和方法,并掌握查找资料,引用资料的根本方法并养成不懂就问的习惯。教学要求:1认真观察图画,懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。2掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。3激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。教学重点让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。教学难点:同教学重点。教具准备:1教学挂图。2课外阅读材料每生一份。
2、课前先学:观察图画,联系生活,想一想收集资料的好处以及在这方面的欠缺。教学时间:3课时。第一课时一、谈话导入:1让学生感知不懂就问的重要性。2.指导看第1页上的图。3、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。a.第1幅图上有什么人,在哪里,干什么b.第2幅图是在哪里从哪里看出来图上有哪些人分别在干什么c.第3、4幅表现的是哪里在怎么知道的有哪些人他们正在干什么二、明白什么才是真正的不懂就问1、出示三个事例1小明遇到难题时,不作思考就跑去问老师。2小刚遇到难题,先是自己积极开动脑筋,实在想不出来去问别的同学。3小玲遇到难题,只是自己去积极思考,从不向别人问。4小芳遇到难题,就去抄抄旁边同学
3、的答案。引导学生认识:真正意义上的不懂就问是在自己充分动脑的根底上的,并不是说不要独立思考。要做到思而发问。2、假设遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎样?三、组织讨论,使学生懂得如何做到不懂就问1、看完4幅图后,你明白了什么?(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班同学一句话,问所有懂的人。(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。2、我们还可以向哪些人进行
4、提问明确:处处皆学问。事事皆学问。人人皆老师。3、我们今后应该怎么办?4、向别人提问,与别人交流时应注意什么四、总结:多问是一种习惯,习惯的培养重在平时。多问与勤学联系在一起。只有长期坚持勤学多问,训练好习惯,才能进一步提高自己的学习水平和能力。或者同学们不懂就要问,只要留心,处处皆学问,课本晨、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问孔子说:三人行必有我师!其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。其实不懂就要问,就是多问,这是与勤学联系在一起的,平时我们常说勤学多问就是这个道理呀!五、发出号召:希望学生早日养成不懂就问的好习惯内容总结1培养良好的学习习惯十一1设计理念:?课程标准?指出:掌握查找资料,引导资料的根本方法2知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通33小玲遇到难题,只是自己去积极思考,从不向别人问42
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