六招教你如何上好初中生复习课

1、六招教你如何上好初中生复习课复习课是学生掌握知识不可缺少的一个步骤，是教学过程的一个重要环节。就初中数学而言，老师一定要引导学生对各知识点做到了然于心，在有限的时间里，集中精力做好复习工作。首先，老师要熟读大纲，研究教材，明确教材的重点、难点，仔细推敲，精心钻研，吃透要领，并对所学过的知识擅长重新组合梳理，精心研究教法，在掌握学情的根底上，设计出合适学生的独特教学方案。其次，应加深对概念的记忆和理解。数学的特点是由大量的概念、定理、公理组成的知识体系，新教材的编排是把知识点分散到各个阶段。因此，复习时应要求学生熟记定义、定理，明确概念的内涵外延，掌握辨析各个概念之间的本质和联络，形成良好的知识

2、构造，纠正原来模糊的认识。上课时老师应将各章节内容重新组合，分条划块，纵横结合，有助于学生数学素养的进步。第三，要合理设置有针对性和代表性的例题和练习题。对于概念定义法那么的复习，选例题时应突出概念的本质属性，紧扣定义、定理、法那么。例如，当m为何值时方程是一元二次方程，学生要紧扣一元二次方程满足的两个条件：一是最高次项系数为2，二是二次项系数不为零，这样围绕知识构造，有目的的进展复习。对于技能技巧的训练和典型题目的复习，应通过专题总结把它们集中起来，形成一个完好的知识体系。如梯形中常用辅助线的作法通常是平移对角线、平移一腰、过上底的顶点作下底的垂线和延长两腰。再如“证一条线段等于两条线段的和

3、或差时，用“长边截，短边接的思路。对于综合运用型题目的复习，应选择包括多个知识点，把平时分散的知识集中起来，系统地加以梳理和沟通的例题。如，一次函数与反比例函数的图像交于点p-2,1和Q1,m，求这两个函数的解析式，在同一坐标系内画出图像，并根据图像答复当x为何值时一次函数的值大于反比例函数的值。此题既稳固了函数的根本知识，又训练了学生运用数形结合的数学思想。第四，例题设置要有一定的拓展性和变通性。如对于命题“对角线互相平分的四边形为平行四边形，加上条件“对角线互相垂直可改为“对角线互相垂直平分的四边形是菱形，假设再加上“对角线相等的条件可得“对角线互相平分、垂直且相等的四边形是正方形，去掉“

4、垂直后可得“对角线互相平分且相等的四边形是矩形。要通过条件或结论的改变使问题步步深化，层层递进，从而得到更深层的结论方法。第五，练习题设置要有针对性。由单一到综合，训练难度要小，要有层进性，使学生不感到特别困难为宜，做完要有成就感，以便进步学生学习的积极性。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几

5、年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须

6、认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先

7、生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。第六，要进展综合训练。学习是一个由量变带质变的过程，不仅为了稳固，更重要的是进步。表达在对知识的理解运用上，老师要立足课改，以新的教学理念，设置综合训练题，促进学生由知识向才能的转化。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记