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文档简介

1、六年级数学解方程复习试题一次次的检测题，是一次次的进步，也是一次次成绩进步的关键，本文推荐的是数学解方程复习试题1 +2.4=623.5: =5:4.231.8-=2.44 =56×3-1.8=7.2617-5=2.4+37 =8 - =912.6× -2=810 =11 × -=12? +50%=42134-13=31144.5+8=27152+4.3×3=1416 ×1- =117- =183 ÷4=2.519 =201.6：= ：213-16×3=10222x：1 = ：234+7.1=12.524：0.6= ：425

2、 ： = :26 0.3-2=9.127 =28 x- =29 :? = :30 : = :313+ =232 : =0.3: 33131-=89.234 :0.25=80%: 354+7.1=12.536 - =37 - + =38 : =:1239 - =40 : =12:3412.4-0.45×2=0.342 : =:0.1436.3-5=4.1441.25:5=0.75:45 := :646 ×2.5-=0.647 - =48 : = :49 =要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼

3、儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。50 - +1.2=3.4其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。514:6=15:要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。

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